【文章內(nèi)容簡介】 里還唱著我自己改編的健康歌：“左三鏟，右三鏟。土豆翻翻，調(diào)料翻翻揮揮鏟子我們一起來炒土了一會兒，一盤美味飄香的土豆絲就出鍋了。就在這時(shí)，爸爸媽媽回來了?！鞍职謰寢?，你們辛苦了！今天請你們品嘗我的手藝?！闭f著，我把土豆絲放在桌上，爸爸媽媽高興地說：“兒子，你長大了！”聽著他們的贊美，看著她們欣慰的笑容，我的心里也美滋滋的。我想，人都是在生活中不知不覺地成長。也許你現(xiàn)在感覺不到自己的變化，可是你就是在成熟。我在感恩中快樂成長?？朔щy，戰(zhàn)勝自己 七年級三班劉文朗有一首歌是這樣唱的“我們都需要勇氣，來面對流言蜚語”。是的，人人都需要勇氣。我們需要它來面對一切成功與失敗，我們需要它來面對一切是與非，我們需要它來面對一切一切的事物。說起來真慚愧，我已經(jīng)讀六年級了，可從來沒有在上課時(shí)舉手發(fā)過言。其實(shí)老師提的問題并不很難，只要?jiǎng)幽X筋，我也都會回答，就是怕自己回答錯(cuò)誤，讓同學(xué)笑話。有時(shí)明明知道問題的答案，也想舉起手來回答，可手一舉過桌子又像觸電似地縮了回去。慢慢地，我越來越對自己失去了信心，所以干脆不舉手了。換來的代價(jià)是每學(xué)期的報(bào)告冊上都有相同的評語：上課要積極發(fā)言。為這件事我也沒少挨爸爸媽媽的數(shù)落。一天，劉老師說第二天我們班要上公開課，希望同學(xué)們上課能大膽發(fā)言。說完后她還特意望了我一眼，眼神中充滿了期待和鼓勵(lì)。晚上我睡在床上暗下決心：明天我一定要舉手發(fā)一次言。第二天我們上的是《琥珀》，課堂上同學(xué)們的興趣都很高，他們把小手舉得高高的，生怕老師不叫自己回答。他們的滿腔熱情很快地感染了我。劉老師問道：“琥珀的形成需要哪些條件？”我一聽，覺得這個(gè)問題挺容易，于是我不假思索地舉起了手，老師馬上叫我回答。當(dāng)我站起來的時(shí)候，雙腳不停地發(fā)抖，手心也冒出了汗，緊張得不知所措。這時(shí)我看見劉老師微笑地注視著我，好像在對我說：“文朗，相信你能行！”我一下子變得信心十足，響亮流利地回答了問題。當(dāng)我坐下時(shí)，我的耳邊響起了一陣熱烈的掌聲。課后，劉老師在班上表揚(yáng)了我；回家后，爸爸媽媽夸獎(jiǎng)了我。沒想到，我只是回答了一個(gè)簡單的問題，卻得到這么多的好處，我的心里甜滋滋的。從此以后，我的膽量大了，上課發(fā)言也多了。我發(fā)現(xiàn)，第一次舉手發(fā)言的感覺真好！每當(dāng)你做一件事時(shí)，把你的勇氣，把你的膽量，把你的信心拿出來吧！擁有了這些，你已經(jīng)站在比起跑線遠(yuǎn)的地方了。我長大了 七年級四班孫鵬母親最博大，如百川歸海；母親最崇高，如峻嶺山脈；母愛最純潔，如白云藍(lán)天；母愛最無價(jià)，如天外霞光……是啊，正如孟郊的《游子吟》——“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，對于春天陽光一樣深厚的母愛，區(qū)區(qū)小草似的兒女又怎能報(bào)答呢？記得有一次放學(xué)回家，我像往常一樣，還差家門口兩三步便喊了起來：“媽媽，我回來了?！笨墒?，沒有了那熟悉的聲音——“孩子，進(jìn)來吧！”媽媽那親切的答復(fù)。進(jìn)門一看，媽媽臉色蒼白，虛弱地躺在床上，用手一摸，呀，好燙呀！“媽媽，你發(fā)燒了？”我著急地問?？墒牵瑡寢寷]有回答我，他整了整頭發(fā)，露出一絲笑容關(guān)切地問：“孩子，餓了吧？我給你去做點(diǎn)心?！