【文章內容簡介】 體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強應用數(shù)學的意識。教學重難點重點：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)末尾有0的乘法的簡便算法；難點：理解兩個乘數(shù)末尾都有0的乘法的簡便算法。課前準備電腦課件、學具卡片教學活動一、創(chuàng)設情景，激發(fā)求知出示課件：仔細觀察這副圖，閱讀圖下面的文字，你知道了什么？提問：你想提出什么問題？你會解答嗎？說說你是怎樣想的`？二、自主探究，交流算理探究85015的計算方法（1）學生自主探究提問：小區(qū)的草坪每天大約能釋放氧氣多少克這個問題怎樣解決？能列式計算嗎？指名回答，板書：85015用豎式怎樣算，請同學們在練習本上試一試。學生嘗試練習，教師了解學生做題情況。指定豎式寫法不同的兩人板演。（2）小組討論交流計算方法提問：這兩種方法都對嗎？哪一種簡便？把你的想法在小組中說說。（3）全班匯報交流。學生匯報時教師板書簡便的方法，并讓學生根據(jù)板書，說說自己的想法。教學“試一試”（1）提問：解決“小區(qū)的草坪每天大約能吸收二氧化碳多少克”這個問題怎樣列式？（2）學生嘗試做題。（3）小組討論交流計算方法。（4）指定用簡便算法的學生板演算式，當算到時，提問：170的后面應該添幾個0？你能說出為什么應該添2個0？（5）：兩個乘數(shù)末尾都有哦的乘法，可以先用前面的數(shù)相乘，再根據(jù)兩個乘數(shù)的末尾共有2個0，九在得數(shù)的末尾添上2個0。遷移訓練課件出示：明月小區(qū)共有800平方米草坪，每天大約能吸收二氧化碳多少克？你能解決這個問題嗎？在小組中說說你是怎樣想的。全班匯報交流并。一、遷移鞏固，解決問題做“想想做做”的第1題學生獨立做題，全班共同訂正，訂正時重點讓學生說說積的末尾0的個數(shù)是怎樣確定的做“想想做做”第3題提問：你能口算出這兩組題的得數(shù)嗎？各自口算給同桌聽，每人算一組題。指名說得數(shù)，全班共同訂正提問：每組三道題有什么聯(lián)系？計算方法有什么相同的地方，有什么不同的地方？做“想想做做”的第5題學生獨立填表，填完后在小組內討論二、課堂作業(yè)三、板書設計乘數(shù)末尾有0的乘法85015=12750850154258512750《乘數(shù)末尾有0的乘法》教案6教學目標：經(jīng)歷乘數(shù)末尾中間有0乘法的探索過程，能進行正確計算。學生充分體會計算在解決問題中的應用，提高計算能力。教學重點：培養(yǎng)和提高乘法計算正確率和計算能力。教學難點：學生充分體會計算在解決問題中的應用，提高計算能力。教具準備：小黑板、實物投影儀。教學進程：一、加強口算能力。（小黑板出示）完成第6頁第7題，獨立完成，講評反饋。二、創(chuàng)設情景，提出并解決問題（實物投影儀出示第4題）引導觀察圖畫，讀題審題。列出算式并用豎式計算。學生獨立完成，并說說計算的方法。評議。三、探索規(guī)律。（ 實物投影儀出示第5題）讓學生完成計算并填表。比較探索乘數(shù)有什么變化積有什么變化？歸納總結積的變化規(guī)律：一個乘數(shù)不變，另一個乘數(shù)擴大或縮小若干倍，積就擴大或縮小若干倍。四、運用規(guī)律，提高能力。在第5 題的基礎上，以一組題為例，幫助學生運用規(guī)律計算，再通過計算，理解積的變化規(guī)律。學生完成剩余組題，并通過比較加深規(guī)律的39。理解，注重表述。五、綜合鞏固加深方法。學生獨立完成第8題，指名板演。