【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 法熟練地查字典。能掌握字母和音節(jié)的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。（二）主要題型將打亂順序的字母按《漢語(yǔ)拼音字母表》的順序排列。填寫(xiě)相應(yīng)的大小寫(xiě)字母?？雌匆魧?xiě)詞語(yǔ)或句子。給帶點(diǎn)字選擇正確讀音或補(bǔ)充聲母韻母等。（三）復(fù)習(xí)措施用唱歌的方法熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》；就地取材，以學(xué)生姓名、地方名、學(xué)校名、熟悉的名言警句以及常用口語(yǔ)為材料，用游戲、比賽、出題、訂正等形式讓學(xué)生學(xué)會(huì)注音，排列字母等等。對(duì)于拼音較弱的學(xué)生，出一些簡(jiǎn)單、有趣的題目增強(qiáng)他的信心。第二部分：漢字（一）復(fù)習(xí)要求認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右做到會(huì)讀會(huì)寫(xiě)，理解字義、正確運(yùn)用。其中以六年級(jí)上下冊(cè)的生字作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)。掌握漢字的筆畫(huà)名稱(chēng)，間架結(jié)構(gòu)和部首名稱(chēng)。能熟練地用各種方法查字典，具有初步的據(jù)詞擇義的能力。（二）主要題型改錯(cuò)別字。確定字的部首，結(jié)構(gòu)，除去部首有幾畫(huà)，寫(xiě)出指定的筆畫(huà)，選擇正確的字義。辨字組詞。多音字組詞。選擇正確的字填空。（三）復(fù)習(xí)措施讓學(xué)生搜集本學(xué)期生字本和聽(tīng)寫(xiě)本中寫(xiě)錯(cuò)的字，再次改正。以六年級(jí)上下冊(cè)的生字為例，選擇一些特殊部首、結(jié)構(gòu)以及筆畫(huà)的字讓學(xué)生進(jìn)行確定部首、判斷結(jié)構(gòu)和數(shù)筆畫(huà)的練習(xí)。加強(qiáng)多音字、多義字的辨析練習(xí)。第三部分：詞語(yǔ)（一）復(fù)習(xí)要求能正確讀寫(xiě)常見(jiàn)的詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)在具體環(huán)境中的意義，體會(huì)重點(diǎn)詞在表情達(dá)意方面的作用。能根據(jù)詞語(yǔ)輕重、范圍大小、感情色彩、詞語(yǔ)搭配幾方面進(jìn)行詞義辨析、歸類(lèi)或順序排列。注意在閱讀和生活中積累詞語(yǔ)，并能在口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言中正確運(yùn)用。（二）主要題型把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋所填字的意思。照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。用詞語(yǔ)造句。找近義詞或反義詞，分清褒義詞和貶義詞。選擇合適的詞語(yǔ)填空。辨別每組詞語(yǔ)中不是同一類(lèi)的詞，或給詞語(yǔ)排序。搭配詞語(yǔ)。選擇關(guān)聯(lián)詞填空。（三）復(fù)習(xí)措施每完成一個(gè)復(fù)習(xí)內(nèi)容，立即選擇比較典型的練習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。以學(xué)生采集本為參照，讓學(xué)生按要求給詞語(yǔ)分類(lèi)。用詞語(yǔ)接龍、判斷對(duì)錯(cuò)等游戲，讓學(xué)生在緊張的復(fù)習(xí)中得到放松。第四部分：句子（一）復(fù)習(xí)要求認(rèn)識(shí)句子，了解句子的一般結(jié)構(gòu)及其作用，能辨別陳述句、疑問(wèn)句、祈使句和感嘆句。能正確地運(yùn)用詞語(yǔ)造句，具有擴(kuò)句、縮句和變換句式的能力。了解句子的一般修辭方法。能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)修改有錯(cuò)誤的句子。對(duì)含義深刻的句子，能體會(huì)其所表達(dá)的思想感情；學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文和自己的積累，理解有關(guān)句子的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。能根據(jù)表達(dá)的需要，使用常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（二）主要題型把句子補(bǔ)充完整。寫(xiě)出句子的意思或表達(dá)的思想感情。按要求寫(xiě)句子。修改病句。給句子加標(biāo)點(diǎn)。默寫(xiě)本學(xué)期詩(shī)歌，寫(xiě)出詩(shī)意。（三）復(fù)習(xí)措施把古詩(shī)詞名句、句子積累、句式、病句進(jìn)行分類(lèi)復(fù)習(xí)。結(jié)合課文拓展，如：你還看過(guò)那些安徒生的童話(huà)；設(shè)計(jì)廣告牌；用名言警句或俗語(yǔ)勸說(shuō)。第五部分：閱讀（一）復(fù)習(xí)要求理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法及表達(dá)的不同語(yǔ)氣。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。閱讀說(shuō)明性文章時(shí)，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。閱讀敘事性作品時(shí)，了解時(shí)間梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌時(shí)，大體把握詩(shī)意，想像詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文160篇（段）。擴(kuò)展閱讀面，課外閱讀總量不少于150萬(wàn)字。（二）主要題型按原文填空或默寫(xiě)某段落（六年級(jí)上下冊(cè)教材課后要求背、默的內(nèi)容，小學(xué)階段所學(xué)的古詩(shī)文）。聯(lián)系上下文推想詞句的意思。概括文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。能提出不懂的問(wèn)題。能說(shuō)出自己的閱讀感受。能給句子或段落加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（三）復(fù)習(xí)措施利用早讀時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生多角度地、有創(chuàng)意地閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判環(huán)節(jié)、拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。引導(dǎo)學(xué)生隨文學(xué)習(xí)必要的語(yǔ)法和修辭知識(shí)。考察學(xué)生在閱讀過(guò)程中的感受體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向，重視對(duì)學(xué)生多角度、有創(chuàng)意閱讀的評(píng)價(jià)。