【文章內(nèi)容簡介】 大小。C、國外的旅游者來到中國，是要領(lǐng)會我們這個古老民族的文明、風(fēng)情的。D、森林能夠有效地緩解“溫室效應(yīng)”。參考答案： （“好壞”與“好心情”搭配不當，應(yīng)把“心情的好壞”改為“壞心情”。）（A句“一種”數(shù)量詞應(yīng)放在“世界性”的前面；Ｃ句缺謂語，應(yīng)在“舉辦”的前面加上“宣布”。）（A句動賓搭配不當，應(yīng)把“聲”和“姿”去掉；C句缺主語，應(yīng)把“看到”刪去；D句缺主語中心語，應(yīng)在“上網(wǎng)吧”的后面加上“的問題”，同時“廣大班主任老師”包含在“教育工作者”之內(nèi)，應(yīng)刪去。）（A句狀語“廣泛的”位置不對，應(yīng)放在謂語動詞“聽取”的前面；B句“缺憾”前面加上“有”； D句前后的肯否搭配不當，應(yīng)將“做出來”前面加上“是否”。）（A句前后肯否不搭配，應(yīng)將“沒有”去掉；B項語序混亂，應(yīng)改為“他來到池邊，跳下池塘”；C句不是教學(xué)顯著成績，而是“教學(xué)成績”顯著。）（A句謂語動詞“克服”不能與“錯誤”搭配；B句中并列短語“討論并聽取”內(nèi)部的次序不當；C句中并列短語中“青菜、蘿卜、土豆” 和“蘋果”不屬于同類，不能并列。）（B句主語不對，應(yīng)是“晚年的袁枚”； C句缺主語，應(yīng)去掉介詞“對于”；D句中謂語不完整，應(yīng)在“學(xué)會”的后面加上“用”。）（C句中“舉行”和“節(jié)目”搭配不當，應(yīng)改為“舉辦”；D句應(yīng)將“公布了”改為“公布的”。）（B句中缺少主語中心語，應(yīng)在“怕寫作文”的后面加上“的現(xiàn)象”。）（A句動賓搭配不當，應(yīng)將“開展”改為“舉辦”；B句前后肯否不一致，應(yīng)將“否”去掉；C句缺主語，應(yīng)將“使”去掉。）（A句主語不對，應(yīng)將“生”刪去；B句狀語位置不對，應(yīng)將“在例行檢查時”放在“發(fā)現(xiàn)”的前面；C句前后肯否不搭配。）（A句否定不當，應(yīng)將“不要”刪去；D句缺賓語的中心語，應(yīng)在句末加上“的稱號”。）（B句缺主語，應(yīng)將“使”去掉；C句前后肯否不一致，應(yīng)將“否”去掉；D句中動賓搭配不當，應(yīng)將“吸收”改為“學(xué)習(xí)”。）（A句前后肯否不一致，應(yīng)將“低”去掉；B句中缺主語的中心語，應(yīng)在“人們有效利用資源”的后面加上“的意識”；D句動賓搭配不當，應(yīng)將“維持”改為“維護”。）1C(A句缺賓語中心語，應(yīng)在句末加上“的罪行”；B句缺主語，應(yīng)將“使”去掉；D句狀語位置不對，應(yīng)將“必須”放在“長期”的前面。)1C（A句中“別具匠心”是褒義詞，用在這里不當，應(yīng)改為“別有用心”；B句缺主語，應(yīng)刪去“使”；D句前后肯否不搭配，應(yīng)將“是否”刪去。）1D（A句前后肯否不搭配，應(yīng)將“是否”刪去；B句中主語偷換，應(yīng)將“給予了高度評價”改為“得到了高度評價”；C句否定不當，應(yīng)將“不”刪去。）1C（A句中“衣柜”不屬于“乒乓器材”，不能和其他并列；B句缺主語，應(yīng)將“當”和“時”去掉。）1A（A句中“具有”缺賓語中心語，應(yīng)在“信息”的后面“的能力”。）D（A句中“陸陸續(xù)續(xù)”和“紛紛”前后矛盾，應(yīng)將“紛紛”去掉；B句中“具有”缺賓語中心語，應(yīng)在“信息”的后面加上“的能力”；C句中動賓搭配不當，應(yīng)“領(lǐng)會”改為“領(lǐng)略”。）第四篇：修改病句專項訓(xùn)練(含答案)修改病句專項訓(xùn)練（含答案）一、常見病句的分類解析（一）成分殘缺1．實行改革開放以來，出現(xiàn)了令人鼓舞的新氣象。解析：缺主語，“出現(xiàn)”前應(yīng)加“我國”或“各條戰(zhàn)線”。2．我決心具有優(yōu)良品德和高尚情操的新人。解析：缺謂語，應(yīng)在“具有”前加“成為”。3．這種不愛惜勞動成果，任意浪費是可恥的。