【文章內(nèi)容簡介】 報(bào)告大學(xué)生英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查調(diào)查目標(biāo)：通過調(diào)查來了解大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，進(jìn)而探討出培養(yǎng)正確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和激發(fā)英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法。調(diào)查時(shí)間：2011810至2011825調(diào)查對象：湖南商學(xué)院北津?qū)W院部分學(xué)生調(diào)查方式：調(diào)查問卷（見附一）人們在這世界上所做的每件事，都是靠一定的力量來推動(dòng)的。而這種推動(dòng)力就是動(dòng)機(jī)。人的各種活動(dòng)都源于一定的動(dòng)機(jī)。動(dòng)機(jī)是激勵(lì)人們采取行動(dòng)的心理動(dòng)因。隨著世界大同的趨勢，英語，這門當(dāng)今國際上的主流語言，正在被越來越多的人們學(xué)習(xí)和推廣著。而英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就是指學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力因素，是學(xué)習(xí)者激勵(lì)自己達(dá)到英語學(xué)習(xí)目的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。大量的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：良好的動(dòng)機(jī)是語言學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，語言學(xué)習(xí)就越成功。好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是勝利的開端，對外語學(xué)習(xí)和研究起著巨大的促進(jìn)作用。有關(guān)學(xué)習(xí)理論的研究結(jié)果表明，學(xué)習(xí)效果是否良好主要取決于學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是否明確持久。因此，如何激發(fā)和維持學(xué)習(xí)者的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，保持英語學(xué)習(xí)的興趣，就顯得十分重要。本文將從了解大學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)開始，探索出提高良好英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和英語學(xué)習(xí)興趣的方法。一、調(diào)查問卷分析本次調(diào)查將調(diào)查問卷通過郵箱發(fā)放給137個(gè)同學(xué)，共收回112份有效問卷，%。在對問卷結(jié)果進(jìn)行研究分析后，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)真是五花八門，各有千秋。有差不多一半的同學(xué)都選擇了動(dòng)機(jī)2，他們對英語學(xué)習(xí)感到苦惱，興趣乏乏，因?yàn)閷W(xué)校在英語方面有硬性要求才被動(dòng)的學(xué)習(xí)。也有一些同學(xué)看法不同，他們覺得英語是一個(gè)工具，所以應(yīng)該學(xué)好英語，以便在將來工作或出國時(shí)派上用場，這些同學(xué)的選擇不外乎動(dòng)機(jī)11。然而也有同學(xué)是出于對英語的熱愛才努力學(xué)習(xí)，這種喜歡在他們對動(dòng)機(jī)7的選擇時(shí)就可以體現(xiàn)出來。他們崇敬英美國家的強(qiáng)大，認(rèn)為英語是聯(lián)系其它文化和民族的橋梁，對講英語的民族神往不已。不過也有同學(xué)只是本著隨大流的態(tài)度，如選擇動(dòng)機(jī)10的，想到大家都在學(xué)那么我也不能不學(xué)，對英語本身并無感覺。除了調(diào)查問卷，本人還特別口頭采訪了一下身邊的朋友，問一下他們對英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的看法，得到的答案不一。有人回答說英語首先可以幫助人更多的了解英語國家的文化歷史和生活習(xí)慣；其次，國際貿(mào)易日趨繁榮，英語是一項(xiàng)貿(mào)易手段；最后，可以提高自身素養(yǎng)豐富內(nèi)涵。也有人說英語在出國旅游的時(shí)候用處頗大，更有人很隨意地說學(xué)英語只是為了扮酷和離開這個(gè)國家。就我自己而言，我是英語專業(yè)的學(xué)生，就算是為了完成學(xué)業(yè)任務(wù)，我也必須學(xué)習(xí)英語。但我的理由不僅僅是這樣。當(dāng)初高考填報(bào)志愿時(shí)選擇專業(yè)，我的第一想法就是英語，自己的喜愛是一方面，另一方面是因?yàn)槲业膲粝?。我從小就想?dāng)一名老師，所以我選擇了攻讀英語?？偠灾?，英語學(xué)習(xí)帶來的好處是顯而易見的，除了在未來工作生活中有所助益外，它還可以幫助我們更好的理解自己的母語。雖然調(diào)查得到的回答各式各樣，但它們讓我對現(xiàn)如今大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有了一定的了解，事實(shí)表明當(dāng)前大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)以有用型動(dòng)機(jī)為主。二、端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在中國，大學(xué)生中很大一部分人對英語缺乏主動(dòng)，不去追求內(nèi)在的、深層次的學(xué)習(xí)，上大學(xué)以后對英語學(xué)習(xí)的興趣不高，以通過四、六級考試，找到一份好工作為主要目標(biāo)。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因是他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不對。動(dòng)機(jī)不純，結(jié)果往往出乎意料。科學(xué)研究表明，動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系是典型的緊密相連的關(guān)系，高的動(dòng)機(jī)水平有利于在學(xué)業(yè)上表現(xiàn)優(yōu)異。