【文章內(nèi)容簡介】 有一定的影響，草圖的設(shè)計(jì)需要和周圍環(huán)境巧妙結(jié)合，以帶出它的意義和主題，背景應(yīng)該簡單，發(fā)揮背景中的作用的主體。具體設(shè)計(jì)還需要素描的規(guī)模和顏色加以完善，在適當(dāng)時(shí)考慮了水體的結(jié)合等方式，增加校園為主要人口的環(huán)空間培的口味，內(nèi)容和感情。南林大的主題雕塑“地球與人類”，雙手托起地球，和平鴿在上面展翅飛翔，它位于校園入口的主軸線上，進(jìn)門之后首先引入眼簾，周圍是由黃楊修建成型的校訓(xùn)“團(tuán)結(jié)樸實(shí)，勤奮進(jìn)取”的綠籬，一目了然突出林業(yè)大學(xué)的特色和校園文化，簡潔大方。校園中還有一些景觀小品，如梁希先生的雕像，小木亭，總體而言，校園景觀設(shè)計(jì)的個(gè)性化不容忽視，有自己的校園和學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性，以共鳴與景觀，讓學(xué)生明白，這是深刻影響學(xué)生的思想。四、結(jié)論校園環(huán)境要求完整性、穩(wěn)定性和統(tǒng)一性，要求一種具有嚴(yán)格理性和有意義的設(shè)計(jì)。校園環(huán)境應(yīng)是恬靜和充滿文化氣息的空間，它的設(shè)計(jì)應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)戶外學(xué)習(xí)、休息、思考、交流和集會(huì)等適應(yīng)學(xué)生要求的活動(dòng)場所。在校園景觀設(shè)計(jì)中，首先要充分了解學(xué)校文化于歷史，這些積淀應(yīng)該滲透在每一處景觀當(dāng)中，再基于場地的合理規(guī)劃，軸線以及節(jié)點(diǎn)的布置，在其中表達(dá)出校園特色。另外應(yīng)該對其空間進(jìn)行合理劃分和有效利用，根據(jù)不同功能和需求來組織好交通流線，避免在教學(xué)區(qū)域中有人流和車流的沖突，還有學(xué)生的上課與休息的流線，避免重復(fù)和走回路。校園中的各景觀要素，也應(yīng)該進(jìn)行分析后進(jìn)行針對性的設(shè)計(jì)，水景能將景觀做的生動(dòng)，體現(xiàn)源源不斷的知識和學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也有很好的寓意，而水景也可與小品結(jié)合，營造一處休閑、集會(huì)的場所，為學(xué)生提供更多的可停留的去處。另外，植物的選擇和配置上，也應(yīng)該多選擇一些色葉樹種，營造有四季變化的空間，而配置方式則因因地制宜，結(jié)合地形、建筑、小品等，突出重點(diǎn)，或直接以植物為竹主景，突出植物的季相變化，營造活潑的空間。南京林業(yè)大學(xué)校區(qū)在整體規(guī)劃的基礎(chǔ)上突出了人文化、可持續(xù)發(fā)展、綠色校園等設(shè)計(jì)新理念，是自然環(huán)境與學(xué)校的人文環(huán)境想結(jié)合的典范。第三篇：淺析居住小區(qū)景觀環(huán)境設(shè)計(jì)淺析居住小區(qū)景觀環(huán)境設(shè)計(jì)引言居住區(qū)園林己成為園林設(shè)計(jì)的一個(gè)重要類型，國內(nèi)的園林設(shè)計(jì)思想也進(jìn)人了新的活躍期，并隨著國外景觀設(shè)計(jì)思想的進(jìn)人、中西方園林設(shè)計(jì)思想的交融發(fā)展到一個(gè)新的階段，這里稱之為居住小區(qū)景觀環(huán)境設(shè)計(jì)階段。以下探討有關(guān)居住小區(qū)景觀環(huán)境設(shè)計(jì)的一些設(shè)計(jì)理念、內(nèi)容和手法。1．