【文章內容簡介】 會主義新農村建設，人才是關鍵。但大學生“村官”知識的結構性欠缺阻礙著他們優(yōu)勢的發(fā)揮。問題主要體現(xiàn)在四個方面：一是缺乏運用專業(yè)知識解決問題的能力；二是人際溝通能力較弱，嚴重影響了工作效率和業(yè)績；三是組織管理經驗缺乏，從目前大學生“村官”構成來看，大部分剛剛離開學校，沒有或極少擁有相關社會工作經驗；四是自我激勵能力有待提高，農村環(huán)境復雜，工作繁瑣，面對困難和挫折，更需要有良好的心理素質和意志品質。如何彌補自身的不足，完善知識結構，將其盡快轉化為實際工作能力，都需要通過培訓和管理等工作加以解決?？傊?，要解決所出現(xiàn)的各種問題，需要政府、社會、農村、各高校以及“大學生村官”個人的共同努力，從而真正發(fā)揮出“大學生村官”在新農村建設中的主力軍作用。第三篇：大學生村官調查報告大學生村官現(xiàn)狀及前景分析如今，大學生村官已成為大眾關注的一個話題，從 20 世紀 90 年代中期開始，大學生村官工作作為具有中國特色的制度性安排，如雨后春筍般快速發(fā)展，經歷了從無到有的發(fā)展過程?！按髮W生村官計劃”自發(fā)布后，在實踐中煥發(fā)出強大的生命力，創(chuàng)造力和感召力，吸引了一大批有志的大學畢業(yè)生投身社會主義新農村建設中，為改善農村干部的人才結構，推進科學發(fā)展觀在基層的落實，推動農村科學規(guī)劃，健全農村基層組織建設，改善農村的生活環(huán)境做出了突出貢獻。但在其發(fā)展的過程中，也遇到了很多的問題與困難。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展是全面建設小康社會的根本要求，改善農村民生是調整國民收入分配格局的重要內容，擴大農村需求是拉動內需的關鍵舉措，建設現(xiàn)代農業(yè)是轉變經濟增長方式的重大任務，建設社會主義新農村和推進城鎮(zhèn)化是保持經濟平穩(wěn)較快發(fā)展的持久動力。實施大學生村官政策，對于社會主義新農村建設具有促進作用，對于化解當前就業(yè)壓力提升大學生的綜合素質也同樣具有重要意義作為國家推出的一項重大戰(zhàn)略決策，選聘高校畢業(yè)生到村任職工作已在全國全面鋪開。對于當前的大學生現(xiàn)狀，我將從以下四個方面進行深入的分析。一、出現(xiàn)大學生村官現(xiàn)象的原因首先，“大學生村官” 的產生是建設新農村的客觀要求。社會主義新農村的發(fā)展中，村干部起著舉足輕重的作用。然而當前，就農村干部而言，普遍現(xiàn)象是：年齡偏大，文化偏低，思想保守，這些因素嚴重制約著農村的發(fā)展。且農村具有相對的滯后性和封閉性，這都迫切需要有知識、有文化、有膽識的人才進入農村，為農村的發(fā)展注入新鮮血液，大學生無疑是最好的選擇。大學生村官可以將所學知識與活躍的思維在農民中發(fā)揮自己的才華，帶領農民走上致富的道路。更重要的，在當今就業(yè)壓力如此的大的當下，大學生村官為緩解就業(yè)壓力做出了貢獻。根據(jù)教育部資料顯示：2007年有495萬高校畢業(yè)生，2008年突破500萬大關，達 532 萬畢業(yè)生，2009 屆畢業(yè)生又突破600萬，達到610萬畢業(yè)生。2008年全國大學生平均就業(yè)率為 70%，2009 年由于受到世界經濟危機的影響，就業(yè)形勢愈加嚴峻。而大學生村官，對于化解當前就業(yè)壓力，提升大學生的綜合素質也同樣具有重要意義。同時，村官也大學生提供了一個展現(xiàn)自身價值的舞臺與施展才華的機會。對于大學生來說，在熟悉國情的基礎上深入基層了解民情，把學校所學到的知識與現(xiàn)實相聯(lián)系，實現(xiàn)自己的人生價值有著極其重要的作用。二、大學生村官的現(xiàn)狀“大學生村官” 在農村基層已起到了很好的作用。大學生村官到基層工作不僅為農村的發(fā)展注入了新的活力，把所學的知識轉化為農村生產力，推動農村政治、經濟和文化生活的發(fā)展，加快新農村建設的步伐。他們在整合當?shù)刭Y源、使資源優(yōu)勢轉變?yōu)榻洕鷥?yōu)勢、傳播先進科技、用科技帶動發(fā)展、使貧窮落后轉化為發(fā)展繁榮上都起到了不可估量的作用。并且，由于大學生的到來，填補了農村很多科技方面的空缺。尤其是在在計算機、文字和法律方面有了較大的補充與提升。大學生村官將自己的專業(yè)特長與現(xiàn)實情形相結合，本著年輕人的激情，利用網絡等途徑的優(yōu)勢，使得致富成為可能。三、大學生村官面臨的問題分析由于大學生村官政策剛剛起步，在實際中仍存在很多問題，制約著“大學生村官”的發(fā)展。首先，剛畢業(yè)的大學生的實際工作經驗不足。一些大學生村官在報名前并沒有接觸過農村，對農村發(fā)展形勢也不完全了解，缺乏工作經驗，所學的知識和當?shù)貙嶋H不一定就完全符合。