新人教版必修二交際中的語言運用2篇(編輯修改稿)
2025-01-14 07:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，點評） 教師小結(jié)：讓語言更委婉，通?？梢詮囊韵聝蓚€方面入手， 一、用同義詞或近義詞替代 ， 二、 利用不同的句式或語氣 。 我們一起來實際運用一下吧。 下列情景，你會怎么說？ 1 、 你和李明住在一個宿舍，他總在熄燈后用手機聽音樂，聲 音很大影響休息。 2 、 自設(shè)情景 （請學生分組討論，并回答，教師點評） 教師小結(jié)： 符合身份 注意場合 委婉表達 五 、 布置作業(yè)。 中國的語言博大精深，就像大海一樣擁有無窮的寶藏，今天我們就像趕海的小姑娘一樣，非常愉悅的撿拾了幾枚漂亮的貝殼。大家在課下可以繼續(xù)探究，繼續(xù)感受語言的魅力。 以小組為單位，設(shè)計課題，搜集資料，展開探究。 參考題目： 六 、 課堂小結(jié) 對于個人而言 ，得體的語言就像一面鏡子，彰顯自身的修養(yǎng)；對于神會而言，良好是溝通就像一汪清泉，讓愛和溫暖在人與人之間流淌，讓整個社會和諧發(fā)展；對于一個民族而言，優(yōu)美的語言就像一座橋梁，承載著千年的文明和輝煌，體現(xiàn)著深厚的文化底蘊。 《交際中的語言運用》教案 班級： C0803 教者：何 峰 知識與技能 指導學生初步掌握稱謂語、禁忌語、委婉語等交際語言； 指導學生根據(jù)具體的語境條件運用不同的交際語言，達到交際目的。 過程與方法 通過故事或習題分析，掌握有關(guān)交際語言的一些知識； 講練結(jié)合，有所積累。 情感、態(tài)度與價值觀 點燃學生繼承中華傳統(tǒng)文化的熱情，以得體的交際語言營造良好的人際環(huán)境。 教學重點 根據(jù)交際中運用語言的要求，引導學生根據(jù)不同的語境條件恰當?shù)乇砬檫_意。 教學難點 通過課內(nèi)探索延伸至課外，積累關(guān)于交際中的語言運用的一些知識。 教學課時： 一課時 教學過程 一、導入 利用一道口語交際訓練題引入本節(jié)課要探究的內(nèi)容。 例 1：下面的場合，如果班長既想達到批評的目的，又想把話說得委婉些，表達恰當?shù)囊豁検牵?C） 小李和小楊，為了一點小事，兩人自 習課上大聲地爭吵起來。這時，班長說： A、你們這樣大聲爭吵，影響很壞。 B、你們這樣大聲爭吵，難道不感到羞恥吧？ C、你們這樣大聲爭吵，影響不太好吧。 D、你們這樣大聲爭吵，真是太“了不起”了。 析：事情發(fā)生在課堂上，全班同學都在場
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