【文章內(nèi)容簡介】 暇）（暇）給（jǐ）(“給”和（衷）共濟互訴（衷）情折（煽）動鬧事（才）疏學(xué)淺（漁）船（漁）村（漁）夫目不（扇）了他一耳光人盡其（才）就地?。ú模┝浚ú模╀浻么螅ú模┬∮靡颍ú模┦┙坦鞘萑纾ú瘢?（濫）竽充數(shù)粗制（濫）造陳詞（濫）調(diào)寧缺母（濫）（爛）醉如泥山花（爛）漫4無恥（讕）言力挽狂（瀾）推波助（瀾）色彩斑（斕）春意（闌）珊4（惋）惜（婉）言相勸歌聲（婉）轉(zhuǎn)宛轉(zhuǎn)=婉轉(zhuǎn)（宛）然在目（宛）如大海4（詛）咒（阻）擊：（注意：阻擊≠狙擊jū）4攻擊≠攻訐（兩個詞都有，但兩者意思不同）4（頌）古非今、歌功（頌）德熟讀成（誦）口（誦）心惟傳誦≠傳頌（二者皆有）4（廝）殺（廝）打（廝）混耳鬢（廝）磨（撕）扯（撕）票人喊馬（嘶）聲（嘶）力竭（斯）父掃地4（稽）查無（稽）之談有案可稽（稽）考反唇相（稽）（稽：計較）反唇相（譏）（譏：譏諷）4（緝）查通（緝）（緝）拿（輯）錄成書（輯）佚舟（楫）渡江忘（楫）開門（揖）盜打躬作（揖）（緝；jī輯j237。揖yī）50、樂不可（支）（支）離破碎（支）吾其詞不（枝）不蔓黔驢（技）窮雕蟲?。迹┕剩浚┲匮荩浚﹤z5支吾其（詞）過甚之（詞）理屈（詞）窮夸大其（詞）振振有（詞）（也可用“辭”）閃爍其（詞）（也可用“辭”）含糊其（辭）義正（詞）嚴（也可用“辭”）不贊一（詞）（可用“辭”）詞藻=辭藻詞章=辭章5巧奪天（工）（工）力悉敵窮而后（工）（公）之于世大（公）無私倍急（功）近利5（敝）帚自珍衣不（蔽）體（弊）絕風清（毖）后5（綿）里藏針綿）棉（花）囊妙計5（積）毀銷骨（集）思廣益5真（諦）組織瓜熟（蒂）落約5錯落有（致）尊無上專心（致）志（至）高無上良（工）心苦（功）成名就事半（功）事必（躬）親民生凋（敝）一言以（蔽）之營私舞（弊）切中時（弊）（弊）端作法自（斃）懲前（綿）亙纏（綿）悱惻秋雨（綿（錦）上添花（jǐ）（錦）心繡口（錦）（積）羽成舟（積）重難返（集）腋成裘（諦）聽（諦）視結(jié)（締）根深（蒂）固（締）造（締）結(jié)條淋漓盡（致）閑情逸（致）（至）學(xué)以（致）用錯落有（致）（至）理名言（至）死不變（至）當不易（形容極為恰當）5（練）達老成（練功）（練）筆（煉）綱（煉）句鍛煉洗（練）簡（練）精（練）5（佳）話（佳）節(jié)（佳）肴（佳）作漸入（佳）境（嘉）賓（嘉）獎（嘉）勉（嘉）言懿行60、樹（陰）綠樹成（陰）林（陰）道（蔭）庇（蔭）涼封妻蔭子（“蔭”不再讀yīn，只能讀y236。n）綠草如（茵）6翻來（復(fù)）去（可用“覆”）反（復(fù)）無常山重水（復(fù)）天（覆）地重蹈（覆）轍全軍（覆滅）（覆）盆之冤（覆）水難收（覆）巢無光卵翻天（覆）地（覆）蓋翻云（覆）雨 6（恢）復(fù)氣度（恢）弘（“弘”也作“宏”）天網(wǎng)（恢恢）（詼）諧6要言不（煩）心（煩）意亂絮（煩）手（續(xù)（煩）瑣（也作“繁瑣”）（煩）躁不安（繁）花似錦工作（繁）忙（繁）文縟節(jié)（繁）征博引急管（繁）弦（也作“繁弦多管”，形容樂曲的節(jié)拍急促，音色豐富）。刪（繁）就簡6晶（瑩）剔透（熒）光屏（螢）火蟲墳（塋）6千頭萬（緒）離情別（緒）安排就（緒）井然有（序）（序）齒入座（同在一起的人按照年紀長幼來排次序。）