選取 20740 27040 讓學生說說怎樣計算的。六、運用知識，解決問題。 （ 實物投影儀出示第9題）讀題，看圖，弄清題意。整理數(shù)據(jù)，列出算式，解決第1個問題。提出問題，解決問題，注意拓展性練習。評析。七、拓展性練習，加強思維訓練。在括號里填上合適的數(shù)字，使等式成立。（ ）（ ）=1600（ ）（ ）=2400《乘數(shù)末尾有0的乘法》教案7教學目標：1．結合電影院的座位問題，經(jīng)歷自主探索乘數(shù)末尾有0的乘法的計算方法的過程。2．會用簡便方法計算乘數(shù)末尾有0的乘法。3．在自主探索簡便算法的過程中，體驗學習的樂趣，增強學好數(shù)學的信心。教學準備：多媒體教學環(huán)節(jié) 設計意圖 教學預設一、知識遷移，導入新課出示口算卡：860 1410 890 1160師：“860”怎樣算簡便？你是怎樣想的？（多找?guī)孜粚W生說一說）二、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣師：同學們，你們去過兒童電影院嗎？你們知道兒童電影院有多少排座位？每排有多少個座位嗎？(多找?guī)孜粚W生說一說)師：現(xiàn)在老師就帶你們去電影院看一看。(大屏幕顯示課本42頁例題及情景圖)三、遷移類推，探究新知教學例(1)讓學生觀察例(1)及情景圖并讓學生回答兒童電影院到底有多少排座位？每排有多少個？生：有36排座位，每排30個座位。(多找?guī)孜怀煽兩圆顚W生說一說) 從口算出發(fā)，通過知識遷移，很自然引出新課，為學習新課做鋪墊。情境引入，調動學生積極性。調動學困生的積極性。有的學生根據(jù)情景圖會說有30多排，雖然，沒有說出準確數(shù)，老師也要給以肯定。教學環(huán)節(jié) 設計意圖 教學預設師：你能根據(jù)圖中信息解決這個問題嗎？要求學生列出算式，試著算一算。然后合作交流，最后指名學生說一說是怎么做的。把學生的主要方法在大屏幕上顯示出來。方法一：3610=360(個)3603=1080(個)方法二： 3 6 3 00 01 0 81 0 8 0方法三： 3 6 3 01 0 8 0師：同學們，你們真聰明!想出了這么多方法。請大家比較一下，你認為哪種方法更簡便呢？生：(方法三)師：你是怎樣想的？(多指幾名學生說一說)。最后讓學生明白：計算這樣的題，先乘0前面的數(shù)，再在積的后面添一個0。鞏固練習：2640 3430 2890讓學生獨立做，教師巡視，輔導學困生，做完集體訂正。 學生不會口算怎么辦，自然引出用筆算鼓勵學生用不同的方法解答。讓學生經(jīng)歷自主探索乘數(shù)末尾有0的乘法的計算方法的過程。使學生理解3630的簡便算法就是先算36乘3個十得108個十，即1080。在充分肯定學生的不同算法的同時，再強調簡便算法。(體現(xiàn)解法多樣化有必要，解法優(yōu)化更有必要。)結合學生出現(xiàn)的現(xiàn)象培養(yǎng)學生的合作意識。只要說的合理就給以鼓勵。教學環(huán)節(jié) 設計意圖 教學預設師：如果每排增加到40人，你還會算嗎？教學例(2)(大屏幕顯示)讓學生自己列式，試著算一算。然后指幾名學生說一說計算的過程和結果。把主要方法在大屏幕上顯示出來?？谒悖?030=1筆算： 4 0 3 01 2 0 0我們剛剛做的兩個題都是乘數(shù)末尾有0的乘法，你們覺得怎樣計算簡便呢？多讓幾位說一說，一定使學生明白：乘數(shù)末尾有0的乘法，先把0前面的數(shù)相乘，再看乘數(shù)中一共有幾個0，就在積的末尾添幾個0 。