解析：缺中心語，在“浪費”后加上“的行為”。4．在我回家的路上，才想起沒有和朋友告別。5．通過這次軍訓(xùn)，讓我明白了團結(jié)的重要。（二）搭配不當1．他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。解析：主語與謂語搭配不當，“品質(zhì)”應(yīng)改為“形象”。2．這篇文章的內(nèi)容和見解很豐富。解析：主語所述兩者，其一不能與謂語搭配，應(yīng)改為“內(nèi)容豐富”“見解深刻”。3．王老師的個性是十分豪爽坦率的人。解析：主語和賓語搭配不當，刪去“的個性”或“人”。4．這些文章到處閃爍著馬克思主義的觀點。解析：謂語和賓語搭配不當，“觀點”應(yīng)改為“光輝”或“光芒”。5．大家都以親切的目光注視著并傾聽著張市長的報告。解析：謂語中兩個動詞之一不能和賓語搭配，在“注視著”后加“張市長”，并把原句中“張市長”改為“他”。6．在班主任的教育下，李強很快克服了自己的缺點和錯誤。解析：謂語和賓語兩詞之一搭配不當，“在錯誤”前加“改正了”，刪去“和”。7．校園里，讀書聲、歌聲交織在一起，匯成一片動人的樂曲。解析：定語和中心語搭配不當，“一片”應(yīng)改為“一支”。8．李蘭總是積極地聽取同學(xué)們對她的批評。解析：狀語和中心語搭配不當，“積極地”應(yīng)改為“虛心地”。9．我們把教室布置得干干凈凈。解析：補語和中心語搭配不當，“干干凈凈”改為“美觀大方”，或把“布置”改為“打掃”。10．只有努力學(xué)習(xí)，就能取得好成績。解析：關(guān)聯(lián)詞語搭配不當，“就”應(yīng)改為“才”或“只有”改為“只要”。（三）語序不當1．李曉勤取得了一次又一次的進步。解析：該作狀語的卻放到定語的位置上了，“一次又一次的”應(yīng)放到“取得”前面，并將“的”改為“地”。2．紅星化工廠大量生產(chǎn)出了優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。解析：該作定語的卻放到狀語的位置上了，“大量”應(yīng)放在“優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品”的前面。3．48個初三（6）班的同學(xué)都到電腦教室上課了。解析：表數(shù)量的定語應(yīng)放在表范圍的定語后，“48個”應(yīng)放在“初三（6）班的”后面。4．那里有名貴的各種花草。解析：代詞應(yīng)放在偏正短語前，“各種”調(diào)到“名貴”之前。5．他把這幅畫用繩子掛在釘子上。解析：用“以”或“用”組成的介賓短語同其他介賓短語連用時，要放在前面，“用繩子”應(yīng)放在“把這幅畫”的前面。6．這篇好文章對他是很感興趣的。解析：主客顛倒，“這篇好文章”與“他”位置對調(diào)。7．全校同學(xué)討論并聽取了王校長關(guān)于教育改革的報告。解析：謂語由動詞性并列短語充當，兩個動詞有承接關(guān)系，前后顛倒，“討論并聽取”應(yīng)改為“聽取并討論”。8．管理員因為外出開會，圖書館暫停結(jié)束業(yè)務(wù)。解析：主語不一致，前面說“管理員”有時外出，后面還將說“管理員”如何如何?？蓪ⅰ耙驗椤币频健肮芾韱T”的前面。9．張雄不但取得了好成績，而且李杰也有了大幅度提高。解析：兩個句子的主語不同，要注意主語與關(guān)聯(lián)詞語的先后位置，可將“不但”移到“張雄”前面。（四）句式雜糅1．反動派宣揚唯心論，是出于他們的反動本性所決定的。解析：兩種句式混雜在一起，刪去“出于”或“所決定的”。2．他把別人的作業(yè)本被撕破了。解析：把、被字句混雜在一起，刪去“被”字，或改為“別人的作業(yè)本被他撕破了”。（五）不合事理1．菜場向居民供應(yīng)青菜、包菜、山芋、蘋果等蔬菜。解析：分類不當，可刪去“蔬菜”。2．在假期里，我讀了小說、文學(xué)作品和詩歌。解析：概念間關(guān)系不清，可改為“??小說、詩歌等文學(xué)作品”。3．趙勇很聰明，學(xué)習(xí)成績好，這次評三好生，他肯定能評上。解析：以偏概全，推理不正確，可在“這次”前加“思想好，身體又好”，“肯定能”改為“可能”。