【正文】 疑。(1)出示例7，讓學(xué)生審題后觀察，把例7與例例6進(jìn)行比較有什么相同點(diǎn)？不同點(diǎn)？(2)討論：被乘數(shù)和乘數(shù)末尾都有0能不能用簡便方法計(jì)算？①寫豎式時(shí)，被乘數(shù)、乘數(shù)怎樣寫？（把被乘數(shù)、乘數(shù)中0前面的數(shù)的末尾對(duì)齊。教學(xué)例626530(1)出示例6，審題。板書課題：被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0的乘法。教學(xué)過程：一．復(fù)習(xí)。教學(xué)目的：使學(xué)生掌握被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0的簡便算法，能用簡便算法熟練計(jì)算乘數(shù)是兩位數(shù)（被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0）的乘法。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0的兩位數(shù)乘法的簡便算法。（出示口算卡）243820452207***：(1)3604學(xué)生獨(dú)立完成后，出示燈片：①360②36014401440討論：你認(rèn)為哪種算法比較簡便？(2)任選一種算法計(jì)算下題：26003= ①2600②2600學(xué)生完成后，教師提問：你為什么選用方法②？二、新課。(2)引導(dǎo)學(xué)生試算：這道題與例5有所不同，你們敢不敢自己先試試用簡便方法計(jì)算？(3)學(xué)生試算，教師巡視并提示：寫豎式時(shí)，乘數(shù)末尾0前面的數(shù)字3要和被乘數(shù)的什么位對(duì)齊？(4)指名說出怎樣算比較簡便，教師板書：265 30 7950(5)閱讀課本14頁，把書上例例6的簡便算法與一般算法進(jìn)行比較，并要求學(xué)生學(xué)會(huì)書上豎式書寫的格式。）②怎樣乘？（只乘0前面的數(shù)）③乘完后，怎樣添0？（被乘數(shù)、乘數(shù)末尾一共有幾個(gè)0，就要在乘得的數(shù)的末尾添寫幾個(gè)0。①學(xué)生提問（略）。(1)第1題：2304015060（學(xué)生獨(dú)立完成，然后口述怎樣算。另外還要注意豎式的書寫格式。因此本節(jié)課只要抓住新知與舊知的結(jié)合點(diǎn)，抓住幾十幾個(gè)十乘幾的積是幾百幾十后在幾百幾十的末尾添零這個(gè)重點(diǎn)，學(xué)生即可較好的掌握。是讓學(xué)生進(jìn)行2402的嘗試口算，并說明采取這種口算方法的理由，及本課的一個(gè)重點(diǎn)，然后由學(xué)生進(jìn)行嘗試筆算。練習(xí)中增加了乘數(shù)中間有零和乘數(shù)末尾有零的乘法的比較。第二個(gè)原則，就是體現(xiàn)在完全理解算理的基礎(chǔ)上，突破難點(diǎn)。在課堂的隨堂練習(xí)中，只有一個(gè)學(xué)生忘了積的末尾添零。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。（2）說說你是怎么計(jì)算得這么快的？指出：0乘以任何數(shù)都得0。學(xué)生完成在作業(yè)本上?！究偨Y(jié)深化】總結(jié)計(jì)算方法【訓(xùn)練提升】完成練習(xí)活動(dòng)單【活動(dòng)一】口算你是怎樣計(jì)算得這么快的？強(qiáng)調(diào)任何數(shù)乘0都得0.【活動(dòng)二】用豎式計(jì)算訂正并總結(jié)【活動(dòng)三】列式并計(jì)算通過嘗試計(jì)算不同的計(jì)算方法，初步體驗(yàn)乘數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算?！净顒?dòng)五】練一練鞏固練習(xí)，加深認(rèn)識(shí)?？梢杂每谒悖?12=484120=480也可以用豎式進(jìn)行計(jì)算：0000第四篇：乘數(shù)末尾有0的乘法教案乘數(shù)末尾有0的乘法教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步掌握乘數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊口算（出示幻燈片）403= 05= 3200= 254= 算完后指名說說3 200是怎樣口算的。你知道我們一共有多少人參加了團(tuán)體操表演嗎？（師板書并讓學(xué)生讀題）師：要求一共有多少人怎么列算式呢？ 指名回答并板書： 4120 或1204 觀察這個(gè)算式，與我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的乘法有什么不同？（末尾有0）師：今天我們就來研究乘數(shù)末尾有0的乘法。（3）小黑板出示，學(xué)生齊讀。學(xué)生列出簡便的豎式進(jìn)行計(jì)算，教師指名板演。