闭f著，媽媽吃力地想下床，我連忙過去制止，一股莫名其妙的力量使我比平時(shí)懂事許多：“媽，您躺著，我長大了，應(yīng)該由我來做?！笨吹綃寢寱牡匦α诵Γ乙簿头畔聲M(jìn)了廚房?，F(xiàn)在爸爸出遠(yuǎn)門了，我必須照顧媽媽。第一次端藥碗的我很慚愧，都十幾歲的人了，卻從來沒想著為媽媽分擔(dān)些家務(wù)，還經(jīng)常惹媽媽生氣，我真是不懂事。我拿著藥碗輕輕地吹了吹，像媽媽照顧我一樣地喂媽媽喝藥。猛然間，我發(fā)現(xiàn)，媽媽的兩鬢已是斑斑點(diǎn)點(diǎn)的，歲月無情地在媽媽臉上刻畫了好多條皺紋，一天天，一年年，媽媽的黑發(fā)褪了色，眼角的魚尾紋多了又多，想到媽媽從生我養(yǎng)我到諄諄地教導(dǎo)我，將做人的道理融入她的言行中，時(shí)時(shí)處處作我的榜樣，我這時(shí)才體會到媽媽的良苦用心，媽媽的辛酸苦辣。我的眼眶潤濕了，淚水全滴在了鏡面上，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼角也早已淚花滾滾了，我再也控制不住內(nèi)心的激動，一頭撲進(jìn)了媽媽的懷抱……之后，我細(xì)心入微地照顧媽媽，媽媽的身體很快就康復(fù)了，那時(shí)，我心里真是無比幸福。雖然是一件小事，卻讓我懂得了一個(gè)母親的艱辛，也就從那時(shí)開始，我感覺到自己長大了許多?！暗嗡?，當(dāng)以涌泉相報(bào)?！痹谌松穆猛局?，每個(gè)人都會或多或少地得到生活的饋贈、命運(yùn)的庇護(hù)、時(shí)代的恩澤和社會的援助，你該不會忘記報(bào)答吧？知恩圖報(bào)，是我國的傳統(tǒng)美德，那更何況難以忘懷的養(yǎng)育之恩呢？生活中我學(xué)會了樂觀 七年級三班楊安邦生命不是一張永遠(yuǎn)旋轉(zhuǎn)的唱片，青春不是一張不老的容顏，在我們短短的人生旅途中，不會一帆風(fēng)順，也有坎坷，有荊棘，就看我們用什么態(tài)度來對待困難了。如果我們很樂觀，那么再大的困難也會被我們一一攻破的。我們不能主宰自己的生命，但我們可以改變我們的命運(yùn)。上帝是公平的，她在為你關(guān)上一扇門時(shí)，也會為你開一扇窗。面對困難我們要笑著面對它。以前，我不喜歡作文，也不愿一些作文。因?yàn)椋魑募荣M(fèi)時(shí)，又費(fèi)力?？墒牵詮牧昙壪聦W(xué)期開始，我漸漸地喜歡上了作文。這種改變還緣于一次作文課。記得一次語文課，劉老師走進(jìn)教室，“同學(xué)們，這節(jié)課我們要寫一篇以沖突為主題的作文，請同學(xué)們打開記憶的閘門，想一想，你曾經(jīng)經(jīng)歷過怎樣的沖突，又是怎樣解決的呢？”“啊？——”我們又像往常一樣，心中充滿了無奈。劉老師好像看出了我的心思，滿臉微笑，語重心長地說：“同學(xué)們，作文就是表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)情感，作文就是把你要說地寫下來。你們還沒有寫就先把它想得太困難了，就先把一座山堵在了自己的面前，就先有了一種抵觸的心理。想一想，你愿意寫也要寫，不愿意寫也要寫，為什么不能快樂地完成呢？人，一定要保持樂觀的心態(tài)。換個(gè)角度思考問題，將會擁有不同的心境?！甭犃死蠋煹脑?，我覺得很有道理。就靜下心來認(rèn)真地選材，認(rèn)真地構(gòu)思。沒想到，我記憶的閘門一下子被打開了。對呀，有一次，爸爸媽媽為電視的事情爭吵，我發(fā)揮了他們情感的紐帶的作用，讓他們言歸于好了。這不是很好的材料嗎？