4．今天的作業(yè)全都做完了，只剩下一道化學(xué)題還未算出答案。解析：自相矛盾，可把“全部”改為“基本上”。5．全班沒有一個人不認為我班成為先進集體不是大家努力的結(jié)果。解析：不合事理。用三重否定，與本意相反，可把“不是”改為“是”。6．是否注意工作方法，是做好工作的關(guān)鍵。解析：肯定否定搭配不當（前后不一致）。后句“是”后加“能否”。（六）表意不明1．據(jù)全國打假辦對假冒嚴重的60家企業(yè)進行調(diào)查。（成分殘缺造成歧義）2．上司應(yīng)該排定簡短會議的時間表――五分鐘――與每一位員工，就他們負責(zé)的范圍，每月進行一次溝通。（指代歧義）3．廠長采納了兩個工人的合理化建議，這大大激發(fā)了全廠職工出謀劃策的積極性。（定語修飾限制的范圍歧義）二、練習(xí)（一）指出下列病句的病因并加以修改，給了我很大啟發(fā)。，應(yīng)當引起我們的重視。，使我明白了一條人生哲理：人活著不能只為自己。缺少主語改:刪去“通過”或“使”。缺少主語改：他的發(fā)言，給了我很大啟發(fā)。缺少主語改：改革出現(xiàn)的這些現(xiàn)象，應(yīng)當引起我們的重視。，是最有意義的一天。，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。，為他進一步自學(xué)創(chuàng)造了條件。謂語賓語搭配不當 改：中學(xué)時代打下的堅實的基礎(chǔ)，為他進一步自學(xué)創(chuàng)造了條件。謂語賓語搭配不當改：我們要盡可能地節(jié)約不必要的開支和減少浪費。主語賓語搭配不當改：這最后一天的勞動，是最有意義的。主語賓語搭配不當改：西子湖畔的三月是春暖花開的季節(jié)。主語謂語搭配不當 改：它每年發(fā)的電，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送 。10不管山路十分曲折艱險，他也堅持往上攀登。11．我們這次參加暑期野營活動，身體得到鍛煉，但是思想上也有提高。關(guān)聯(lián)詞語搭配不當，在“身體”前加“不但”，“但是”改成“而且”。前后不一致，“成敗”包含正反兩面情況，“安定”前可加“是否具有”與之搭配。關(guān)聯(lián)詞語搭配不當，“不管”改成“盡管”。12．在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己解決、分析、觀察問題的能力。13．屋里陳列著各式各樣的魯迅過去所使用的東西和書籍。14．這是一件珍貴的媽媽從外地買來的禮物。15．昨天下午，我市領(lǐng)導(dǎo)干部認真討論并聽取了本屆政府的工作報告。16．這篇小說情感細膩,文筆生動,受到了讀者的普遍歡迎。把它譽為一曲難得的愛國主義頌歌。17．兩天兩夜沒停的牛毛細雨又下起來了。18．他家的院子里種了茄子、冬瓜、西紅柿、小麥等蔬菜。語序不當，應(yīng)改成“觀察、分析、解決問題的能力?！?語序不當，把“各式各樣的”放在“東西”前面。語序不當，把“珍貴的”放在“禮物”前。語序不當，“聽取”和“討論”互換位置。成份殘缺，將“把它”改為“被”不合事理，自相矛盾，把“兩天兩夜沒停的”刪去。不合事理，分類不當，可刪去“小麥”。（二）選擇題1.(2006北京市)對下列病句修改不正確的()。修改:將“改善”改為“提高”。,對青少年社會主義榮辱現(xiàn)教育尤為重要。修改：在“青少年”后面加“進行”。C 各級人民政府采取有效措施,關(guān)系到未成年人保護工作能否順利開展。修改:在“采取”前加“能”。,有關(guān)部門制定出防沙措施,調(diào)查研究了沙塵來源。修改:將“制定出防沙措施”與“調(diào)查研究了沙塵來源”對調(diào)。2.(2006天津市)下面句子沒有語病的一項（）,很多地區(qū)和國家發(fā)生都很頻繁。B 中國讀者通過《時間簡史》這本書了解了英國著名物理學(xué)家霍金。,舉辦第一屆奧運歌曲征集活動。D有沒有堅定的意志,是一個人在事業(yè)上取得成功的前提。3.(2006重慶市)下列句子中有語病的項是（）,為企業(yè)挽回了3500萬元人民幣的損失。