居住小區(qū)景觀環(huán)境設(shè)計(jì)的外延 居住區(qū)景觀環(huán)境設(shè)計(jì)，并不僅僅單純地從美學(xué)角度和功能角度對空間環(huán)境構(gòu)成要素進(jìn)行組合配置，更要從景觀要素的組成中貫穿其設(shè)計(jì)立意和主題。 設(shè)計(jì)范圍所有空間環(huán)境的構(gòu)成要素，包括各類園境小品、休息設(shè)施、植物配置以及居住區(qū)內(nèi)部道路、停車場、公共服務(wù)設(shè)施、建筑形態(tài)及其界面，乃至人的視線組織等都在居住小區(qū)景觀環(huán)境設(shè)計(jì)范圍之內(nèi)，從而大大擴(kuò)展了傳統(tǒng)的“綠化十場地十小品”小區(qū)綠化模式。居住區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計(jì)不僅體現(xiàn)在各種造景要素的組織、策劃上，而且還參與到居住空間形態(tài)的塑造、空間環(huán)境氛圍的創(chuàng)造上。同時(shí)景觀設(shè)計(jì)將居住區(qū)環(huán)境視作城市環(huán)境的有機(jī)組成部分從而在更大范圍內(nèi)協(xié)調(diào)居住區(qū)環(huán)境與區(qū)域環(huán)境的關(guān)系。居住區(qū)景觀組織并不拘于某種風(fēng)格流派，而是根據(jù)具體的設(shè)日構(gòu)思而定，但始終要追求怡人的視覺景觀效果。景觀設(shè)計(jì)拓展了靈活多變的構(gòu)圖手法與流暢的曲線形態(tài)揉合到環(huán)境中，豐富和發(fā)展了傳統(tǒng)的園林設(shè)計(jì)方法。設(shè)計(jì)目的是為人們創(chuàng)造可觀、可游、可參與其中的居住環(huán)境，提供輕松舒適的自然空間，為州門營造恰人的空間，從而增添劃門日常的生活情趣。2．居住小區(qū)景觀環(huán)境設(shè)計(jì)的內(nèi)涵 確立以人為本的思想以人為本指導(dǎo)思想的確立，是環(huán)境設(shè)計(jì)理念的一次重要轉(zhuǎn)變，使居住區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)由單純的綠化及設(shè)施配置，向能夠營造全面滿足各層次人需求的生活環(huán)境轉(zhuǎn)淺析居住小區(qū)景觀環(huán)境設(shè)計(jì)、系統(tǒng)的設(shè)計(jì)觀念景觀設(shè)計(jì)不再強(qiáng)調(diào)居住區(qū)空間環(huán)境綠地設(shè)置的分級不拘于各級綠地相應(yīng)的配置要求，而是強(qiáng)調(diào)居住區(qū)為全體居民所共有，居住區(qū)景觀為全體住戶所共享。開放性的設(shè)計(jì)思想力求分級配置綠地的界限使整個(gè)居住區(qū)的綠地配置、景觀組織通過流動(dòng)空間形成網(wǎng)絡(luò)型的綠地生態(tài)系統(tǒng)。以某種主題為主的居住區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)或營造獨(dú)特的社區(qū)文化、藝術(shù)氛圍，或表達(dá)對某種生活情調(diào)的追求，能夠有針對性地滿足當(dāng)前社會(huì)多元化需求中特定淵本的需求。設(shè)計(jì)的主題思想既可以從市場分析出發(fā)，又可以從居住區(qū)區(qū)位環(huán)境的景觀特質(zhì)提煉出來。3．居住小區(qū)景觀環(huán)境設(shè)計(jì)中的綠化設(shè)計(jì) 居住小區(qū)的綠化設(shè)計(jì)應(yīng)強(qiáng)調(diào)人性化意識，考慮人在使用中的心理需要，做到景為人用。在住宅人口、公共走廊直到分戶人口，都引人綠化，使人們在日常生活的每一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)都能夠接觸到綠化綠化環(huán)境不再只是一塊綠地，而是一個(gè)連續(xù)的系統(tǒng)。