【文章內(nèi)容簡介】 來” ；表結(jié)果，譯為“以致”。有時相當(dāng)于 “而”。作動詞，譯為“以為、認(rèn)為”（三）直擊中考“以”的意義和用法與其它三項不同的一項是：（）； “以”的意義和用法與“以衾擁覆 ”中的“以”相同的一項是（） 四、“于”（一）指出下列句子中“于”字的用法。萬鐘于我何加焉（）胡不見我于王（）每自比于管仲、樂毅（）駢死于槽櫪之間（）將軍身率益州之眾出于秦川。（）箕畚運于渤海之尾（）不求聞達于諸侯（）皆以美于徐公。（）（二）“于”字的用法歸納引出對象，譯為“對、對于、向”當(dāng)于與“比”連用時，譯為：“跟、同”引出處所、時間、范圍，可譯為“在、從、到”表示比較，一般可譯為“比”，有時可譯為“勝過”（三）直擊中考“于”的意義和用法與“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”中的“于”相同的一項是（） “于”的意義和用法與其它三項不同的一項是：（） 五、“為”（一）指出下列句子中“為”字的用法。不足為外人道也（）為宮室之美，妻妾之奉。（）二蟲盡為所吞（）若為傭耕（）為壇而盟。（）以叢草為林（）或異二者之為（）（二）“為”字的用法歸納一、用作介詞，一般讀作“w232。i”。主要有以下三種情況：，可譯作“向”、“對”、“給”、”替“等。表示動作、行為的目的，可譯作“為著”、“為了”。表示被動，譯作“被”。讀作“w233。i”二、用作動詞，讀作“w233。i ”。，譯作“是”?！盀椤币部勺饕话銊釉~，可譯為：制造、修筑、接受等動詞，翻譯比較靈活，其意根據(jù)語境而定。三、用作名詞，讀作“w233。i ”。（三）直擊中考與”知之為知之“句中“為”字的意義和用法相同的一項是（） ，宜多應(yīng)者 六、“其”（一）指出下列句子中“其”字的用法擇其善者而從之，其不善者而改之（）復(fù)前行，欲窮其林（）其真無馬邪？（）其真不知馬也（）既克，公問其故。（）安陵君其許寡人?。ǎǘ捌洹弊值挠梅w納用作第三人稱代詞：譯為“他（她）”、“他（她）的”、“他們”、“他們的”、“它”、“它們”、“它們的”。用作指示代詞：譯為“那”、“那個”、“那些”、“這”、“這種”等。用作副詞，放在句首或句中，表示疑問、推測、反問、愿望等語氣：可譯為“大概”、“或許”、“恐怕”、“難道”等，或不譯。（三）直擊中考下列句中“其”的用法不同于其它三項的是（） ？七、“乃”（一）指出下列句子中“乃”字的用法。乃詐稱公子扶蘇、項燕。（）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（）久而乃和（）當(dāng)立者乃公子扶蘇。（）（二）“乃”字的用法歸納一、用作副詞。表示前后兩事在情理上的順承或時間上的緊接，可譯為“就”、“于是”等。表示前后兩事在情理上是逆轉(zhuǎn)相背的，可譯為“卻”、“竟（然）”、“反而”等表示對事物范圍的一種限制，可譯為“才”、“僅”等二、用作判斷動詞，相當(dāng)于“是”“就是”。（三）直擊中考與“乃記之而去 ” 中“乃”字的意義和用法相同的一項是（），乃大驚（），去后乃至（）（）（）六、方 法 指 津句意分析法：根據(jù)句子的大意推斷虛詞在文中的用法和意義。上下文推斷法：根據(jù)上下文的意思來推斷。代入篩選法：在閱讀和解題時，將某個虛詞的每個用法代入句子去理解，挑選其中講得通的一項。標(biāo)志確認(rèn)法：有些虛詞是構(gòu)成文言特殊句式的標(biāo)志詞，抓住這些標(biāo)志，我們就能迅速地確定虛詞的意義和用法了。如：被動句“為??所”、倒裝句”何??之有？”七、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們就復(fù)習(xí)到這里，所剩虛詞，下節(jié)課繼續(xù)歸納！第五篇：初中文言虛詞總結(jié)初中文言虛詞總結(jié)縱觀近年各地中考試題，文言虛詞的考查主要包括三個方面的內(nèi)容：一是虛詞在語境中的意義；二是虛詞在朗讀中的作用；三是文言句子的翻譯。