【文章內容簡介】 法紀教育。五是總認為多一事不如少一一事，家訪又難得走，教學學的事情本來就多，忙不贏贏。學生在校只要不出什么么大問題，沒有必要給家長長講，有的事情既使與家長長聯系了，也解決不了多大大問題，現在很多家長都不不太關心自己的小孩，更談談不上輔導他的學習。因此此家訪也就少了。三、整整改措施加強政治理理論學習，爭取堅持每天看看半個小時的黨報、黨刊、或電視新聞，適當記錄要要點，以提高自己的政治素素質。把完成任務式的寫學學習筆記，變成自覺的行為為。并積極創(chuàng)造條件向黨組組織靠攏。加強業(yè)務務學習，自覺堅持每期學兩兩本業(yè)務書籍，并作好要點點筆錄。吸取先進的教學經經驗、方法，樹立先進的教教學思想和教學理念。切實實轉變觀念，增強緊迫感，提高服務意識和責任意識識。自覺、積極、主主動參予教學研究，根據本本班實際，選定一個教研課課題，制定教研方案，認真真進行研究，求真務實，力力爭一期解決一個教學中的的實際問題。堅持每每周至少走訪一個學生家庭庭，與家長取得聯系，適時時向家長反饋學生情況，爭爭取家長對學校教育的配合合與支持。堅持每天天放學十分鐘的總結，及時時對學生當天的學習、生活活及在校表現進行總結，以以表揚鼓勵為主，及時對學學生進行思想品德教育。隨時注意自己的言、語語、儀表、行為，給學生一一種黔移默化的影響。黨員組織生活個人發(fā)言（3）根據縣委關于開好組織生活會的部署要求，按照黨支部的統(tǒng)一安排，我認真學習了習近平新時代中國特色社會主義思想和習近平總書記系列重要講話精神，在參加專題研討、廣泛征求意見、開展談心談話的基礎上，對標先進，拉高標桿，提升標準，突出問題導向，堅持目標靶向，深挖突出問題，深刻剖析根源，結合思想和工作實際，進行黨性分析，制定整改措施，明確努力方向，作如下對照檢查發(fā)言：一、對照檢查情況(一)思想政治方面。由于所處科室和工作業(yè)務關系，對國家方針政策、黨的規(guī)章制度和省市發(fā)展方向以及政策決定涉獵較寬，對新理論、新政策、新方向能夠及時跟進，及早把握，查缺補漏。但總的看，理論學習還沒有完全上升到政治責任和精神追求的高度，涉獵寬而不細、掌握多而不精、研究廣而不深的問題依然存在。特別在知行合一、學以致用方面存有不足，往往是學也學了，記也記了，但用在實際工作中有些生搬硬套，沒有很好地做好結合文章，存在學用脫節(jié)、學用兩張皮的現象。比如，對習近平總書記提出的一系列治國理政的新思想、新理念，缺乏深入細致的剖析研究。辦公室工作兼具應急性、突發(fā)性和規(guī)律性、系統(tǒng)性雙重特點，在做好突發(fā)工作的基礎上，必須增強工作的預見性，做到未雨綢繆。由于進入辦公室工作時間較長，對于一些規(guī)律性問題摸索較清，很多工作都做在領導安排部署或接收上級通知前，使工作不至于被動。但是，隨著新常態(tài)、新形勢、新方向、新要求，社會發(fā)展趨向復雜，經濟環(huán)境愈發(fā)多變，上級政策層出不窮，對有章可循的預見性提出了嚴峻考驗，很多按部就班的問題變得復雜多變，因此工作的預見性、前瞻性、規(guī)律性把控方面出現滯后，必須要強化這方面能力的鍛煉。目標站位有待拓展。工作中能夠緊緊圍繞縣委各項宏觀決策，自覺站位全縣發(fā)展大局，嚴格按照縣委要求圓滿完成各項工作任務，但是在橫向參照、縱向對比上存在不足。