【文章內(nèi)容簡介】 ，遇到這些問題時(shí)，正是發(fā)揮園長職能的最好時(shí)機(jī)。我認(rèn)為，應(yīng)該分析每個(gè)人的實(shí)際情況，把好處給予最需要的人，多方面做好平衡。園長要做好教師的伯樂。每個(gè)人都有被尊重、被賞識的渴望。園長要多多關(guān)注每位教師的平時(shí)表現(xiàn)，多多發(fā)現(xiàn)教師的長處，取其所長避其所短，使教師各盡其才，使教師在工作中獲得成就感。假如我是園長，讓教師成為一個(gè)身心健康，熱愛工作，熱愛生活的人。許多教師工作占據(jù)了他們大部分的時(shí)間，工作很出色，可是他們的生活卻是很單調(diào)的。我們不能以犧牲教師的生活質(zhì)量為代價(jià)來換取工作上的成功，至少這種成功是有缺憾的。生活的豐富多彩，每個(gè)人在生活中多種角色的體驗(yàn)，這些都是一種經(jīng)歷、財(cái)富，而這些也正是促使一個(gè)教師真正成熟的催化劑。因此，我將在幼兒園中提出“工作是生活的一部分，工作不馬虎，生活同樣不能馬虎”。一個(gè)身心健康、人格健全、熱愛生活的教師他才能從更高的層面、境界理解教育的價(jià)值，由此他也必將更加熱愛自己的工作。我們要充分認(rèn)識：職業(yè)的幸福感是教師生活質(zhì)量的一部分。而我們實(shí)際工作中的許多無用功正在消解教師工作的幸福感，這要引起我們的重視。假如我是園長，要豐富教師專業(yè)化成長的內(nèi)涵，提高教師的整體素養(yǎng)。幼兒教師面對的是3—6歲的孩子，他們處在懵懂的時(shí)期，教師的一言一行都可能成為他的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師許多無意識的習(xí)慣與行為都有可能影響孩子的一生，這就對教師的個(gè)人素養(yǎng)、整體素養(yǎng)提出了更高的要求。象我們這樣一所美術(shù)特色幼兒園，教師自身的藝術(shù)修養(yǎng)、審美都會(huì)對孩子產(chǎn)生很大的影響。因此，我們要重視教師的專業(yè)化成長，要重視教師氣質(zhì)、教師個(gè)人魅力的塑造。正確看待教師的個(gè)體差異，為每個(gè)教師制定能夠促使其在原有基礎(chǔ)上最大限度提高的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。假如我是園長，要建立學(xué)校和家長之間的良性互動(dòng)機(jī)制，增強(qiáng)教師的服務(wù)意識。通過加強(qiáng)學(xué)校與家長之間的有效溝通，取得家長對學(xué)校的理解與支持，同時(shí)獲取對學(xué)校教學(xué)及其他事項(xiàng)的有益建議，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。通過身邊的親戚、朋友、同事的一些了解，幼兒園經(jīng)常會(huì)開辦一些親子活動(dòng)、專家講座之類的活動(dòng)，孩子的家長都非常希望能免參加，但是一般這個(gè)年齡段的爸爸媽媽有很大一部分在工作單位都擔(dān)任著工作骨干的角色，實(shí)在抽不開身，只有舍棄陪孩子的時(shí)間，我希望能夠在休息日開辦一些類似的活動(dòng)，讓家長多一些時(shí)間能參與到孩子的教育中來。五是探索建立學(xué)校品牌與學(xué)校文化。建立積極向上、開拓進(jìn)取的教學(xué)氛圍。開拓視野，著眼全局，站在本校看全區(qū)、全省；站在全省、全區(qū)看本校，明確學(xué)校的發(fā)展思路，明確學(xué)校的發(fā)展優(yōu)勢與不足之處。在，將培育學(xué)生綜合素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量與打造學(xué)校品牌、擴(kuò)大學(xué)校知名度結(jié)合起來，創(chuàng)辦品牌學(xué)校、特色學(xué)校以上只是我對怎樣當(dāng)好一個(gè)幼兒園園長的粗淺思考，距離怎樣辦好一個(gè)幼兒園還很遠(yuǎn)。但是我堅(jiān)信，只要有一顆火熱的心、有一顆公正的心，勤于探索，勇于開拓，與時(shí)俱進(jìn)，就一定能把一所幼兒園辦出特色，辦出水平。謝謝大家！第三篇：假如我是幼兒園園長幼兒園是啟蒙教育，是孩子的社會(huì)性、人格品質(zhì)、認(rèn)知發(fā)展、行為習(xí)慣、情感態(tài)度、性情雛形等基本構(gòu)成的重要時(shí)期，學(xué)前教育將直接影響孩子今后的一生。因此，就我們施教區(qū)的孩子和家長情況來看，讓孩子從小在我們幼兒園就接受良好的幼兒園啟蒙教育，接受早期開發(fā)、早期教育，為順利進(jìn)進(jìn)小學(xué)和今后他們的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，是我園幼教工作者當(dāng)仁不讓的責(zé)任。而園長工作更是幼兒園工作中關(guān)鍵的一環(huán)，一個(gè)好園長，就是一所好幼兒園。作為幼兒園的園長，我以為園長應(yīng)做好橋梁作用，要成為校領(lǐng)導(dǎo)的助手、教職工的知音；要帶領(lǐng)好全體教職工，嚴(yán)格按國家規(guī)定的有關(guān)法律、政策、方針依法辦園，主動(dòng)積極展開幼兒園各項(xiàng)工作，努力進(jìn)步幼兒園保教質(zhì)量和教師教學(xué)素養(yǎng)；要兼顧考慮幼兒園各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的公道使用，催促財(cái)會(huì)職員規(guī)范做好收支帳及管好物品，作好當(dāng)家人，園長及園長工作要時(shí)時(shí)刻刻承受得起任甚么時(shí)候候的考驗(yàn)和檢查。因此，我以為園長德、才、學(xué)、識兼?zhèn)洌瑢O大的進(jìn)步幼兒園的保教質(zhì)量。假設(shè)我是園長，我將從以下幾個(gè)方面管理幼兒園：不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自己管理幼兒園的能力。當(dāng)今，學(xué)前教育在飛速發(fā)展，學(xué)前教育的社會(huì)影響力不斷增強(qiáng)，教師的素質(zhì)在不斷地進(jìn)步，家庭和社會(huì)都對學(xué)前教育給予了充分的肯定和關(guān)注，同時(shí)也對我們提出了更高的要求，因此幼兒園管理面臨著很多新的挑戰(zhàn)。作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，首先了解甚么是領(lǐng)導(dǎo)？而領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)，就是要多干實(shí)事。幼兒園這一群體具有鮮明的個(gè)性：一方面，園長直接工作的主要對象是具有一定文化素質(zhì)的教師，教師有其本身的特點(diǎn)：自尊、自信、責(zé)任心強(qiáng)，不屈從于權(quán)威；另外一方面，幼兒園雖小，五臟俱全，牽涉上（上級）下（群眾）、