前兩種是對文言虛詞的顯性考查，后一種是對文言虛詞的隱性考查。掌握常用文言虛詞的意義和用法，從以下幾個方面著手：①識記常用文言虛詞的基本意義和用法；②結(jié)合語句翻譯確定該文言虛詞在句中的意義；③根據(jù)文言虛詞在語句中的作用，巧妙地用現(xiàn)代漢語中的詞語來替代；④先多朗讀，體會語氣，再進行判斷。在初中階段常用的文言虛詞大致有四類：一類是起指代作用的，如“之、其、何”；第二類是起組合作用的，如“以、于、為”；第三類是起連接作用的，如“而、則、乃”；第四類是起語助作用的，如“也、乎、夫、焉”。其中最為重要的文言虛詞有“之、其、而、以、于”。為便于同學(xué)們復(fù)習(xí)，現(xiàn)就初中常見的文言虛詞中最為重要的文言虛詞，結(jié)合具體實例對其用法作簡要分析.（一）之代詞，代人，譯為：他，他們。例：愿陛下親之信之。（《出師表》）代詞，代事，譯為：這，它。例：肉食在者謀之。（《曹劌論戰(zhàn)》代詞，代物，譯為：它，它們。例：太醫(yī)以王命聚之。（《捕蛇者說》）指示代詞，譯為：這。例：有良田、美池、桑竹之屬。（《桃花源記》）助詞，用于定語和中心語之間，譯為：的。例：燕雀安知鴻鵠之志哉。（《陳涉世家》）助詞，用于主謂結(jié)構(gòu)之間，無實在意義，不譯。例：雖我之死，有子存焉。（《愚公移山》）助詞，作賓語倒裝標(biāo)志，無實在意義，不譯。例：何陋之有。（《陋室銘》）助詞，用于湊足音節(jié)，無實意，不譯。例：公將鼓之。（《曹劌論戰(zhàn)》）動詞，作謂語，譯為：去，往。例：吾欲之南海。（《為學(xué)》）/ 輟耕之壟上（《陳涉世家》）（二）其（1）代詞，這，這個：其人視端容寂(《核舟記》）（2）代詞，那個：其船背稍夷(《核舟記》）（3）代詞，他（她、它）（的）： 其夫囈語（《口技》）/ 并自為其名（4）代詞，其中，其中的：不能指其一端（《口技》）（5）助詞，表反問，難道：其真無馬邪（《馬說》）（6）助詞，表推測，恐怕：其真不知馬也（《馬說》）（7）助詞，加重語氣：安陵君其許寡人（8）大概：其恕乎（9）在“如……何”前面，加強反問語氣：其如土石何？（三）以介詞，與后面的詞或短語一起構(gòu)成介賓短語，充當(dāng)狀語或補語，其譯意較多。①譯為：把，拿。例：醫(yī)之好治不病以為功。（《扁鵲見蔡桓公》）②譯為：用，拿。例：以刀劈狼首。（《狼》）③譯為：憑，靠。例：何以戰(zhàn)。（《曹劌論戰(zhàn)》）④譯為：根據(jù)，按。例：策之不以其道。（《馬說》）⑤譯為：因為。例：不以物喜，不以已悲。（《岳陽樓記》）作連詞，表示順承、目的、結(jié)果等。①可譯為：來，而。例：屬予作文以記之……（《岳陽樓記》）②也可譯為：以致。例：恐托付不效，以傷先帝之明。（《出師表》）作副詞，表示時間，譯為：已，已經(jīng)。例：固以怪之矣。（《陳涉世家》）動詞，用作謂語，譯為：以為，認(rèn)為。例：愚以為宮中之事……（《出師表》）（注：此處作實詞）（四）于，譯為“對，對于，向”。例：貧者語于富者曰。（《為學(xué)》），譯為“在，從”。例：茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。（《出師表》），譯為“與，跟，同”。例：身長八尺，每自比于管仲、樂毅。（《隆中對》），譯為“到”。例：指通豫南，達于漢陰。箕畚運于渤海之尾。（《愚公移山》），表示比較，一般可譯為“比”。例：生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。（《魚我所欲也》）（五）而，相當(dāng)于“而且”、“又”、“和”，有時可不譯。例：，相當(dāng)于“并且”、“就”，有時可不譯。例：擇其善者而從之，其不善者而改之。（《論語》十則），相當(dāng)于“然而”、“可是”、“卻”。例：人不知而不慍，不亦君子乎？（《論語》十則），即連接動詞和狀語，相當(dāng)于“著”、“地”等，或不譯。例：康肅笑而遣之。（《賣油翁》）5．代詞，可譯為“你”，“你的”。例：而翁知我。