【文章內(nèi)容簡介】 納入對(duì)教師和班主任的綜合評(píng)估中，考評(píng)成績作為評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、選模的重要依據(jù)。其次，抓教學(xué)活動(dòng)研究促隊(duì)伍素質(zhì)提升。一是開展薄弱學(xué)科教學(xué)研究，建立領(lǐng)導(dǎo)干部1參與教研激勵(lì)機(jī)制，經(jīng)常深入課堂了解掌握學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀，制訂發(fā)展優(yōu)勢(shì)學(xué)科、解決薄弱學(xué)科的具體方案和措施，注重學(xué)科間的協(xié)調(diào)，形成你追我趕齊向前的局面。二是扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革研究，確立和推廣有效課堂教學(xué)模式，落實(shí)有效課堂建設(shè)計(jì)劃，努力做到向自主學(xué)習(xí)、思維互動(dòng)型高效課堂轉(zhuǎn)變。三是認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》，加強(qiáng)過程管理、細(xì)節(jié)管理，向精細(xì)化要效益。二、實(shí)施精細(xì)規(guī)范化管理，依法治校促發(fā)展我們認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，牢固樹立依法治校觀念，努力推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展。一是以“一個(gè)中心”修訂完善制度。以“服務(wù)于教學(xué)和管理”為中心深入教師和班級(jí)進(jìn)行座談，征求有關(guān)管理制度建設(shè)等方面的意見和建議，及時(shí)修訂完善學(xué)校規(guī)章制度，增強(qiáng)實(shí)用性。二是以“兩個(gè)渠道”暢通民主管理。扎實(shí)落實(shí)調(diào)研制度，帶著問題去調(diào)研，在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。認(rèn)真推行《教代會(huì)制度》，充分發(fā)揮教職工代表大會(huì)的基礎(chǔ)作用和橋梁、紐帶作用，重大決策必須經(jīng)過教職工代表大會(huì)的審議，通過政務(wù)校務(wù)公開、征集教育管理建言、上好家長課程等形式，廣開言路，多種形式暢通民主管理渠道。三是以“三個(gè)專心”加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。第一，專心抓好師德建設(shè)。在全體教職工中大力弘揚(yáng)新時(shí)期教師愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)的高尚師德，嚴(yán)禁觸犯“三條紅線”，杜絕《資陽市教師行為規(guī)范“八不準(zhǔn)”》所禁止的行為發(fā)生。通過舉行師德報(bào)告會(huì)、師德演講比賽等形式，引導(dǎo)廣大教職工提高責(zé)任觀念和依法執(zhí)教意識(shí)。第二，專心引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。扎實(shí)開展校園名師工程，充分發(fā)揮名師的榜樣示范，帶動(dòng)輻射作用，以此為載體提高教師的授課水平；認(rèn)真組織班主任培訓(xùn)活動(dòng)，通過班主任論壇等形式促進(jìn)班主任工作上檔升級(jí)；加強(qiáng)校際交流，實(shí)現(xiàn)教學(xué)銜接不斷檔、管理研究無縫隙；第三，專心關(guān)愛教職工。發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，認(rèn)真落實(shí)教職工的主人翁地位，傾心為教職工營造和諧的工作氛圍，努力保障教師的休息時(shí)間、活動(dòng)時(shí)間、鍛煉時(shí)間，積極組織豐富多彩的文體活動(dòng)，提高教職工的職業(yè)幸福指數(shù)。四是以“四個(gè)堅(jiān)持”建設(shè)平安校園。其一，堅(jiān)持用制度管人，按制度辦事。健全和完善學(xué)校安全責(zé)任體系，落實(shí)各項(xiàng)安全責(zé)任，構(gòu)筑安全工作長效機(jī)制。其二，堅(jiān)持預(yù)防為主，查防結(jié)合。建立系統(tǒng)完善的各類安全事故防范和應(yīng)急救援預(yù)案，強(qiáng)化對(duì)師生的生命安全教育和應(yīng)急預(yù)案演練；配合有關(guān)部門加強(qiáng)校園周邊環(huán)境治理，有效杜絕各類校園安全事故發(fā)生。其三，堅(jiān)持落實(shí)安全檢查制度。自查與抽查相結(jié)合，明查與暗訪相結(jié)合，仔細(xì)梳理每一個(gè)安全細(xì)節(jié)，認(rèn)真排查每一個(gè)安全隱患，確保不出任何問題。三、讀書學(xué)習(xí)，富腦修身強(qiáng)素質(zhì)我們深入貫徹落實(shí)“以文化凝心聚力，靠學(xué)研富腦修身”的管理理念，開展豐富多彩的學(xué)習(xí)研究活動(dòng)，讓好書豐盈生活，讓書香飄滿校園，讓研究成為習(xí)慣。認(rèn)真開展讀書活動(dòng)。學(xué)校努力創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境，確保教師有好書讀，有時(shí)間讀書，有平臺(tái)展示。一是鼓勵(lì)老師買書。各學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)添臵優(yōu)秀書籍，并歡迎教師外出學(xué)習(xí)時(shí)帶好書回來共享，學(xué)校報(bào)銷書費(fèi)，書籍充實(shí)圖書室。二是激勵(lì)老師讀書。