對于涉世不深的大學生來說，知識與能力無法立即到實際工作中，解決農村切實要解決的問題。再次，就是不熟悉農業(yè)生產知識。雖然 90%上的大學生村官出生農村，但調查顯：只有 %的大學生村官在一定程上熟悉農業(yè)生產知識，%的大學村官對農業(yè)生產知識存在模糊認識，剩下的 24%的大學生村官對農業(yè)生知識一無所知。這對于發(fā)展農村無疑是一個很大的制約因素。再有，就是供非所需。當村官的大學畢業(yè)生專業(yè)各異，理工、文學、法律等各類專業(yè)應有盡有。然而很多并非發(fā)展農村所需要的。其中真正了解農村、熱愛農民、懂得農業(yè)實用技術的高校畢業(yè)生缺微乎其微，相當一部分畢業(yè)生專業(yè)不對口，無法很好地施展專業(yè)所長，個人的潛能無法發(fā)揮，造成人力資源的極大浪費。如果在短期內不能適應于改變那村官便會成了擺設。最后，就是大學生村官在村民中無威信。村民自治最根本的體現(xiàn)就在于村官是由村民民主選舉出來的，因此，大學生要想真正進入農村，參與村民委員會，就必須要得到村民的肯定。然而很多新到的大學生，與村民溝通較少，對村民的了解不多，無法得到大多數(shù)村民的信任。四 “大學生村官”的發(fā)展對策為了推動大學生村官的發(fā)展，使得此政策走得更長遠，更能深入人心，我認為應該從以下幾個方面加以改進。首先，大學生村官需要主動適應當?shù)丨h(huán)境。70%以上的大學生村官來自任職的村子所在縣以外的地區(qū)，甚至很多大學生來自外省 這就造成了大學生村官與當?shù)卮迕裾Z言和生活習慣上的差異。很多大學生村官上任一年內，在與村民溝通過程中是使用普通話，調查顯示： %的大學生村官都認為普通話拉遠了與村民之間的關系，能講當?shù)胤窖缘拇髮W生村官更受廣大村民的歡迎。俗話說“入鄉(xiāng)隨俗”，我們大學生就應該積極地適應當?shù)氐娘L土人情，拉近與村民的距離，更好的融入村民中，最好能講當?shù)氐牡胤窖?，適應那里的生活。其次，就是要重新認識和定位大學生村官，應該按照“因村選人，因人定村”的原則，鼓勵當?shù)剞r村的優(yōu)秀大學生回村工作，為家鄉(xiāng)建設長期做貢獻。熟悉生活環(huán)境與生活習慣，方便更好的開展工作，并且可以為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策，應該是每個人的愿望。再有，就是要合理配置資源和提高組織協(xié)調能力。要發(fā)展農村經濟，就要充分利用資源。在招聘大學生村官時應該對其專業(yè)和能力要求做出明確的規(guī)定，使得聘用的大學生村官各盡其才，應該使物盡其用，人盡其才。最重要的，就是要建立健全的保障機制和管理機制。政府各部門應多與大學生村官交流，幫他們盡快適應工作環(huán)境，多關心大學生，及時了解大學生村官在工作、生活上出現(xiàn)的各種困難，并給予幫助與建議，使得他們可以更快的提高自我；提高村干部和村民的思想覺悟，認清大學生村官的工作本質；完善管理機制，最大程度調動大學生村官的工作積極性和實現(xiàn)自我價值。第四篇：大學生村官調查報告大學生村官調查報告瑤山鄉(xiāng)現(xiàn)有大學生村官5名，平均年齡26歲。2008年10月加入2名，2009年10月加入3名。目前2名已經入黨，并且全部加入村兩委班子。去年以來，鎮(zhèn)黨委、政府高度重視大學生村官的教育管理，大學生村官整體素質得到明顯提高，受到基層群眾的一致好評。主要特點是：適應比較快、易學易懂。如大學生村官方仙珍，全面參與了本村招商引資、計劃生育、村貌整治等工作，不僅自身得到鍛煉，而且逐步成為村級工作骨干；自我要求嚴。大學生村官到村工作以來，嚴格遵守工作紀律和各項規(guī)定，堅持不懂就問、不會就學，虛心向村干部和群眾請教，盡快熟悉農村工作。如大學生村官邵麗娟，在日常工作中，努力與群眾打成一片，甘當“小學生”，謙虛謹慎，分寸把握比較好，樹立了大學生村官的良好形象。通過調研，了解到目前大學生村官中還存在一些問題，如：一是個別村官融入不夠。一些從大城市長大的大學生村官面對陌生的農村社會環(huán)境，適應融入比較慢，有的工作半年多了，還“穩(wěn)不下來、融不進去”。二是工作熱情難以持久。部分大學生村官剛到村里工作時，雄心勃勃，充滿激情。但工作一段時間后，感到農村事務繁雜，有的認為所學專業(yè)難有用武之地，干事創(chuàng)業(yè)熱情有所消退。三是工作扎實程度不夠。有的大學生村官把自己當成“局外人”，遇事不是積極主動想辦法，而是一味地依靠老同志幫忙；有的忙于事務性工作，深入村民家中走訪少，浮在上面，深不下去；有的干工作蜻蜓點水，甚至對上級安排的材料存在編造、抄襲等現(xiàn)象，工作用心程度不夠。