（《蔡勉旃堅還亡友財》）而作連詞，表示并列、順承、轉(zhuǎn)折、假設(shè)關(guān)系。①表示并列關(guān)系，譯為：并且，而且。例：敏而好學(xué)，不恥下問。（《論語》十則）②表示順承關(guān)系，譯為：就，然后。例：一鼓作氣，再而衰，三而竭。（《曹劌論戰(zhàn)》）③表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，譯為：但，卻，可是。例：千里馬常有而伯樂不常有。（《馬說》）④表示假設(shè)關(guān)系，譯為：如果，假如。例：而吾蛇尚存，……（《捕蛇者說》）副詞，常依附在表示時間的詞語后面，無實意，一般不譯。例：既而兒醒，大啼。（《口技》）（六）則 1．連詞（1）表示承接關(guān)系，可譯為“就”。：居廟堂之高則憂其民。（《岳陽樓記》）學(xué)而不思則罔（2）表示假設(shè)關(guān)系，可譯為“如果”，“那么”。例：萬眾則不辯禮義而受之。（《魚我所欲也》）/ 誠如是，則霸業(yè)可成。（《出師表》）/ 入則無法家拂士 / 然則北通巫峽（3）表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，可譯為“卻”。例：余則蘊袍敝衣處其間。（《送東陽馬生序》）2．表示判斷：可譯為“就是”。例：此則岳陽樓之大觀也。（《岳陽樓記》）（七）者 1．代詞（1）指人、事、物、時間、地點等，可譯為“……的人”、“……的東西”、“……的事情”、“……的原因”等。例：京中有善口技者。（的人）（《口技》）/ 可愛者甚蕃。（的花）（《愛蓮說》）（2）在數(shù)詞后表示幾種人、幾件事或幾樣?xùn)|西。可譯為“個”、“樣”、“項”。例：或異二者之為。（《岳陽樓記》）（3）用在“今”“昔”等時間詞后，可譯為“……的時候”。例：卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙。（《孫權(quán)勸學(xué)》）2．助詞用在判斷句或陳述句的主語后，表示停頓，不譯。例：吳廣者，陽夏人也。（“者”與“也”配合，表判斷，不譯）（《陳涉世家》）/ 北山愚公者，年且九十。（“者”用在陳述句的主語后，表停頓。）（《愚公移山》）（八）也1．句末語氣詞，表判斷，可不譯。例：陳勝者，陽城人也，字涉。（《陳涉世家》）2．句末語氣詞，表陳述語氣，可不譯。例：食馬者不知其能千里而食也。（《馬說》）3．句末語氣詞，表感嘆語氣，可譯為“啊”等。此誠危急存亡之秋也。（《出師表》）4．句末語氣詞，與“和”等詞對應(yīng)，表疑問語氣，可譯為“呢”。例：若為人傭耕，何富貴也？（《陳涉世家》）5．句中語氣詞，表示語氣的停頓，以引起下文。例：余聞之也久。（《傷仲永》）（九）焉，可譯為“哪里”。例：且焉置土石？（《愚公移山》），相當(dāng)于“啊”。例：寒暑易節(jié)，始一反焉。（《愚公移山》）（十）因，表示順接上文，可譯為“于是”、“就”。例：安陵君因使唐雎使于秦。（《唐雎不辱使命》），表示動作、行為發(fā)生的原因、依據(jù)、方式，可分別譯為“由于”、“憑借”、“依靠”。例：高祖因之以成帝業(yè)。（《隆中對》），可譯為“根據(jù)”、“依照”。例：罔不因勢象形。（《核舟記》），可譯為“因此”。例：因以為號焉。（《五柳先生傳》）/ 而因以及乎其跡。（《墨池記》）（十一）且 （1）用在動詞或數(shù)詞前，表示動作行為將要發(fā)生，可譯為“將”，“將要”、“將近”。例：北山愚公者，年且九十。（《愚公移山》）（2）表示行為的狀態(tài)，可譯為“姑且”、“暫且”。例：存著且偷生，死者長已矣。（《石壕吏》）2．連詞（1）表示遞進，可譯為“況且”。例：且焉置土石？（《愚公移山》）（2）表示讓步，可譯為“尚且”、“還”。例：且欲與常馬等不可得。（《馬說》）（3）表示并列或遞進，可譯為“和”、“而且”、“并且”。例：蓋余之勤且艱若此。（《送東陽馬生序》）（十二）乃 1．副詞（1）可譯為“竟然”。例：乃不知有漢，無論魏晉。（《桃花源記》）見漁人，乃大驚（2）可譯為“于