于是，我很快完成了作文。第二天，作文發(fā)下來了。打開作文本，你行娟秀的小字映入我的眼簾：“選材新穎、有趣，文章條理清楚，語句通順，特別是對話描寫生動?？磥?，當(dāng)父母出現(xiàn)矛盾的時(shí)候，孩子也能發(fā)揮巨大的作用啊！祝賀你被評為班級四大才子?！笨粗蠋煹脑u語，我的心理美滋滋的。卡耐基說過：“你的生活是由你的心態(tài)造成的,你有什么樣的心態(tài)就有什么樣的生活,你有什么樣的選擇就有什么樣的結(jié)果。”我們的確應(yīng)該學(xué)會換個(gè)角度看問題，時(shí)刻保持樂觀的心態(tài)。因?yàn)槲蚁嘈牛航嵌炔煌?，結(jié)果不同；角度一變，境界大開。七年級三班張潤雪隨著年齡的增長，我們的心理也會改變，處事方式、言行舉止都會改變，變得越來越成熟。我可以自豪地說：“我長大了。”以前的我，說話很不負(fù)責(zé)任。記得有一次，我正在專心致志地做數(shù)學(xué)題，“小雪，這道題怎么做呀？”同學(xué)的話打斷了我的思路。我有些生氣，就沒好氣地說：“這么簡單的題還用問嗎？你不會用大腦思考嗎？”我的話把同學(xué)氣走了。以后的日子里，再也沒有同學(xué)問過我題，我也漸漸感覺的身邊的朋友越來越少了。我非?？鄲?，就把這件事告訴了媽媽。媽媽聽了以后，語重心長的對我說：“孩子，幫助別人是一件多么快樂的事情?。∧憧梢园褞椭鷦e人當(dāng)作一種享受，因?yàn)槟憧梢园炎约旱闹R與他人一起分享。同學(xué)得到了幫助會感謝你，你幫助了同學(xué)會得到同學(xué)的認(rèn)可。這說明你是很有價(jià)值的呀！你說對嗎？”我這才意識到自己的思想是錯(cuò)誤的。“媽媽，我明白了，我一定會改的，您就放心吧！”從那以后，每當(dāng)我看到同學(xué)有困難，就會主動的伸出熱情的雙手。久違的陽光慷慨地照在大地上，也暖暖地灑進(jìn)我的窗子里，空氣中彌漫著一層淡淡的桔色，多么愜意??！我在成長，也在改變。告別依賴 七年級四班夏海波魚兒如果不能告別依賴，怎么能在大海中抗擊驚濤駭浪？鳥兒如果不能告別依賴，怎么能在天空中經(jīng)受風(fēng)吹雨打？馬兒如果不能告別依賴，怎么能在大地上跨越重難險(xiǎn)阻？人，如果不能告別依賴，怎么能在生活中戰(zhàn)勝挫折困苦？就像書中所說的：“假如因?yàn)檫@些，我們就退回到爸爸媽媽們溫?zé)岬膽驯В俏覀冞€能算什么呢？還不如趴下來做一只狗熊，一只供人觀賞的狗熊?！币郧?，我的依賴心理特別強(qiáng)。每次作業(yè)遇到攔路虎，我都會不假思索地大叫：“爸爸，快來幫我解題?！倍看?，爸爸也都樂此不疲地幫助我。時(shí)間久了，我就不愿意動腦筋了。作業(yè)總是全對，可是一道考試就顯出了廬山真面目。有一次，我又遇到了不會的題，就習(xí)慣性地請爸爸來幫忙?？墒?，這一回，卻沒能如我所愿?！白约鹤觯　卑职謷伣o我一句冷冰冰的話。我聽了，心里很氣惱，心想：不會才問你嘛，回了還用請你幫忙？“以前，您都那么痛快地告訴我，今天怎么……”我氣呼呼地問。爸爸看到我氣惱的樣子，語重心長地對我說：“孩子，學(xué)習(xí)是自己的事情。遇到難題，要自己動腦筋思考解決，不能總是依賴大人呀！我以前做得也不對，所以要改正。你自己先想一想，實(shí)在不會，我們再來一起研究，你說好嗎？”聽了爸爸的話，我這才幡然醒悟。對呀，就是因?yàn)橐蕾?，自己不動腦筋，才導(dǎo)致今天成績的下滑。于是，我重新讀題，認(rèn)真思考，不一會就把題目做出來了。其實(shí)，那道題沒有多難，只是我沒有正確對待。