,除國產(chǎn)名優(yōu)品種外,還有首次從日本、歐美引進的200多個特色品種。C 請大家游泳時注意安全,避免不要發(fā)生意外。、超越自我,必將對一個人的一生產(chǎn)生重大影響。4.(2006長沙市)下面句子沒有語病的一項是（）,使我受到了很大的鼓舞。B 我們的教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力。, 看到那些琳瑯滿目的藝術(shù)珍品，無不使人感到自豪。,是構(gòu)建和諧社會、促進經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要保證。5.(2006揚州市)下列句子中沒有語病的一項是(),祖國大陸將進一步采取惠及15項臺灣同胞的政策措施。, 12個主辦城市舉辦的球迷節(jié)將成為僅次于中央體育場的球迷勝地。,世界最大的水利樞紐工程提前兩年發(fā)揮防洪、發(fā)電和航運。D 建設(shè)好社會主義新農(nóng)村是構(gòu)建社會主義和諧社會的關(guān)鍵,是一項長期而艱巨的歷史任務(wù)。6.(2006云南省課改實驗區(qū))下列句子中有語病的一項是（）,既能增長知識,又能豐富情感。B.“春城無處不飛花”的詩句雖然不是為昆明而作,卻也能貼切地反映昆明的特征。C 情緒污染指的是一個人心情的好壞影響了其他人的好心情?！短┪钍繄蟆贰?005全球大學(xué)排行榜”上，北大躍升至第15位,成為亞洲第一。7.(2005北京市)對下列病句修改不正確的是()(A)上中學(xué)以來,他一直始終參加學(xué)校田徑隊訓(xùn)練。修改:刪去“一直”,或刪去“始終”。(B)通過這次小提琴比賽,使她的自信心增強了。修改:刪去“通過”,或刪去“使”。(C)到了退休年齡的他,精力和身體都還很健壯。修改:將“健壯”改為“充沛”。(D)我們要利用一切人類的優(yōu)秀成果,為祖國建設(shè)服務(wù)。修改:將“一切”放到“人類的”后面。8.(2005天津市)下列句子有語病的一項是(C)(A)2005年5月28日,全國第十五屆書市在天津國際展覽中心落下帷幕。(B)據(jù)報道,在芬蘭,有18%的中學(xué)生每天花一兩個小時,單純?yōu)榱讼硎荛喿x的樂趣而閱讀.(C)日前,法國和荷蘭先后就是否批準《歐盟憲法條約》舉行全民公投,由于反對票過半,而且未獲通過。(D)聯(lián)合國把今年世界環(huán)境日的主題定為:營造綠色城市,呵護地球家園。9.(2005南通市)下列各句中,有語病的一句是(C)(A)為了使我國經(jīng)濟健康、持續(xù)地發(fā)展,黨中央對國民經(jīng)濟的增長率進行了宏觀調(diào)控。(B)中央電視臺將焦點對準未成年人的成長環(huán)境,呼喚社會對未成年人給予更多的關(guān)注。(C)在信息時代,一個人是否具有快速閱讀、捕捉有效信息決定著一個人成就的大小。(D)隨著南通知名度的不斷提高,具有江海特色的旅游項目日益受到眾多外地游客的青睞。10．(2005長沙市〉下面句子沒有語病的一項是(C)(A)球館設(shè)施齊全,可為乒乓球愛好者提供球拍、球衣、球鞋和衣柜等乒乓器材。(B)當親民黨訪問團來到長沙時,受到了長沙人民的熱情接待與熱烈歡迎。(C)在政協(xié)會議上,人大附中校長呼吁:不要把青少年的心理問題當成品德問題。(D)能否保持一顆平常心是考試正常發(fā)揮的關(guān)鍵。11.(2005甘肅省)下列句子,沒有語病的一句是(D)(A)是否多讀書,也是提高一個人語文素養(yǎng)的途徑之一。(B)前不久,在加拿大召開的有20個國家、400多位科學(xué)家參加的第八屆激光學(xué)術(shù)會議上,這兩篇論文受到高度重視,給予了高度評價。(C)為了防止今后不再發(fā)生類似的事件,有關(guān)部門進一步完善了安全生產(chǎn)措施。(D)全面推進素質(zhì)教育,是我國教育事業(yè)的一場深刻變革,是一項事關(guān)全局、影響深遠的系統(tǒng)工程。12.(2004天津市)下列句子沒有語病的一項是（A）(A)新世紀啟動的國家課程改革,在天津?qū)嶒瀰^(qū)已經(jīng)取得了一些階段性成果。(B)為了發(fā)揮自己的充分才能,他毅然決定回