不同地帶一定面積的小區(qū)內(nèi)木本植物種類應(yīng)達(dá)到一定數(shù)量。在喬木、灌木、草本、藤本等植物類型的植物配置上應(yīng)有一定的搭配組合，盡可能做到立體群落種植以最大限度地發(fā)揮植物的生態(tài)效益。在植物配置中應(yīng)體現(xiàn)出季相的變化，至少做到三季有花。在植物種類上要以鄉(xiāng)土樹種為主，也可引進(jìn)一些經(jīng)過馴化的優(yōu)種植物。4．居住小區(qū)景觀環(huán)境設(shè)計(jì)的一些手法 調(diào)查表明，小區(qū)中最主要的活動(dòng)形式是休息散步，而且居民多喜歡在小區(qū)綠化較好的道路上散步，而不是僅限于小區(qū)的小游園。因此，小區(qū)的步道設(shè)計(jì)應(yīng)以使用者的舒適度為重要指標(biāo)．當(dāng)曲則曲，當(dāng)窄則窄，不可一味追求構(gòu)圖，防直放寬。在滿足功能的前提下，應(yīng)曲多于直，宜窄不宜寬。力圖做到有收有放，樹影456第四篇：校園西南側(cè)景觀綠地調(diào)查報(bào)告校園綠地使用現(xiàn)狀調(diào)查——山東理工大學(xué)12教學(xué)樓南側(cè)游園 調(diào)查時(shí)間：2012,11,07—2012,11,9學(xué)號：姓名：劉世彥班級：城規(guī)0812204319 0802班 摘要：這次綠地調(diào)查的目的是更深入學(xué)習(xí)《城市景觀設(shè)計(jì)原理》課程學(xué)習(xí)中景觀設(shè)計(jì)影響因素中環(huán)境心理學(xué)的知識。在本次的實(shí)踐活動(dòng)中，我們組對山東理工大學(xué)十二號教學(xué)樓南側(cè)的小游園進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容主要是對游園內(nèi)的植物配制、景觀小品、附屬設(shè)施、私密性空間及現(xiàn)實(shí)使用情況等進(jìn)行調(diào)查，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，合理的進(jìn)行分析找出優(yōu)點(diǎn)及缺失，提出改進(jìn)措施。在本次調(diào)查中我的主要任務(wù)就是對該游園進(jìn)行植被調(diào)查分析及景觀設(shè)計(jì)、附屬設(shè)施的現(xiàn)狀調(diào)查，并提出改進(jìn)方案。并做總結(jié)性的PPT。關(guān)于景觀小品和服務(wù)設(shè)施：游園內(nèi)景觀有張拉膜結(jié)構(gòu)、象棋盤式網(wǎng)格狀形式的小廣場等。張拉膜結(jié)構(gòu)下面缺少供游人休息的座椅和小桌。該設(shè)計(jì)看來有點(diǎn)敷衍。不知是甲方?jīng)]付夠錢還是乙方偷工減料。但不可否認(rèn)這張拉膜結(jié)構(gòu)在該綠地景觀系統(tǒng)中是很好的亮點(diǎn)。中國象棋和國際象棋應(yīng)用到廣場景觀設(shè)計(jì)中，是非常有創(chuàng)新的思想。該設(shè)計(jì)象棋可用來觀賞同時(shí)可以當(dāng)座椅，十分人性化。考慮到了使用對象的心理需求。居中的位置可能成為游人首選的休息位置。另外座椅的設(shè)置存在問題。大理石，質(zhì)地堅(jiān)硬冰冷，親和感很差。材質(zhì)單一，數(shù)量少，同時(shí)尺度不滿足環(huán)境心理學(xué)中個(gè)人距離和社交距離的要求。這是非常重要的。不同的文化背景的人或統(tǒng)一背景不同年齡、性別、個(gè)性、成長環(huán)境的差異會(huì)對人之間社交距離和個(gè)人距離要求不一。所以座椅應(yīng)該設(shè)有不同尺度。另外水泥板磚式座