我的成長經(jīng)歷告訴我：魚兒告別了依賴，征服了海洋；鳥兒告別了依賴，征服了天空；馬兒告別了依賴，征服了大地；而我，馬上就要成為一名中學(xué)生，只有告別依賴，才能創(chuàng)造出更美好的明天。梳頭“歷險(xiǎn)記” 七年級四班房雪夢每個(gè)人在自己的成長歷程中，都會有不一樣的快樂，而這些快樂有一點(diǎn)是相同的：它們都是在成長的過程中“蹦”出來的絢麗火花，是我們成長的印證。俗話說得好：“萬事開頭難?！蹦谴问犷^“歷險(xiǎn)記”讓我記憶猶新。一天，媽媽出差了。梳頭成了我的一個(gè)大麻煩——平時(shí)都是媽媽給我梳頭。我站在精子面前，看著自己亂蓬蓬的頭發(fā)，心想：總不能披著頭發(fā)吧，我就不信離開媽媽這頭發(fā)就扎不起來。說干就干，我找來梳子、皮扣，一切準(zhǔn)備就緒，便開始了這項(xiàng)“偉大的工程”。我先學(xué)著媽媽給我梳頭的樣子，把頭梳通，然后把它抓起來，再把頭頂梳平，照照鏡子，感覺不錯(cuò)，挺整齊，挺清氣的，我想：“ 原來這么簡單?。　闭靡庋笱蟮厝ソ壠た蹠r(shí)，頭發(fā)從手中散落了下來，無奈，我只好從新再抓，可抓好后，用皮扣一綁，前面竟起了好幾個(gè)小疙瘩，我忍著性子又試了一次，結(jié)果還是一樣。我氣得扔下梳子，再也不想扎了，可想起媽媽每天辛苦為我扎小辮子，想起了“勝不驕，敗不餒”這個(gè)道理，我又恢復(fù)了信心。對呀，早晚都要自己學(xué)會，不能總依賴媽媽呀！于是，我重新振作起精神，再次拿起梳子。雖然又有了多次的失敗，但每次失敗的同事都換來了許多經(jīng)驗(yàn)；雖然有已經(jīng)又酸又麻，但換來的是一顆恒心。這次，我的手和梳子相互配合，雙眼緊盯著鏡子，真是功夫不負(fù)有心人，終于大功告成，跟媽媽梳得沒兩樣，我的心里美滋滋的。成長的路很長很長，我們踏出的每一步都是成長的表現(xiàn)。這次梳頭“歷險(xiǎn)記”讓我學(xué)會了堅(jiān)持，學(xué)會了永不放棄。第三篇：初一數(shù)學(xué)講評課研討會總結(jié)初一數(shù)學(xué)講評課研討會總結(jié)單縣教研室初中數(shù)學(xué)中心組 201059 單縣初中一年級數(shù)學(xué)講評課研討會于2010年5月6日在單縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)階梯教室召開，這次會議是由縣教研室主辦、實(shí)驗(yàn)中學(xué)承辦的一次全縣初一數(shù)學(xué)教學(xué)研究活動會議。本次研討會旨在研究探討初一數(shù)學(xué)試卷講評課的課堂教學(xué)思路與方法，形成試卷講評課的教學(xué)模式以此在全縣范圍內(nèi)推廣應(yīng)用。參加本次研討會的有縣教研室分管領(lǐng)導(dǎo)和全縣各初級中學(xué)的數(shù)學(xué)科學(xué)科組長。研討會首先觀摩了初一數(shù)學(xué)期中試卷講評課。本節(jié)課采用了學(xué)案導(dǎo)學(xué)的教學(xué)方法，首先出示本節(jié)課講評的目標(biāo)和講評的重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。接下來進(jìn)行了這次期中考試成績的基本情況分析，并就解答試卷過程中呈現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)與存在問題進(jìn)行了說明，在試卷講評階段，老師首先把試卷中的題目按考查的知識分為五大類：（一）概念類考題、（二）技術(shù)方法類考題、（三）讀圖