6（慌）手（慌）腳（荒）誕不經(jīng)兵（荒）馬亂（皇）天后土驚（惶）失措驚慌≠驚皇誠（惶）誠恐 人心（惶惶）（也作“皇皇”）神色（惶）遽6雜亂無（章）（獐）頭鼠目（彰）明較著（非常明顯，容易看清）（彰）善癉惡（蟑）螂（樟）樹（障）礙挽（幛）（瘴）氣層巒疊（嶂）6口（是）心非惹（是）生非各行其（是）（是）古非今獨行其（是）今（是）昨非無（事）生非鄭重其（事）6（趁）火打劫（趁）熱打鐵（乘）風破浪（乘）堅策肥（乘）龍快婿（乘）人之危（乘）虛而入（乘）興而來70、（饒）有風趣（饒）?。垼┥嘌▼疲┒嘧?朝氣（蓬）勃（蓬）蓽生輝（“蓽”=“篳”）（蓬）門蓽戶（“蓽”：可換用“篳”）（蓬）頭垢面船（篷）帳（篷）7轉(zhuǎn)（嗔）為喜（chēn）（嗔）怪（瞋）目而視文思縝密（zhěn）小心謹慎（sh226。n）（滇）池(diān)7（恃）才傲物居功自（恃）有（恃）無恐倚官仗（勢）狗仗人（勢）（勢）不兩立 垂手（侍）立（侍）立一旁7（依）草附木（依）違兩可（倚）老賣老（倚）馬可待（倚）官仗勢7洗耳（恭）聽反（躬）自問（躬）逢其盛反（躬）自省事必（躬）親（躬）行節(jié)儉卑（躬）屈膝 7戒（驕）戒躁（驕）奢淫逸（嬌）生慣養(yǎng)體態(tài)（嬌）嬈（矯）情7卑躬（屈）膝（屈）能（屈）能伸突徒薪是非（曲）直7揭（竿）而起上三（竿）旗（桿）（gān）筆桿（gǎn）煙（稈）gǎn7（倨i249。）傲條龍盤虎（踞）i249。80、（魁）梧疚（槐）樹（瑰guī）8重（巒）疊嶂痙（孿）（矯）若游龍（矯）揉選作（矯）飾（矯）治理（屈）詞窮寧死不（屈）喊冤叫彎腰（曲）背（曲）徑通幽（曲）（曲）意逢迎委（曲）求全釣（竿）百尺（竿）頭，更進一步日電線（桿）（gān）槍（桿）（gǎn）一桿秤（gǎn）一（桿）槍（gǎn）麥（稈）兒矸（石）gān前（倨）后恭（據(jù)）理力爭（j249。）（鋸）拮（據(jù)）（ji227。 jū）鯨吞虎（據(jù)）j249。 首（ku237。）（傀kuǐ）儡（愧）指桑罵（愧）（hu237。）（瑰）麗（guī）玫（孿）生兄弟孌（lu225。n相貌美）拘（攣）（攣）縮（鸞）鳳和鳴（魁）（鑾）駕（鑾）輿（皇帝的車駕）8語無（倫）次（倫）理通德不（倫）不類（淪）落天涯（淪）陷（淪）肌浹髓（比喻感受和受影響深）錦（綸）滌（綸）滿腹經(jīng)（綸）羽扇（綸guān）中（論ln）語（論）資排輩（l249。n）（掄l(xiāng)ūn）刀（輪）廓（輪）椅8（匱）乏發(fā)聾振（聵）昏（憒）無能（憒）亂功虧一（簣）（潰）不成軍8輕歌（曼）舞（曼）延（連續(xù)不斷）無禮（謾）罵（蔓）延（形容像蔓草一樣，不斷向周圍擴展）瓜（蔓w224。n）（蔓m225。n）菁布（幔）（漫）不經(jīng)心（漫）罵（亂罵）（漫）山遍野 漫延≠曼延（兩者皆有）（漫）語8沉（湎）（緬）懷（緬）想（靦）腆（偭miǎn）規(guī)越矩（偭：違背）（面）目全非 8耳（濡）目染相（濡）以沫（孺）子可教風流（儒）雅囁（嚅）（蠕）動（懦nu238。）弱無能（糯nu238。）米8（司）空見慣發(fā)號（施）令各（司）其事（司：主持、操作）8陽奉陰（違）（圍）魏救趙宮（幃）春（幃）（幃：科舉時代考場）（諱hu236。）疾忌醫(yī)（諱）莫如深（偉）岸（葦）塘（韋）編三絕經(jīng)天（緯）地明珠（瑋）寶（瑋：玉石）冒天下之大不（韙）（不韙：過失，不對。）