【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 大課題 “ 山東省心理教育與實(shí)驗(yàn) ” 實(shí)驗(yàn)基地，是東營(yíng)市團(tuán)市委命名的 “ 東營(yíng)市青年心理輔導(dǎo)站 ” 、市 婦聯(lián)命名的 “ 東營(yíng)市家庭教育咨詢站 ” 。本中心擁有全國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)頒發(fā)的心理咨詢操作資格證書(shū)，可以提供社會(huì)化服務(wù)。本中心開(kāi)展了心理咨詢、心理健康教育周、 “ 心靈驛站 ” 、 “ 心之橋 ” 、心理晚會(huì)、心理健康教育板報(bào)、心理健康教育征文、主題班會(huì)、心理健康教育課題研究等一系列活動(dòng)。連續(xù)三年開(kāi)展了高職生思想、學(xué)習(xí)、生活、心理調(diào)查研究。 教務(wù)處將心理健康教育納入教學(xué)計(jì)劃，發(fā)放了由我院老師編寫(xiě)的《青春期心理健康教育》教材，以講座、報(bào)告會(huì)、選修課等形式開(kāi)展了心理健康教育教學(xué)活動(dòng)。 積極開(kāi)展心理健康教育研究，由我院承擔(dān)的山東省 教育科學(xué) “ 十五 ” 規(guī)劃課題 “ 五年制師范心理健康教育研究 ” 于 2024 年 5 月通過(guò)省級(jí)鑒定， “ 東營(yíng)職業(yè)學(xué)院高職生心理健康教育研究 ” 被確定為院級(jí)重點(diǎn)課題的子課題。 新生人手一本《東營(yíng)職業(yè)學(xué)院新生必讀》，包括 “ 新生學(xué)習(xí)生活心理指導(dǎo) ” 等心理教育內(nèi)容。畢業(yè)生人手一本《大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)實(shí)用手冊(cè)》，包括 “ 擇業(yè)就業(yè)技巧 ” 等心理教育內(nèi)容。 聘請(qǐng)省心理學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)、山東師大教科院副院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師張文新教授，山東省心理學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)、山東師范大學(xué)教科院副院長(zhǎng)高峰強(qiáng)教授和我院心理健康教育指導(dǎo)教師門學(xué)泳、李英杰、高秀敏老師分別 作了大學(xué)生心理健康教育、大學(xué)新生心理健康教育、大學(xué)女生心理健康教育等方面的報(bào)告和講座。 初步建立了學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警及干預(yù)機(jī)制，對(duì)一部分有較嚴(yán)重心理問(wèn)題的學(xué)生請(qǐng)山東師范大學(xué)、石油大學(xué)（華東）等大學(xué)的心理老師進(jìn)行了指導(dǎo)。 十八、我校采取多種措施全面推進(jìn)素質(zhì)教育 為加強(qiáng)素質(zhì)教育，我校制定了《東營(yíng)職業(yè)學(xué)院關(guān)于全面實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)》。堅(jiān)持每年組織一次新生素質(zhì)調(diào)查、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活、心理現(xiàn)狀調(diào)查，并在此基礎(chǔ)上有針對(duì)性地實(shí)施素質(zhì)教育。我院能以職業(yè)素質(zhì)教育為核心，重視通過(guò)思想政治課教學(xué)和開(kāi)展思想教 育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德等思想政治方面的教育，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)；重視加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育和管理，加強(qiáng)教學(xué)改革，加強(qiáng)職業(yè)技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的職業(yè)技能素質(zhì)；重視開(kāi)展豐富多彩的科技、文化、體育、藝術(shù)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)；重視開(kāi)展心理健康教育和體育訓(xùn)練，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。 十九、我校采取多種措施開(kāi)展創(chuàng)建 “ 平安校園 ” 活動(dòng) 建立健全學(xué)生安全工作制度，促進(jìn)學(xué)生安全工作的制度化、規(guī)范化 建立健全了安全教育、安全信息通報(bào)、安全檢查和安全警報(bào)、安全隱患限期整改、安全責(zé)任制和責(zé)任追究制 、重大活動(dòng)申報(bào)審查審批、重大事故報(bào)告、突發(fā)事件應(yīng)對(duì)預(yù)案等制度；建立健全了學(xué)生公寓安全、大型活動(dòng)場(chǎng)所安全、大型活動(dòng)安全、學(xué)生集會(huì)安全、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安全、飲食衛(wèi)生安全、學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警等制度。 