出示卡片，判斷積的末尾有幾個(gè)“0” 1303= 3506= 2504= 師小結(jié)：除了乘數(shù)末尾的0，、全課小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)？怎樣用簡便方法計(jì)算末尾有“0”的乘法？計(jì)算時(shí)要注意什么？五、布置作業(yè)完成779頁剩下的聯(lián)系。教學(xué)目的：使學(xué)生學(xué)會(huì)被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0的簡便算法，使計(jì)算方法更加簡便合理。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。二、新授。36024（1）用一般方法筆算。估計(jì)有如下4種：①②③④（4）分析提問。）小結(jié)：26530（例6）可以看作是265310，只要在2653的得數(shù)后面添寫一個(gè)“0”就可以了，所以第④種計(jì)算方法是合理的，而且比較簡便。0用不同顏色的粉筆板書。②計(jì)算時(shí)不必在“0”前面劃虛線。四、作業(yè)。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握乘數(shù)末尾有0的乘法的`數(shù)位對(duì)齊。2503（請(qǐng)兩位學(xué)生扮演，并讓學(xué)生做小老師講解在計(jì)算時(shí)有沒有提醒其他同學(xué)注意的地方。讀題：足球每個(gè)32元，買30個(gè)這樣的足球要用多少元？ 提問：你會(huì)怎樣列算式？（指名回答）一齊嘗試解決一下。都可以，但是，你覺得哪種更加簡便呢？如果以后遇到同樣的計(jì)算題，那我們就要選擇后一種簡便的方法。 大家訂正自己的答案。）2.“想想做做”第2題。（2）想一想在算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與乘數(shù)末尾有0的筆算有什么不同之處呢？4.“想想做做”第4題。（2）怎樣列式計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用簡便方法計(jì)算乘法末尾有0的乘數(shù)。二、展示目標(biāo)上次課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的39。（四）小組合作交流。八、回顧反思這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不懂問題？《乘數(shù)末尾有0的乘法》教案4教學(xué)目標(biāo)學(xué)生經(jīng)歷探索接近整百或整十?dāng)?shù)的三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，能正確進(jìn)行估算。提問：估計(jì)的結(jié)果怎樣呢，請(qǐng)同學(xué)們用計(jì)算器算出它的結(jié)果，看看自己估計(jì)的怎樣？師：估算時(shí)，我們一般把接近整十或整百的數(shù)分別看作整十和整百數(shù)，估算出積大約是多少？三、鞏固提高完成“想想做做”的題目第1題要求學(xué)生一組一組完成后指名學(xué)生回答。第7題先讓學(xué)生估計(jì)哪一個(gè)的面積大一些，再通過筆算得出正確的結(jié)果。讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。指定豎式寫法不同的兩人板演。教學(xué)“試一試”（1）提問：解決“小區(qū)的草坪每天大約能吸收二氧化碳多少克”這個(gè)問題怎樣列式？（2）學(xué)生嘗試做題。全班匯報(bào)交流并。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)和提高乘法計(jì)算正確率和計(jì)算能力。（小黑板出示）完成第6頁第7題，獨(dú)立完成，講評(píng)反饋。評(píng)議。四、運(yùn)用規(guī)律，提高能力。五、綜合鞏固加深方法。 （ 實(shí)物投影儀出示第9題）讀題，看圖，弄清題意。七、拓展性練習(xí)，加強(qiáng)思維訓(xùn)練。3．在自主探索簡便算法的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。情境引入，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。然后合作交流，最后指名學(xué)生說一說是怎么做的。最后讓學(xué)生明白：計(jì)算這樣的題，先乘0前面的數(shù)，再在積的后面添一個(gè)0。使學(xué)生理解3630的簡便算法就是先算36乘3個(gè)十得108個(gè)十，即1080。只要說的合理就給以鼓勵(lì)?？谒悖?030=1筆算： 4 0 3 01 2 0 0我們剛剛做的兩個(gè)題都是乘數(shù)末尾有0的乘法，你們覺得怎樣計(jì)算簡便呢？多讓幾位說一說，一定使學(xué)生明白：乘數(shù)末尾有0的乘法，先把0前面的數(shù)相乘，再看乘數(shù)中一共有幾個(gè)0，就在積的末尾添幾個(gè)0 。有的口算，有的用筆算。