第六部分：口語(yǔ)交際（一）復(fù)習(xí)要求在與人交談，交流中能認(rèn)真傾聽(tīng)，有不理解或不同意的地方能與人商討，尊重、理解對(duì)方。樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，對(duì)問(wèn)題能抓住重點(diǎn)，有條理地表達(dá)，并能做到根據(jù)不同場(chǎng)合和對(duì)象做簡(jiǎn)單發(fā)言，用語(yǔ)言打動(dòng)他人。在交際中，學(xué)會(huì)注意語(yǔ)言美、形象美、行為美、不說(shuō)不文明的語(yǔ)言。（二）主要題型生活情景對(duì)話(huà)。以辯論形式說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。（三）復(fù)習(xí)措施聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)情境，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，抓住中心、領(lǐng)會(huì)意圖、設(shè)身處地的能力，根據(jù)具體情境進(jìn)行表達(dá)。語(yǔ)言的表達(dá)要能“如出己口”，要與人物性格、年齡等特征相符合，注意禮貌，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。第七部分：習(xí)作（一）復(fù)習(xí)要求能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。能根據(jù)作文內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述，語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在時(shí)間和篇幅上，40分鐘完成不少于400字的作文。（二）主要題型紀(jì)實(shí)作文；想象作文；話(huà)題作文；材料作文。（三）復(fù)習(xí)措施注意培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力。要求學(xué)生在作文中說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)，不說(shuō)假話(huà)、空話(huà)、套話(huà)。激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，鼓勵(lì)大膽地寫(xiě)想象中的事物。減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高寫(xiě)作能力。五、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)本人要多參考教育教學(xué)資料，提高、充實(shí)自己，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課中來(lái)，學(xué)以致用。對(duì)照《新課標(biāo)》，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，“對(duì)癥下藥”，認(rèn)真上好每一堂復(fù)習(xí)課。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中輕松、自如，沒(méi)有壓力。力爭(zhēng)讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂(lè)于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。轉(zhuǎn)變觀念，不單純看學(xué)生的測(cè)驗(yàn)成績(jī)，要注重其方法的培養(yǎng)。六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排開(kāi)學(xué)初至4月中旬這段時(shí)間，主要以抓好教學(xué)進(jìn)度和課堂效率為主，扎實(shí)抓好“雙基”訓(xùn)練，即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練。從4月下旬開(kāi)始至5月上旬，這一階段加大“雙基”訓(xùn)練。用講、練結(jié)合的方法把基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能扎扎實(shí)實(shí)地全面訓(xùn)練一次以上，幫助學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，對(duì)常考又常錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)訓(xùn)練，講清講透。5月中下旬，這階段以總結(jié)、提高為主，做好備考工作，一方面將模擬考試中暴露出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，在鞏固強(qiáng)化“雙基”的基礎(chǔ)上，適當(dāng)提高難度。另一方面訓(xùn)練學(xué)生綜合分析能力，學(xué)會(huì)抓規(guī)律，抓系統(tǒng)，抓方法。6月初至考試，這個(gè)階段主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育，回歸課本，重視基礎(chǔ)，不做難題，讓學(xué)生自主掌握時(shí)間，對(duì)知識(shí)查漏補(bǔ)缺。.第四篇：畢業(yè)班語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃畢業(yè)班語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想本學(xué)期是小學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段，教學(xué)時(shí)間緊，這一屆學(xué)生的 基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。因而，總復(fù)習(xí)時(shí)一方面要扎扎實(shí)實(shí)地抓好平時(shí)的教學(xué)工作爭(zhēng)取做到“堂堂清，課課清”；另一方面要以教材為本，以學(xué)生為本，本著“突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)化頭緒”的指導(dǎo)思想，有的放矢地作好知識(shí)的歸類(lèi)、整理工作，減輕師生負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)效率。二、復(fù)習(xí)要求我們努力主要做到以下三點(diǎn)：找準(zhǔn)薄弱。復(fù)習(xí)過(guò)程一方面是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納整理，使知識(shí)更加有連貫性，系統(tǒng)性和規(guī)律性，另一方面也是讓學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)整，查漏補(bǔ)缺。所以，我們教師在復(fù)習(xí)之前要了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，既要找到學(xué)生普遍存在的不足，又要發(fā)現(xiàn)個(gè)別的不足，針