完善安全設(shè)施，強(qiáng)化安全檢查，采取具體措施，克服安全隱患 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活場(chǎng)所的用電線路的檢查和改造，及時(shí)更換過(guò)期的滅火器，設(shè)置安全標(biāo)志。各部門、各系部堅(jiān)持定期全面檢查、不定期抽查和隨時(shí)檢查相結(jié)合，對(duì)發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時(shí)整改，對(duì)違反安全規(guī)定的現(xiàn)象及時(shí)進(jìn)行處理。 采取多種形式和途徑，開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生安全教育活動(dòng) 將學(xué) 生安全教育列入教學(xué)計(jì)劃，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《東營(yíng)市學(xué)生安全教育讀本》。充分發(fā)揮校園廣播、電視、網(wǎng)站、院報(bào)、黑板報(bào)、宣傳欄、電影放映等宣傳媒體的作用，采取班會(huì)、講座、報(bào)告會(huì)、參觀、演練、知識(shí)競(jìng)賽、觀看教育片、案例分析等多種形式進(jìn)行教育。建立學(xué)校、社會(huì)、家庭立體安全教育網(wǎng)絡(luò)，學(xué)院實(shí)行學(xué)生文明自律與學(xué)校管理協(xié)議書(shū)制度。 做耐心細(xì)致的學(xué)生思想教育和心理健康教育工作，做好學(xué)生穩(wěn)定工作 加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、心理指導(dǎo)和嚴(yán)格管理，積極開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，重視解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，保證學(xué)生的思想和情緒穩(wěn)定。各系部通過(guò)集會(huì)、班會(huì)、個(gè)別談話等形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的平時(shí)教育。輔導(dǎo)員班主任重視通過(guò)多種形式，了解學(xué)生的思想、心理和生活狀況，做耐心細(xì)致的思想引導(dǎo)、心理指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中的困難。重視加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系和與學(xué)院周邊單位的配合，做到齊抓共管。特別是，重點(diǎn)做好經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、心理問(wèn)題學(xué)生、厭學(xué)和學(xué)習(xí)困難學(xué)生、違紀(jì)受處分學(xué)生、人生觀消極學(xué)生、受挫折學(xué)生的幫助工作。 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任， 把學(xué)生安全教育落到實(shí)處 成立了學(xué)院學(xué)生安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由分管學(xué)生工作的院領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，學(xué)生工作處、團(tuán)委、教務(wù)處、總務(wù)處、宣傳處、院辦公室等部門負(fù)責(zé)人及各系部分管學(xué)生工作的總支副書(shū)記為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)全院學(xué)生安全教育工作的開(kāi)展。 二十、全院師生員工積極參與，爭(zhēng)創(chuàng) “ 依法治校示范校 ” 實(shí)行依法治校，創(chuàng)建依法治校示范校，是我院全面推進(jìn)依法管理，爭(zhēng)創(chuàng)一流職業(yè)學(xué)院的需要，也是維護(hù)學(xué)院及師生權(quán)益，調(diào)動(dòng)師生積極性，促進(jìn)學(xué)院發(fā)展的需要。為此，全院師生員工都要： 積極了解學(xué)院基本情況，積極關(guān)心學(xué)院各項(xiàng)工作，爭(zhēng)當(dāng)努力 促進(jìn)學(xué)院發(fā)展的主人翁。 充分認(rèn)識(shí)爭(zhēng)創(chuàng)依法治校示范校的重要意義，認(rèn)真學(xué)習(xí)依法治校的有關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步明確依法治校的各項(xiàng)要求，積極投入到爭(zhēng)創(chuàng)依法治校示范校的各項(xiàng)工作中，為爭(zhēng)創(chuàng)依法治校示范校做出貢獻(xiàn)。 