8（脅）從不問（脅）肩諂笑同心（協(xié)）力（協(xié)）調(diào)（協(xié)）商（協(xié)）助90、一（瀉）千里上吐下（瀉）水（泄）不通開閘（泄）洪（泄）露（l238。u）天機9（熏）陶（t225。o）利欲（熏）心醉（醺醺）蘭（熏）桂馥（比喻恩惠長留，歷久不衰）（薰）蕕不同器（香草和臭草不能收藏在一個器物里。比喻好和壞不能共處。）9（隕）石（隕）落（隕）滅=（殞）滅（隕）星（殞）命（殞）身不恤9貪（贓）枉法銷（贓）滅跡坐地分（贓）轉(zhuǎn)移（贓）物骯（臟）交易靈魂骯（臟）（臟）話連篇 9（溶）解糖（溶）化（溶）劑（熔）點鐵塊（熔）化（熔）解（熔）爐（熔）巖（熔）鑄冰雪（融）化水乳交（融）（融）會貫通（融）洽（融）通（融）資9（揉）搓（揉）木為耒雜（糅）（糅）合（蹂）躪（鞣）制皮子（柔）腸百結(jié)9防（范）就（范）（范）文違（犯）侵（犯）（犯）愁9（提）綱（提）詞（提）名提（要）（題）字（題）詞（題）名題（記）9長樂未（央）（央：中止，完結(jié)）（泱泱）大國（泱泱：形容氣魄宏大）（殃）及池魚（秧）歌商（鞅）變法（怏怏）不樂（怏怏：形容不高興的樣子）（怏怏）自足（怏怏：形容自大的樣子。）9百廢（俱）興與時（俱）進一應(yīng)（俱）全（俱）樂部家（具）毫無（懼）色100、（倔）強10眉（清）目秀 上（青）黃不接月10（緇）衣（輜）重皆讀“zī”）10（意）氣用事言外（意）在筆先臥（具）初（具）規(guī)模（颶）風發(fā)（掘）（崛）起山（清）水秀（青）山綠水（青）云直（清）規(guī)戒律（清）風明 涅而不（緇）（比喻不受壞環(huán)境的影響）（淄）河（緇、輜、淄、錙（意）氣風發(fā)詞不達（意）（意）在（義）憤填鷹（義）氣凜然（青）梅竹馬（錙）銖必較第三篇：中考語文現(xiàn)代文復(fù)習(xí)資料中考現(xiàn)代文復(fù)習(xí)資料大全親愛的同學(xué)，當你打開這冊復(fù)習(xí)資料時，你已經(jīng)處在人生的第一個十字路口——中考，需要你果斷地抉擇。相信，這時的你已經(jīng)練就了過硬的本領(lǐng)。你是不是覺得有渾身的力氣，卻使不上呢?不要緊，現(xiàn)在就送你一把鋒利的寶劍——中考語文現(xiàn)代文閱讀知識點及其應(yīng)試方法?！幷哳}記 語文考試制勝三大秘訣一、仔細審題：多想想題目到底要你答什么（內(nèi)容），怎樣答（形式），一般題讀一、兩遍，難度題必須讀三、四遍。二、用好草稿：用草稿的目的在于反復(fù)修改，力臻完美。三、認真書寫：工整規(guī)范，一目了然；清晰美觀，百看不厭。 語文閱讀分析常用名詞一、表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明二、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對比加速度學(xué)習(xí)網(wǎng) 我的學(xué)習(xí)也要加速 常見寫作方法、表現(xiàn)手法聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融 