動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，如果沒有良好的動(dòng)機(jī)，英語的學(xué)習(xí)就不可能順風(fēng)順?biāo)阋驳竭_(dá)不了英語的高峰，真正掌握這門語言。那么？到底哪些動(dòng)機(jī)才是好的？又將如何端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)呢？接下來，我將一一說明。良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)外國一位著名的英語教學(xué)研究者Harmer將英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī)。內(nèi)在動(dòng)機(jī)來源于學(xué)習(xí)者本身對英語語言或英語學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)習(xí)者在外語學(xué)習(xí)過程中能自動(dòng)感覺到愉悅。而外在動(dòng)機(jī)則強(qiáng)調(diào)英語學(xué)習(xí)者受環(huán)境的影響不得不學(xué)英語。比如為了拿到文憑、希望得到外界的贊許或避免懲戒等等。因?yàn)橥庠诘拇碳び幸欢ǖ臅r(shí)限，一般情況下, 一旦這些外部因素消失, 他們將不再有繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，所以這種動(dòng)機(jī)較內(nèi)在動(dòng)機(jī)而言缺少持久性。另一位動(dòng)機(jī)研究專家Gardner則將學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為融合型動(dòng)機(jī)和工具型動(dòng)機(jī)。在語言學(xué)習(xí)中，融合型動(dòng)機(jī)指學(xué)習(xí)目的語的目的是了解并與使用目的語的群體的交往，學(xué)習(xí)者對目的語社團(tuán)的文化和生活方式有真正的興趣。而工具型動(dòng)機(jī)指學(xué)習(xí)目的語的目的在于獲取經(jīng)濟(jì)等其它直接利益，如通過考試、去外資企業(yè)工作或閱讀外文刊物獲取信息等，帶有更多功利性。結(jié)合兩位專家的研究發(fā)現(xiàn)，雖然劃分的方法不同，但內(nèi)在動(dòng)機(jī)及融合性動(dòng)機(jī)都是良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是維系英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)大學(xué)里有這樣一股熱潮，叫做“證書熱”。證書動(dòng)機(jī)事實(shí)上也就是一種外在動(dòng)機(jī)或工具型動(dòng)機(jī)。大學(xué)英語學(xué)習(xí)應(yīng)該以交際為最終目的，因此，我們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)應(yīng)該從“證書動(dòng)機(jī)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖浑H動(dòng)機(jī)”。英語學(xué)習(xí)要能學(xué)以致用，我們應(yīng)該做到能用英語寫求職信、報(bào)告，與國際友人交流順暢等。大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)不應(yīng)該終止在拿到四、六級證書及畢業(yè)證之后。積極的動(dòng)機(jī)對外語的學(xué)習(xí)有著極大的促進(jìn)作用。教師對學(xué)生英語成績的肯定可以使學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性，從而漸漸喜歡上這門語言。此外，良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境也可以激發(fā)學(xué)生求知欲望，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和渴望成功的動(dòng)機(jī)。與外國人多交流或多觀看英語原聲電影及英語國家風(fēng)土人情介紹的短片也能促使學(xué)生生出積極的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。三、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)明確英語學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)是學(xué)生努力的方向,是激發(fā)人的積極性, 使學(xué)生產(chǎn)生自覺學(xué)習(xí)行為的必要前提。學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo), 就會為實(shí)現(xiàn)它而努力奮斗。學(xué)習(xí)者應(yīng)認(rèn)清自身英語學(xué)習(xí)情況，確保定下的目標(biāo)切實(shí)可行，并且不用著急，一步步來，先設(shè)立短期目標(biāo)，再制定長期目標(biāo)。階段目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)會使他們的成就感得到滿足，隨著目標(biāo)的逐步實(shí)現(xiàn)，他們對英語的興趣會隨之增強(qiáng)，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也會隨之強(qiáng)化。創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境 很多語言研究者都認(rèn)為焦慮能給學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)帶來消極性影響。很多英語學(xué)習(xí)者由于在口語課上表達(dá)不流利而引起的焦慮可直接導(dǎo)致他們不愿講外語，從此在課堂上沉默不語。因此，良好的學(xué)習(xí)氛圍對學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、個(gè)性來說非常重要。英語教師應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)愜意溫馨的語言學(xué)習(xí)環(huán)境, 置身于學(xué)生周圍,隨時(shí)與其交談，滿足學(xué)生的心理需要,增進(jìn)與