認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)法律法規(guī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院各項(xiàng)規(guī)章制度，轉(zhuǎn)變工作觀念和工作作風(fēng)，做到依法辦事，依照規(guī)章制度辦事。 高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，講大局，嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，主動(dòng)地、創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，爭(zhēng)做創(chuàng)建依法治校示范校的先進(jìn)分子。 第三篇：依法治校 《全面推進(jìn)依法治校實(shí)施綱要》的背景和意義是什么 ? 制定出臺(tái)《實(shí)施 綱要》是教育部貫徹落實(shí)黨的十八大精神和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20242024 年 )》的一項(xiàng)重要舉措。在各級(jí)各類學(xué)校實(shí)施依法治校是教育領(lǐng)域落實(shí)依法治國(guó)基本方略的必然要求，也是建立依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與的現(xiàn)代學(xué)校制度，構(gòu)建政府、學(xué)校、社會(huì)之間新型關(guān)系的必由途徑?！秾?shí)施綱要》共分 9 個(gè)方面，全面涵蓋了各級(jí)各類學(xué)校推進(jìn)依法治校的目標(biāo)要求和主要任務(wù)，對(duì)學(xué)校按照法治精神與原則，轉(zhuǎn)變管理理念和手段、方式提出了系統(tǒng)要求，是一個(gè)具有里程碑意義的文件，對(duì)推動(dòng)我國(guó)學(xué)校行政管理體制和內(nèi)部治理機(jī)制改革具有 重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。 頒布《實(shí)施綱要》，根本目的在于促使各地和各級(jí)各類學(xué)校深刻認(rèn)識(shí)依法治校的重要性和緊迫性，明確推進(jìn)依法治校的思路、舉措和重點(diǎn) 。積極推進(jìn)依法治校的實(shí)踐，加快形成政府依法管理學(xué)校、學(xué)校依法辦學(xué)、自主管理，教師依法執(zhí)教，社會(huì)依法支持和管理學(xué)校的新格局，使法治成為政府管理學(xué)校和學(xué)校內(nèi)部治理的基本方式。 ? 教育部早在 1999 年就提出了依法治校的要求， 2024 年印發(fā)了《教育部關(guān)于加強(qiáng)依法治校工作的若干意見(jiàn)》?！秾?shí)施綱要》根據(jù)已有實(shí)踐和新的形勢(shì)，提出了新要求：一是全面部署?！秾?shí)施綱要》抓住了學(xué)校辦學(xué)和管理中核心要素，對(duì)各級(jí)各類學(xué)校提出了普遍要求，全面推進(jìn)。二是全面闡釋內(nèi)涵和要求。《實(shí)施綱要》根據(jù)實(shí)踐發(fā)展，全面闡述了依法治校的內(nèi)涵、意義和指導(dǎo)思想，系統(tǒng)提出了總體要求和具體措施。三是全面推進(jìn)實(shí)施?！秾?shí)施綱要》從健全依法辦學(xué)自主管理的制度體系、完善學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)、規(guī)范學(xué)校依法辦學(xué)行為、健全校內(nèi)權(quán)利救濟(jì)和糾紛解決機(jī)制、 營(yíng)造學(xué)校法治文化氛圍、健全依法治校評(píng)價(jià)考核機(jī)制和轉(zhuǎn)變政府職能等 7 個(gè)方面，對(duì)學(xué)校辦學(xué)管理提出了具體的工作要求和目標(biāo)任務(wù)，將全面提升學(xué)校依法治校的能力和水平擺上了教育部門和學(xué)校的議事日程。四是全面動(dòng)員各方力量。《實(shí)施綱要》明確了政府及學(xué)校內(nèi)部各個(gè)主體，以及社會(huì)在推進(jìn)依法治校中的地位、職責(zé)及權(quán)利義務(wù)，構(gòu)建了廣泛參與、共同推進(jìn)的格局。 3.《實(shí)施綱要》對(duì)學(xué)校內(nèi)部制度體系建設(shè)提出了哪些要求 ? 《實(shí)施綱要》強(qiáng)調(diào)學(xué)校要以章程建設(shè)為核心，切實(shí)推進(jìn)學(xué)校依法辦學(xué)自主管理的制度體系建設(shè)?！秾?shí)施綱要》明確，學(xué)校章程應(yīng)當(dāng)著力規(guī)范學(xué)校 的內(nèi)部治理機(jī)構(gòu)和權(quán)力運(yùn)行規(guī)則，成為依法治校的基本依據(jù) 。要求教育部門建立健全章程核準(zhǔn)機(jī)制，到 2024 年全面形成一校一章程的局面。