語句特色評價用詞準確、嚴密、生動、形象、深入淺出、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節(jié)奏感強、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力 語句在表情達意方面的作用渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心） 語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點題、推動情節(jié)發(fā)展。加速度學(xué)習(xí)網(wǎng) 我的學(xué)習(xí)也要加速【各種文體知識點及應(yīng)試方法】一、記敘文記敘的要素：時間、地點、人物、事件的起因、事件的經(jīng)過、事件的結(jié)果記敘的順序：順敘、倒敘、插敘（追敘）探究“如何整體感知？”閱讀記敘文，首先要整體感知文章的大概內(nèi)容。這里所說的“整體感知”就是通過初步閱讀對文章的基本內(nèi)容和面貌有一個大致的了解。所謂“字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離篇”就是“整體感知”的幾個要點。整體感知的內(nèi)容。加速度學(xué)習(xí)網(wǎng) 我的學(xué)習(xí)也要加速A、理解課文的內(nèi)容和思路B、體會作者的態(tài)度、觀點、感情閱讀記敘文時，我們通過對重點詞語和關(guān)鍵句、段內(nèi)涵的仔細揣摩，理清作者的思路和主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章內(nèi)容和主旨，從而體會作者對生活、人性、世事的感悟、態(tài)度，了解作者所持的觀點和感情。整體感知文章的主旨及作者的情感或觀點，這個也就是我們的答題的思想，在解題過程中起著重要的指導(dǎo)意義。這也就是我們所講的答題時，能往中心上靠的，盡量往中心上靠，圍繞作者的寫作意圖回答問題。如《藤野先生》。整體感知的方法A、不同的體裁有著不同的方法（1）寫人的記敘文——一般側(cè)重分析人物的思想性格。加速度學(xué)習(xí)網(wǎng) 我的學(xué)習(xí)也要加速從描寫人物時寫的事件中分析人物，在每件事中的言行中概括出人物的思想感情及性格特點，其中包括對人物的正面描寫：外貌、語言、動作、心理等描寫和一些側(cè)面描寫。如《最后一課》、《蘆花蕩》（2）記事的記敘人——抓住記敘的六要素，分析事件的意義和影響。如《社戲》（3）寫景狀物的記敘文——抓住景物的特征，總體把握作者在景物描寫中蘊涵的思想感情，理解作者抒情的方式。如《春》。B、整體感知有助于我們在有限的時間內(nèi)抓住文章的重要內(nèi)容和中心意思，從而能有效地梳理文章的脈絡(luò)，并在此基礎(chǔ)上進行進一步的精要分析。快速整體感知課文，我們還可以從以下幾方面著手：（1）通過尋找中心句或中心段把握文章的主旨。如每一段的中心句、課文開始和最后結(jié)尾的總結(jié)段落，或者還有寫課文中間有明顯的承上啟下的過渡段。如《從百草園到三味書屋》、《聞一多先生的說和做》。加速度學(xué)習(xí)網(wǎng) 我的學(xué)習(xí)也