主題班會(huì)教案--弘揚(yáng)民族精神推薦閱讀(編輯修改稿)
2024-11-09 13:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 里修建了直升機(jī)場(chǎng)，還向那里派出調(diào)查團(tuán)和測(cè)量船。進(jìn)入９０年代以來(lái)，隨著世界局勢(shì)和國(guó)家間力量對(duì)比發(fā)生變化，日本再次將手伸向釣魚(yú)島。１９９０年１０月，日本的一些右翼分子經(jīng)政府允許，在釣魚(yú)島列島的一個(gè)島嶼上修建了燈塔。日方還出動(dòng)１２艘船只和兩架直升機(jī)阻擾臺(tái)灣漁船接近釣魚(yú)島列島。１９９６年７月１４日，日本右翼分子在釣魚(yú)島列島的北小島設(shè)置了一座燈塔，企圖使燈塔列于海圖以便讓國(guó)際社會(huì)承認(rèn)釣魚(yú)島是日本領(lǐng)土。８月１８日，日本右翼分子又在釣魚(yú)島上豎起繪有“太陽(yáng)旗”和紀(jì)念死者字樣的木牌。值得注意的是，日本右翼分子在釣魚(yú)島上進(jìn)行的這些活動(dòng)都得到了日本政府的縱容和支持，而且政府要人與此相配合，稱釣魚(yú)島就是日本領(lǐng)土，并要日本海上保安廳隨時(shí)準(zhǔn)備用武力排除“干擾”。近來(lái)，日本單方面強(qiáng)化對(duì)釣魚(yú)島列嶼的錯(cuò)誤言行和措施并引發(fā)其升級(jí)的原因，主要為以下兩個(gè)方面。第一，國(guó)際背景。隨著中國(guó)力量的壯大，尤其是2010年以來(lái)中國(guó)經(jīng)濟(jì)總量超過(guò)日本，以及日方聲稱的中國(guó)海上力量的發(fā)展，包括進(jìn)出海洋活動(dòng)的增加、海軍力量的發(fā)展和中國(guó)加強(qiáng)對(duì)釣魚(yú)島列嶼的管理等，使日本產(chǎn)生了無(wú)謂的緊張和焦慮感，擔(dān)心中國(guó)力量的進(jìn)一步發(fā)展，不利于日本非法長(zhǎng)期霸占釣魚(yú)島列嶼。所以想在中國(guó)力量還未完全發(fā)展前，爭(zhēng)占釣魚(yú)島列嶼，同時(shí)，美國(guó)亞太再平衡戰(zhàn)略的實(shí)施，需要日本的配合和幫助。所以，在釣魚(yú)島列嶼問(wèn)題上造成緊張態(tài)勢(shì)，有利于美日同盟的強(qiáng)化，包括美國(guó)在日基地搬遷工作的實(shí)施。所以，希望美國(guó)在釣魚(yú)島列嶼問(wèn)題上支持日本，而美國(guó)關(guān)于所謂的釣魚(yú)島列嶼問(wèn)題適用《日美安保條約》第5條的表態(tài)，進(jìn)一步激發(fā)了日本在釣魚(yú)島問(wèn)題上的強(qiáng)硬態(tài)度。第二，國(guó)內(nèi)背景。自2009年民主黨執(zhí)政以來(lái)，主張?jiān)谌彰乐g發(fā)展平等的同盟關(guān)系，從而導(dǎo)致鳩山政權(quán)的倒臺(tái)。此后的菅直人政府在處理2010年9月7日日本海上保安廳非法抓扣中國(guó)船只和船長(zhǎng)事件時(shí)，堅(jiān)持政治主導(dǎo)的方針，忽視了官僚的作用，妄圖用日本國(guó)內(nèi)法嚴(yán)肅處理，從而打破了中日兩國(guó)間針對(duì)釣魚(yú)島列嶼問(wèn)題的默契，使中日關(guān)系嚴(yán)重倒退?，F(xiàn)在的野田政府，受國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)問(wèn)題進(jìn)展不利之困擾，尤其受到參議院的制約，無(wú)法有所作為，而右翼人士不滿政府對(duì)釣魚(yú)島列嶼問(wèn)題的政策或方針，強(qiáng)化對(duì)釣魚(yú)島列嶼管理的言行和措施，使得野田政府不得不表態(tài)，從而使政府處于兩難的境地。但為了繼續(xù)維持民主黨的執(zhí)政地位，日本政府采用了對(duì)中國(guó)適度強(qiáng)硬的政策，試圖平衡各方利益，使釣魚(yú)島列嶼問(wèn)題不至于影響中日關(guān)系的發(fā)展，尤其是中日邦交正?；?0周年的慶祝活動(dòng)。第三篇：主題班會(huì)《弘揚(yáng)民族精神》教案“弘揚(yáng)民族精神“主題班會(huì)教案古藺鎮(zhèn)一小羅正群一、教學(xué)目標(biāo)促進(jìn)學(xué)生了解中華民族的悠久歷史，傳承中華民族的優(yōu)秀文化，培育學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感，樹(shù)立成才報(bào)國(guó)的遠(yuǎn)大志向。讓學(xué)生懂得名人、偉人之所以取得成功，與他們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣分不開(kāi)，“習(xí)慣就是素質(zhì)”和“好習(xí)慣成就未來(lái)”的道理，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守“守則”和“規(guī)范”，養(yǎng)成文明的習(xí)慣以實(shí)際行動(dòng)繼承中華民族的文明禮儀傳統(tǒng)，弘揚(yáng)和培育民族精神。二、活動(dòng)準(zhǔn)備多媒體、選好演講學(xué)生、學(xué)生主持人（一男一女）三、活動(dòng)過(guò)程女：中華民族精神，是維系中華民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一的精神紐帶。男：中華民族精神，也是促進(jìn)中華民族與時(shí)俱進(jìn)、不斷走向興盛繁榮和文明進(jìn)步的重要精神動(dòng)力。女：在人類歷史上，中華文明之所以能延續(xù)不斷、生生不息，成為沒(méi)有發(fā)生過(guò)斷裂的社會(huì)文明；男：中華民族之所以能連續(xù)進(jìn)步，自立于世界民族之林，合：其重要原因之一就是我們中華民族具有一種源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、一以貫之并不斷豐富發(fā)展的偉大民族精神，作為團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的文化紐帶與精神支柱。女：為了解中華民族的悠久歷史，承傳中華民族的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)我們的民族自尊心、自信心。男：為了讓我們懂得名人、偉人之所以取得成功與他們從小養(yǎng)成的好習(xí)慣分不開(kāi)。女：為了讓我們養(yǎng)成文明的習(xí)慣，以實(shí)際行動(dòng)繼承中華民族的文明禮儀傳統(tǒng)，弘揚(yáng)和培育民族精神，做一個(gè)新世紀(jì)的合格小學(xué)生。合：我們六年級(jí)特舉辦“弘揚(yáng)民族精神 爭(zhēng)做文明學(xué)生”的主題班會(huì)。女：同學(xué)們，我們先來(lái)看一段畫(huà)面（播放有關(guān)香港回歸和奧運(yùn)會(huì)的圖片），看完圖片之后我想問(wèn)一下大家的感受。（生答自豪、激動(dòng)等）女：是啊，看到這些畫(huà)面，做為中國(guó)人的我們?cè)跄懿桓吲d、激動(dòng)
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