各學(xué)校在辦公室、會(huì)議室等場(chǎng)所設(shè)立了“讀書角”，讓教師隨時(shí)隨地都能讀到書；學(xué)校還健全“以評(píng)促學(xué)”讀書學(xué)習(xí)制度，積極開展讀書論壇學(xué)習(xí)活動(dòng)。三是展示老師讀書成果。學(xué)校每學(xué)期組織一次讀書筆記展評(píng)和心得體會(huì)有獎(jiǎng)?wù)魑脑u(píng)選等活動(dòng)，表彰在活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師，宣傳他們讀書的經(jīng)驗(yàn)做法；此外學(xué)校積極為老師提供培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，熱情鼓勵(lì)老師撰稿、投稿，努力提高自身素質(zhì)。深入開展校園名師工程通過教師自主申報(bào)、學(xué)校擇優(yōu)推薦上報(bào)、民主評(píng)選的形式，評(píng)選校園名師，并采取“師徒結(jié)對(duì)”方式培養(yǎng)青年教師，加快青年教師成長，充分發(fā)揮名師的示范帶動(dòng)作用，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的大面積提升。掀起“五學(xué)一爭一創(chuàng)” 學(xué)習(xí)研究熱潮我們以第三屆讀書活動(dòng)為契機(jī)，要求廣大教師自覺樹立學(xué)習(xí)意識(shí)，改善學(xué)習(xí)方法，提高自身素質(zhì)，在全體教師中掀起了“五學(xué)一爭一創(chuàng)”學(xué)習(xí)研究熱潮：一學(xué)理論，多讀教育名著，多讀先進(jìn)理論，不斷以新理論武裝自己；二學(xué)名家經(jīng)驗(yàn)，虛心學(xué)習(xí)借鑒別人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)做法，可以少走許多彎路；三學(xué)名師風(fēng)范，開闊教學(xué)視野，豐富教學(xué)理念；四學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率；五學(xué)現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)，增強(qiáng)課堂民主氣氛；“一爭”指爭做名師，鼓勵(lì)老師積極申報(bào)參加“學(xué)校名師”評(píng)選活動(dòng)，鼓勵(lì)更多老師成為學(xué)校名師乃至更高級(jí)比的名師；“一創(chuàng)”指創(chuàng)先進(jìn)典型，努力挖掘和整理集體和個(gè)人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，爭取在更大范圍內(nèi)推廣，擴(kuò)大影響?？傊?，學(xué)校管理只有做到以人為本，堅(jiān)持原則，依法治校，講究靈活，以情治校，注意寬容，以德治校，才能真正體現(xiàn)“重學(xué)校發(fā)展、重教師成功、重學(xué)生成才”的真諦。第四篇：以人為本 依法治校 構(gòu)建和諧校園解說詞以人為本 依法治校 構(gòu)建和諧校園解說詞博斯騰湖是我國最大的內(nèi)陸淡水湖，博斯騰湖水域遼闊，煙波浩渺，遙望對(duì)岸，水天一色，有詩贊美博斯騰湖水域?yàn)椤把┤诓┖J蓮，四色一體連天，游之消暑忘倦，居之世外桃園”。博湖中學(xué)就坐落于碧波蕩漾的博斯騰湖邊，毗鄰美麗的開都河。學(xué)校于1974年建校，2002年10月，縣委、縣政府為整合教育資源，促進(jìn)各民族教育共同發(fā)展，先后將縣域內(nèi)縣一中、縣二中、縣三中、烏蘭鄉(xiāng)中學(xué)、查鄉(xiāng)中學(xué)、塔鄉(xiāng)維族中學(xué)、種畜場(chǎng)中學(xué)等七所學(xué)校在原縣二中的基礎(chǔ)上合并成立了博湖中學(xué)。學(xué)校是博湖地區(qū)規(guī)模最大、設(shè)施最齊全、師資力量最雄厚的唯一一所民漢完全重點(diǎn)中學(xué)。學(xué)校先后被授予自治區(qū)衛(wèi)生紅旗單位、自治區(qū)無煙先進(jìn)單位、自治區(qū)綠色學(xué)校、自治州精神文明單位、自治州民漢合校先進(jìn)學(xué)校、自治州花園式單位、自治州校務(wù)公開先進(jìn)集體、自治州擁軍優(yōu)屬先進(jìn)單位、自治州民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范單位、博湖縣交通安全學(xué)校、依法治校先進(jìn)學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。校園占地面積85畝，校舍建筑面積18000平方米，學(xué)校有三幢學(xué)生公寓樓，一棟學(xué)生餐廳綜合樓，開水房、洗衣房和學(xué)生浴室，一應(yīng)俱全。民漢合校二期工程圖書、實(shí)驗(yàn)綜合樓正在建設(shè)中。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班47個(gè)，在校生2200余人；教職工200人。校園環(huán)境優(yōu)美，文化氛圍濃厚。民漢合校以來，學(xué)校在抓教育教學(xué)的同時(shí)，始終注重培養(yǎng)師生良好的法制、安全意識(shí)。在我縣開展法治進(jìn)學(xué)校、創(chuàng)建平安和諧校園的進(jìn)程中，根據(jù)博湖縣教育局開展法治進(jìn)學(xué)校、創(chuàng)建平安和諧校園實(shí)施方案的指示精神，全校上下，團(tuán)結(jié)一心，深刻把握法治進(jìn)校園的豐富內(nèi)涵，自覺將“法制平安和諧”的理念，融入到教育教學(xué)、行政及后勤等各個(gè)方面，學(xué)校建立健全了法治進(jìn)校園工作網(wǎng)絡(luò)，成立了以黨委書記、校長為核心的“平安和諧校園” 法制教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開專題會(huì)議，制訂了構(gòu)建平安和諧校園、法制教育工作計(jì)劃，和社會(huì)治安綜合治理各項(xiàng)管理制度，通過培訓(xùn)、考核