出示口算題(比一比，看誰算得又對又快)4070 8090 50603050 6040 90203 50070 40300 (拓展練習)讓學生學會用簡便方法計算乘數(shù)末尾有0的乘法。體現(xiàn)解法多樣化有必要，解法優(yōu)化更有必要。通過這個練習，讓學生體驗到學習數(shù)學的樂趣，增強學習數(shù)學的信心。有的口算，有的用筆算。由于在積的末尾添兩個0的算理學生難以理解，所以可能出現(xiàn)4030=120。的錯誤。這時教師可直接告訴學生方法，重點是口算方法。個別學生計算時積末尾的0的個數(shù)可能不對，老師要及時糾正，一定要學生切記：乘數(shù)中一共有幾個0，就在積的末尾添幾個0。《乘數(shù)末尾有0的乘法》教案8教材分析說明：教材圍繞電影院的座位設計了兩個問題：一是原來每排有36個座位，共有30排，原來一共有多少個座位?；二是現(xiàn)在每排增加到40個，現(xiàn)在一共有多少個座位？。在解決第一個問題中，學會一個乘數(shù)末尾有0的乘法計算；在解決第二個問題時，學習兩個乘數(shù)末尾都有0的乘法的計算方法。同時學習整十數(shù)乘整十數(shù)的口算。結合試一試3道題的計算，設計了兩位數(shù)乘兩位數(shù)，積最高是幾位數(shù)？最少是幾位數(shù)？的討論。培養(yǎng)學生估計的意識，提高計算的正確率。素質教學目標：【知識教學點】結合電影院的座位問題，經(jīng)歷自主探索乘數(shù)末尾有0的乘法的計算方法的過程?！灸芰虒W點】會用簡便方法計算乘數(shù)末尾有0的乘法?！镜掠虒W點】在自主探索簡便算法的過程中，體驗學習的樂趣，增強學好數(shù)學的信心。教學重難點：掌握算理和計算方法并熟練計算。教學過程：一、情境創(chuàng)設由學生喜歡看電影入手，介紹電影院的設置。中山路小學要組織一次看電影活動，我們也一起去看看（出示情景圖）仔細觀察情景圖，讀讀旁邊的問題，了解題中的信息和要解決的問題二、自主探索原來一共有多少個座位？請同學們列出算式，自己試著算一算。想一想還有其它方法嗎？ （1）3610＝360（個）3603＝1080（個）（2）3 6 （3）3 63 0 3 00 0 10 8 010 810 8 0三、合作交流請同學們把你計算的39。方法以及你的想法跟你小組的同學說一說。哪個小組愿意把你們小組的方法向全班同學說一說？，應重點介紹用豎式計算的簡便方法。引申：現(xiàn)在每排增加到40個座位，現(xiàn)在一共有多少個座位？提醒學生，增加到40個和增加40個是不一樣的含義。 ，然后共同總結算法。2. 各組間交流算法，其他同學認真傾聽，可隨時進行質疑、提問或提建議。？（注意進位）學生可列式，可口算也可豎式計算，注意引導豎式計算方法。4 03 012 0 0四、實踐與應用1. 練一練：*30 1010 9999：（1）乘數(shù)末尾有0的乘法的計算方法。（2）兩位數(shù)乘兩位數(shù)，積最多是幾位數(shù)？最少是幾位數(shù)？作業(yè)：書上43頁第2題 ，然后進行交流1920 100 98012.（1）先乘0前面的數(shù)再在積的后面添0。（2）了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積最多是四位數(shù)，最少是三位數(shù)?！冻藬?shù)末尾有0的乘法》教案9教學內容：教科書第22頁例11和例11下面的“做一做”中的題目，練習六中的第1～5題。教學目的：使學生掌握被乘數(shù)末尾有0的乘法的計算方法，能夠正確地計算。教學過程：一、復習教師先把教科書中的復習題按下面的格式寫在黑板上。203＝ 124＝2003＝ 1204＝20xx3＝ 12004＝然后讓學生