五年級下期數(shù)學教研組工作總結大全(編輯修改稿)
2025-11-09 13:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學期的工作重點，圍繞目標，各組有計劃、有內(nèi)容積極開展工作，共同促進數(shù)學教研組的成長。繼續(xù)深入開展聽評課活動，搭建相互學習的平臺，使每位數(shù)學教師的課堂教學能更上一個臺階，帶動教學質量的提升。繼續(xù)開展“導學法”、“先學后教”課堂教學模式的研討、實施，使之更加成熟，適合我校的學情，提高課堂教學效果。關心培養(yǎng)青年教師，使之早日成為教學骨干。時光帶著我們走過了一個充實而碩果累累的學期。展望未來，我們肩頭的責任還很重很重，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷總結，不斷開拓，才能真正實現(xiàn)我們的諾言：為了每一位學生的未來！八千一初中數(shù)學教研組 2008年12月23日第三篇：2017年下期數(shù)學教研組工作總結2017年下期數(shù)學教研組工作總結本學期即將過去，回顧本學期工作：全體數(shù)學教師能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到較好的教育教學效果?？v觀我們教研組一學期的工作總結如下：一、認真學習的教育理論。我們怎樣教數(shù)學，《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多要求。我們在每次教研活動中首先認真組織學習的基礎教育理論。學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。二、注重集體備課本學期我們對于在教學中出現(xiàn)的問題在第一時間討論并解決，對于閃現(xiàn)的好的教學思路和方法可以及時地互相交流，大家互相促進使我們的教學更加有序。在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課作出總結，寫好教后感，并認真搜集知識要點相關的資料，歸納起來。三、上好課，注重課堂教學中師生之間學生之間交往互動。本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。四、精心設計作業(yè)，認真批改作業(yè)。作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常從學生自己購買的教學輔助材料中去搜集資料，有時候上網(wǎng)去看同一時期別的老師的作業(yè)類型，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。對于后進生布置符合他們實際水平的題，作出不同的要求。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。五、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展； 既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。全體數(shù)學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向45分鐘要效益；分層設計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元測試，班里抓單元驗收的段段清。為了使新課程標準落實進一步落實，我們強調學生的數(shù)學活動，發(fā)展學生的數(shù)感、空間觀念以
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