親子共成長(zhǎng)活動(dòng)責(zé)任書(shū)(編輯修改稿)
2024-11-09 13:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的實(shí)效。四、加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：張紹欽副組長(zhǎng)：鄭敏成員： 張慶斌、肖尚光、杜德春主管單位：政教處分管校長(zhǎng)：張慶斌第三篇：親子共成長(zhǎng)“親子共成長(zhǎng)”活動(dòng)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想啟動(dòng)“親子共成長(zhǎng)”工程，加大家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)力度，以多種形式開(kāi)展家長(zhǎng)教育，在建設(shè)和諧家庭、和諧社會(huì)中發(fā)揮重要作用，取得了明顯成效，我校結(jié)合訥河市教育局指示精神，積極行動(dòng)，迅速開(kāi)展，推動(dòng)家長(zhǎng)教育普及工作，促進(jìn)和諧校園、和諧社區(qū)建設(shè)，完善社會(huì)、家庭、學(xué)校三位一體教育體系。二、具體措施家長(zhǎng)教育觀念的更新是做好家庭教育的必要條件，辦好家長(zhǎng)學(xué)校是提高家長(zhǎng)家庭教育水平的重要渠道。學(xué)校確保家長(zhǎng)學(xué)校按時(shí)開(kāi)課。家長(zhǎng)授課分班集中上課，確保每個(gè)家長(zhǎng)每年完成了四次八個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)。有良好家庭教育素養(yǎng)的師資隊(duì)伍，是家長(zhǎng)學(xué)校課程順利開(kāi)展的關(guān)鍵。結(jié)合實(shí)際，采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去等多種方式抓好骨干家長(zhǎng)教育教師培訓(xùn)。定期評(píng)選表彰“家長(zhǎng)學(xué)校骨干教師”，被評(píng)為“家長(zhǎng)學(xué)校骨干教師”的班主任均可以獲得優(yōu)先評(píng)選市級(jí)優(yōu)秀班主任的資格。為了逐步引導(dǎo)家長(zhǎng)選讀優(yōu)質(zhì)的家庭教育圖書(shū)，提高其教子水平，我校每年舉辦一屆“家長(zhǎng)讀書(shū)活動(dòng)”。每學(xué)期在全校范圍內(nèi)評(píng)選出30名校級(jí)學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)并對(duì)優(yōu)秀家長(zhǎng)予以張榜表彰，同時(shí)發(fā)揮典型帶動(dòng)的作用，擴(kuò)大影響作用。三、活動(dòng)開(kāi)展親子共讀活動(dòng)。每學(xué)期由家長(zhǎng)帶孩子到書(shū)店選擇有教育意義的書(shū)，在家長(zhǎng)與孩子中開(kāi)展親子共讀一本書(shū)的活動(dòng)。“書(shū)香校園”建設(shè)。學(xué)校設(shè)立小學(xué)、初中開(kāi)放書(shū)架，學(xué)生自己的圖書(shū)帶來(lái)共享，每學(xué)期一更換。通過(guò)開(kāi)展“讀書(shū)比賽”活動(dòng)，全面提高學(xué)生閱讀興趣。開(kāi)展“小小藏書(shū)家”、“讀書(shū)博士”等評(píng)選活動(dòng)，全面激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，推進(jìn)學(xué)?！皶?shū)香校園”建設(shè)。書(shū)香家庭的建立。倡導(dǎo)學(xué)生家庭設(shè)立書(shū)房或圖書(shū)柜，豐富藏書(shū)，添置字畫(huà)，努力營(yíng)造書(shū)香型家庭的文化氛圍，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型家庭。創(chuàng)新家長(zhǎng)會(huì)的形式和內(nèi)容。改變傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)被動(dòng)參與、你講我聽(tīng)的局面，讓孩子、家長(zhǎng)成為家長(zhǎng)會(huì)的主角——孩子主持、孩子匯報(bào)，或者孩子、家長(zhǎng)一起互動(dòng)。將傳統(tǒng)的單純家長(zhǎng)與老師交流轉(zhuǎn)變?yōu)椴粌H是教師與家長(zhǎng)交流，更多的是家長(zhǎng)與孩子交流、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)交流，將家長(zhǎng)會(huì)變?yōu)樘接憰?huì)、研究會(huì)、懇談會(huì)。在內(nèi)容上，變傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)為主題家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)校和各班級(jí)結(jié)合實(shí)際，根據(jù)家長(zhǎng)的需求選取不同主題，一次圍繞一個(gè)主題進(jìn)行，如：“家長(zhǎng)如何參與課改”“如何與孩子溝通”等，安排重點(diǎn)發(fā)言人，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)討論，增強(qiáng)家長(zhǎng)會(huì)的針對(duì)性，提高家長(zhǎng)會(huì)的實(shí)效性。另外所有任課教師都參加家長(zhǎng)會(huì)，分組與家長(zhǎng)交流。開(kāi)展家訪活動(dòng)。開(kāi)發(fā)、利用家長(zhǎng)和家庭教育資源，主體是學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生，主導(dǎo)在學(xué)校和老師，為兩者之間搭建交流和溝通的平臺(tái)。家訪作為眾多溝通平臺(tái)中的傳統(tǒng)項(xiàng)目，在新的形勢(shì)下，我們賦予暫新的形式和
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