個(gè)別學(xué)生計(jì)算時(shí)積末尾的0的個(gè)數(shù)可能不對(duì)，老師要及時(shí)糾正，一定要學(xué)生切記：乘數(shù)中一共有幾個(gè)0，就在積的末尾添幾個(gè)0。結(jié)合試一試3道題的計(jì)算，設(shè)計(jì)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)，積最高是幾位數(shù)？最少是幾位數(shù)？的討論?！镜掠虒W(xué)點(diǎn)】在自主探索簡便算法的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。想一想還有其它方法嗎？ （1）3610＝360（個(gè)）3603＝1080（個(gè)）（2）3 6 （3）3 63 0 3 00 0 10 8 010 810 8 0三、合作交流請(qǐng)同學(xué)們把你計(jì)算的39。 ，然后共同總結(jié)算法。（2）兩位數(shù)乘兩位數(shù)，積最多是幾位數(shù)？最少是幾位數(shù)？作業(yè)：書上43頁第2題 ，然后進(jìn)行交流1920 100 98012.（1）先乘0前面的數(shù)再在積的后面添0。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)教師先把教科書中的復(fù)習(xí)題按下面的格式寫在黑板上。教師出示例題3503，提問學(xué)生：這道題怎樣用筆算？然后讓學(xué)生先按一般方法計(jì)算。然后讓學(xué)生列豎式用簡便算法計(jì)算。）教師接著出示 25003，讓學(xué)生用簡便方法試算。2．做例11下面“做一做”中的題目。三、課堂練習(xí)1．做練習(xí)六的第1題。讓學(xué)生獨(dú)立做，直接把得數(shù)寫在教科書上。學(xué)生做前教師提問：“各是多少”是什么意思？要求的是什么？（就是求18的4倍是多少，180的4倍多少，1800的4倍是多少。讓學(xué)生獨(dú)立用堅(jiān)式計(jì)算。讓學(xué)生獨(dú)立解答。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法以及乘數(shù)中間有0的計(jì)算方法，以后，學(xué)生還將學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)乘數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算。，培養(yǎng)合情推理能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：今天，我們班來了一位小客人，想不想知道它是誰？好，閉上眼睛3，2，1睜開（喜羊羊）（喜羊羊：“大家好，我是喜羊羊，很高興能來到你們?nèi)昙?jí)做客，早就聽說你班學(xué)生個(gè)個(gè)都很聰明，數(shù)學(xué)頂呱呱，所以今天特地前來，想請(qǐng)大家?guī)臀覀€(gè)忙，幫我救出被灰太狼關(guān)在山洞里的美羊羊，要想進(jìn)山洞需要闖關(guān)，每一關(guān)都需要解決一些數(shù)學(xué)問題，要知道，我對(duì)付灰太狼還行，可是解答數(shù)學(xué)問題可不行，能幫我這個(gè)忙嗎？好那我們出發(fā)吧?。┑谝魂P(guān)口算：32＝72＝132＝02=320＝7200＝214＝950=4300=630=045=323=運(yùn)動(dòng)會(huì)上要舉行4個(gè)方隊(duì)表演團(tuán)體操，每個(gè)方隊(duì)12人。】二、合作探究，解決問題出示例題（第二關(guān)內(nèi)容）要舉行4個(gè)方隊(duì)表演團(tuán)體操，每個(gè)方隊(duì)120人。（2）指名說計(jì)算方法，預(yù)設(shè)：A、用口算：412=48 所以4120=480 追問：你是怎樣由412=48想到4120=480 的？小結(jié)：口算因?yàn)?24=48，而120表示12個(gè)十，所以1204的積就是48個(gè)十，也就是480。（2）小組匯報(bào)，得出乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)簡便計(jì)算方法。 一個(gè)乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便算法：先用一位數(shù)去乘0前面的數(shù)，再看看多位數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)的末尾添寫幾個(gè)0。】三、及時(shí)鞏固，內(nèi)化新知看誰看的又對(duì)又快 （想想做做第4題）133=224=323=511=1303=2240=3203=5110=（別忘了添上末尾的0）豎式計(jì)算，可以用簡便的寫法（想想做做第3題）74063270480534047046320740853044學(xué)生板演，全班齊練，同時(shí)要求座位上的學(xué)生批改板演同學(xué)的計(jì)算，最后全班