習慣于自己與自己比，不善于在全縣、全市、全省、全國的大格局中找定位、定目標，完成一項工作任務習慣與以前比，滿足于現有工作成效，不能自覺突破科室局限，打破縣域限制，自覺與其它兄弟縣市區(qū)進行比較，更很少與市級部門和省級單位進行對比，不善于與強得比，向高得攀，跟快得賽。(二)精神狀態(tài)方面干事創(chuàng)業(yè)激情下滑。工作缺乏規(guī)律性，應急任務、突發(fā)工作很多，經常晚上熬夜、周末加班，有時工作時間緊，總量大，標準高，就出現了“只求過得去，不求過得硬”的思想，自我要求放松，質量標桿降低，攻堅克難、創(chuàng)先爭優(yōu)的沖勁和韌勁有所減弱。有時因為常常加班加點，工作壓力大，出現了“喘口氣、歇歇腳”的思想，逐漸放松了對自己主觀世界改造，在思想上產生了舒適安逸想法，做事無精打采，進取精神消退。有時因為日常工作事務多，對于一些業(yè)務工作不能夠親歷親為，當起了評論員，戰(zhàn)斗員意識減弱。工作境界不高、缺乏追求，面對日益繁重的工作任務拼勁減弱。有時工作過于謹慎,導致工作節(jié)奏緩慢，雖然沒有誤事，但與領導提出的高效率、快節(jié)奏的要求相比存有差距。有時對一些正常辦理的事項，怕出問題，不敢辦，凡事層層請示匯報，一直要到主要領導那里才能定，遇事不敢拍板。有時工作任務過于繁重，存在擔心干多了出現新矛盾的心理,視而不見，聽之任之。面對改革發(fā)展的重任，不敢啃“硬骨頭”，缺乏攻堅克難的志氣、敢闖敢試的銳氣、大膽負責的勇氣，沒有先例的事不敢干，不敢越“雷池”，缺少大刀闊斧、奮力開拓的精神頭。思想觀念轉變不及時，存在慣性思維和路徑依賴。習慣于憑經驗、憑老辦法看問題、辦事情，面對新形勢、新常態(tài)、新要求，解決問題辦法不多，滿足于完成上級和領導交辦的工作，思考問題、發(fā)現問題、研究問題、解決問題的主動性不夠。滿足于求全求穩(wěn)，固守過去的工作方法和手段，缺乏提出新思路和新辦法的勇氣和膽量，創(chuàng)新性不足。(三)工作作風方面。因為工作需要，對調查研究比較重視，能夠認清調查研究對推進改革創(chuàng)新、了解全局工作、提供參政意見的重要性。但是在實際工作中，對調查研究安排不多、用得不好，很少組織開展有針對性的專題調研。雖然也走進基層開展活動，但是僅限于面上，調研時間短、了解信息淺、調研力度軟，對一些深層次問題挖掘不夠，分析不透，存在“調”而不“研”的問題，沒有真正做到解剖麻雀、舉一反三。因此，調研活動的時效性往往大打折扣，達不到預期效果，撰寫的調研報告也是蜻蜓點水、清湯寡水，找不到問題所在，挖不到深層原因，提不出治病良方，最終導致工作徘徊不前。影響最大的是為領導決策提不出具有針對性和操作性的意見建議。自律意識有所淡化。自認為在廉潔自律方面是經得起考驗的，只要按照上級部署要求，按部就班地加強自身建設，個人就不會出現任何問題，從而淡化了對廉潔自律的要求，降低了接受廉政教育的門檻，以致于在遵規(guī)守紀方面沒有對自己提出更高要求，也忽視了艱苦奮斗、勤儉節(jié)約作風對素質提升的重要性。二、問題根源分析。雖然一直要求自己要“學而精，學而透，學而深”，但是由于工作繁忙，精力受限，一定程度上放松了對理論學習的堅守，理論學習只滿足于“看一點，記一點，想一點，用一點”，缺乏學習的系統(tǒng)性、嚴謹性、層次性，特別是對黨的理論知識，十八大以來提出的最新理論成果，學習掌握得還不夠深入透徹、系統(tǒng)全面。對理論與實踐相結合認識不足，不能很好的運用實踐論和方法論認識問題、分析問題、解決問題，不善于在研