同時(shí)，要求學(xué)校從程序和實(shí)體兩個(gè)方面，不斷提高制度建設(shè)質(zhì)量，凡制定章程和關(guān)系師生權(quán)益的重要規(guī)章制度，都要遵循民主公開(kāi)的程序，健全師生參與的渠道，征求利益相關(guān)方意見(jiàn)。學(xué)校規(guī)章制度的內(nèi)容要符合法律保留、公平公正等法治原則，不得非法給師生設(shè)定義務(wù)，如亂設(shè)罰款等?！秾?shí)施綱要》還要求建立校內(nèi)規(guī)范性文件審查與清理機(jī)制，由專門機(jī)構(gòu)依據(jù)法律和學(xué)校章程對(duì)校內(nèi)規(guī)章制度進(jìn)行審查定期進(jìn)行清理，保證學(xué)校制度體系 的合法適當(dāng)和協(xié)調(diào)統(tǒng)一。 4.《實(shí)施綱要》對(duì)學(xué)校治理結(jié)構(gòu)的完善提出了哪些要求 ? 依法健全學(xué)校內(nèi)部治理機(jī)構(gòu)，保障學(xué)校權(quán)力依法規(guī)范行使和有效監(jiān)督是全面推進(jìn)依法治校的關(guān)鍵。《實(shí)施綱要》要求，學(xué)校首先要健全科學(xué)民主的決策機(jī)制，實(shí)現(xiàn)決策的科學(xué)化、民主化和法治化。在加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校黨的領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)上，高等學(xué)校、中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校、民辦學(xué)校和中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，要根據(jù)各自特點(diǎn)，依法健全決策機(jī)制，在重大事項(xiàng)決策上建立相應(yīng)的決策風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估機(jī)制，完善決策公開(kāi)和決策執(zhí)行效果評(píng)估制度。同時(shí)，要完善決策執(zhí)行與監(jiān)督機(jī)制，在學(xué)校內(nèi)部形成決策權(quán)、執(zhí)行 權(quán)與監(jiān)督權(quán)既相互制約又相互協(xié)調(diào)的治理結(jié)構(gòu)。其次，學(xué)校應(yīng)當(dāng)以教學(xué)科研為核心，探索完善管理體制，克服實(shí)際存在的行政化傾向，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力的相對(duì)分離，保障學(xué)術(shù)權(quán)力按照學(xué)術(shù)規(guī)律相對(duì)獨(dú)立行使。第三，要完善學(xué)校的民主管理和監(jiān)督機(jī)制?！秾?shí)施綱要》強(qiáng)調(diào)，學(xué)校要擴(kuò)大有序參與，加強(qiáng)議事協(xié)商，完善基層民主制度，切實(shí)通過(guò)教職工代表大會(huì)、學(xué)生會(huì)等組織，保障師生的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)。第四，要健全社會(huì)參與機(jī)制，積極擴(kuò)大社會(huì)參與學(xué)校辦學(xué)與管理的渠道和方式。 ? 在 中小學(xué)全面建立家長(zhǎng)委員會(huì)制度，既是促進(jìn)家校合作與溝通的重要途徑，也是保障學(xué)生家長(zhǎng)能夠有效參與學(xué)校管理，增加學(xué)校管理、決策的科學(xué)性、民主性，完善學(xué)校治理機(jī)構(gòu)的重要機(jī)制。《實(shí)施綱要》對(duì)中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)的職能、產(chǎn)生辦法以及學(xué)校與家長(zhǎng)委員會(huì)的關(guān)系作了全面規(guī)定，特別規(guī)定在一些涉及學(xué)生利益的事項(xiàng)上，家長(zhǎng)委員會(huì)要有發(fā)言權(quán)甚至是決策權(quán)。要求學(xué)校完善制度、提供條件，保障家長(zhǎng)委員會(huì)在學(xué)校治理中發(fā)揮更大的作用。 6.《實(shí)施綱要》對(duì)學(xué)校依法自主辦學(xué)提出了哪些要求 ? 教書(shū)育人是學(xué)校的核心職能和存在根基。依法辦學(xué)，落實(shí)師生主體地位，形 成自由平等公正法治的育人環(huán)境，是學(xué)校推進(jìn)依法治校的落腳點(diǎn)和具體體現(xiàn)?！秾?shí)施綱要》從學(xué)校組織和實(shí)施辦學(xué)活動(dòng)、建設(shè)平等校園環(huán)境、保護(hù)學(xué)生和教師權(quán)利、健全學(xué)術(shù)自由的保障與監(jiān)督機(jī)制、推進(jìn)信息公開(kāi)和辦事公開(kāi)等幾個(gè)方面，對(duì)學(xué)校依法辦學(xué)提出了全面要求。明確了學(xué)校在招生、教學(xué)、評(píng)價(jià)等活動(dòng)中依法實(shí)施管理行為的基本規(guī)則。要求堅(jiān)決杜絕教師違反法定義務(wù)和國(guó)家規(guī)定，利用自身特定職權(quán)謀取不當(dāng)利益的行為。強(qiáng)調(diào)要在校園中大力弘揚(yáng)平等意識(shí)，注重對(duì)學(xué)生和教師權(quán)利的尊重和保護(hù)。要求全面加強(qiáng)學(xué)校的信息公開(kāi)和辦事公開(kāi)，建立便捷有效的信息溝通渠道，公 開(kāi)社會(huì)、師生關(guān)注的信息，使師生對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)能夠及時(shí)得到反饋。 7.《實(shí)施綱要》為什么提出建設(shè)平等校園環(huán)境 ? 構(gòu)建平等校園是落實(shí)教育公平、權(quán)利平等理念的直接要求和集中體現(xiàn)。實(shí)踐中，有些學(xué)校在辦學(xué)、管理以及招生過(guò)程中，制定的政策或者規(guī)章制度有意或者無(wú)意間，違背了權(quán)利平等原則，甚至構(gòu)成歧視。因此，《實(shí)施綱要》從建立平等理念入手，要求以平等對(duì)待所有學(xué)生為核心，明確學(xué)校要在體制和機(jī)制上落實(shí)和體現(xiàn)師生平等、管理者與師生平等、性別平等和民族平等，消除任何不合法、不合理的分類及區(qū)別對(duì)待，并特別強(qiáng)調(diào)要把保障殘疾人的平等受教育 權(quán)作為依法治校、建設(shè)平等校園的重要內(nèi)容。 ? 教師和學(xué)生是學(xué)校的主體，保障教師和學(xué)生的研究自由、學(xué)習(xí)自由和學(xué)術(shù)自由是學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)的重要內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)術(shù)自由也需要在法定限度內(nèi)行使。當(dāng)前出現(xiàn)的學(xué)術(shù)失范行為等現(xiàn)象，與缺乏相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制有直接的關(guān)系。因此，《實(shí)施綱要》從保障和監(jiān)督兩個(gè)層面對(duì)學(xué)術(shù)管理的體制機(jī)制提出了要求，要求學(xué)校建立公正、公平的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和程序，健全完善對(duì)違反學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)道德行為的認(rèn)定程序和辦法，形成良好的學(xué)術(shù)氛圍。 9.《實(shí)施綱要》對(duì)健全學(xué)校內(nèi)部的救濟(jì)和糾紛解決機(jī)制提出了哪些要求 ? 當(dāng)前，教育領(lǐng)域的各種矛盾也開(kāi)始日益突出，學(xué)校與學(xué)生、教師之間糾紛也呈多發(fā)趨勢(shì)。學(xué)校傳統(tǒng)的管理手段正在面臨挑戰(zhàn)。面對(duì)新的形勢(shì)，學(xué)校要依法健全校內(nèi)權(quán)利救濟(jì)和糾紛解決機(jī)制，切實(shí)增強(qiáng)運(yùn)用法治思維和法律手段解決學(xué)校改革發(fā)展中矛盾、糾紛的能力。這既是依法治校的重要要求，也是維護(hù)和諧穩(wěn)定校園環(huán)境的必要條件。《實(shí)施綱要》要求學(xué)校依法建立和暢通糾紛解決渠道，特別是要建立校內(nèi)教師申訴或者調(diào)解制度，規(guī)范學(xué)生申訴制度，落實(shí)正當(dāng)程序原則，積極運(yùn)用聽(tīng)證等方式，保證處理 程序的公開(kāi)公正。針對(duì)目前學(xué)校安全面臨的較大壓力和復(fù)雜局面，《實(shí)施綱要》強(qiáng)調(diào)，要健全校園安全管理及突發(fā)事件的應(yīng)急處理機(jī)制，妥善處理因?yàn)榘踩鹿室l(fā)的糾紛，積極借助政府部門、社會(huì)力量、專業(yè)組織，多方合作共同構(gòu)建學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)管理體系，探索建立學(xué)生傷害事故調(diào)解等制度，通過(guò)法治手段，建設(shè)平安、和諧校園。 ? 全面推進(jìn)依法治校，加強(qiáng)法制宣傳教育，增強(qiáng)校長(zhǎng)、教師和學(xué)生學(xué)法尊法守法用法的意識(shí)是基礎(chǔ)?！秾?shí)施綱要》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了學(xué)校法制教育的重要作用，針對(duì)學(xué)校管理者、教師和學(xué)生三個(gè)群體分別提 出了要求。要求學(xué)校管理者要帶頭增強(qiáng)法治意識(shí)，養(yǎng)成依法辦事的習(xí)慣，提高運(yùn)用法治解決問(wèn)題的能力，要求在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)任職前，教育部門以適當(dāng)方式考察其法律知識(shí)和依法治校理念 。要求在教師入職、崗位培訓(xùn)和履行職責(zé)的全過(guò)程都要包含法制教育的內(nèi)容，全面提高教師依法執(zhí)教的意識(shí)與能力。同時(shí)，要加強(qiáng)和改善學(xué)生法制教育，開(kāi)展好 “ 法律進(jìn)