【文章內(nèi)容簡介】 求，抓好錯題過關(guān)，提倡“小題大做”。所謂小題大做，就是要求老師在批改學(xué)生的作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)錯誤后不能像傳統(tǒng)的批改作業(yè)方法打上“”，而是在錯題下面打上一個“〃 ”，學(xué)生看到這個點后，就明白自己做的這道題錯了，要進(jìn)行訂正，老師要跟蹤，等學(xué)生把錯題改正后，再用筆沿著這個點順勢劃一個“√”，一次改不對，改兩次，甚至多次，直到改對為止。其實這種方法也就是對學(xué)生的錯題進(jìn)行二次批改，三次批改，甚至多次批改。通過這樣的批改作業(yè)的方式，全面提高了學(xué)生的糾錯率，讓學(xué)生不至于一錯再錯或者永遠(yuǎn)錯下去。我們認(rèn)為，改學(xué)生的作業(yè)是改什么？就是改他們錯誤的地方，所以，這樣長期堅持下去，不僅大大提高了教學(xué)質(zhì)量，而且也養(yǎng)成了學(xué)生糾錯的好習(xí)慣，就連整本作業(yè)翻看起來也賞心悅目，全是“√”號。在上學(xué)期第一次作業(yè)檢查時，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)書寫整齊、美觀，教師批改認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，尤其是小學(xué)部的作業(yè)。在由縣教育局、研訓(xùn)學(xué)校組織的教學(xué)工作檢查團(tuán)的檢查中，我們的教學(xué)工作得到了檢查團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)專家的一致認(rèn)可，尤其是分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)們的教案、作業(yè)、聽課情況深得專家組的贊賞，并特別對我?！靶☆}大做”、“抓錯題過關(guān)”這一批改作業(yè)的方式給予充分肯定，認(rèn)為這是我們的一大特色、亮點。今后，我們將繼續(xù)推進(jìn)這一做法，并將作為一個課題進(jìn)行研究。使之深入化、系統(tǒng)化、規(guī)范化。加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)的精細(xì)化管理，教學(xué)常規(guī)工作的有效性明顯得到提高。二、教學(xué)活動，卓有成效 本學(xué)年，我們結(jié)合本校教師、學(xué)生的實際，組織開展了許多有益的教學(xué)活動。有教師研討課活動、教學(xué)比武活動、學(xué)科知識競賽、各種興趣活動等等。教師研討課活動，即一人一課活動。我們的學(xué)校雖然剛創(chuàng)辦，但我們有很好的資源，教師分別來自天南地北，又有許多學(xué)科帶頭人、省骨、縣骨，包括特崗教師等，大家教學(xué)風(fēng)格各異，通過一人一課的研討、展示，大家在一起切磋教法、取長補(bǔ)短、共同提高。如果說一人一課的活動開展，能給每位教師充分展示的機(jī)會，也使教師相互間有所啟迪，那么，教學(xué)比武活動的開展，又把教學(xué)研討活動推向了高潮。許多優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課又讓老師們受益匪淺。通過各項教學(xué)活動的開展，既鍛煉和培養(yǎng)了教師的業(yè)務(wù)能力，又提高了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。同時我們也發(fā)現(xiàn)并推薦了一些教學(xué)能手參加省縣級教學(xué)比武，均獲得不俗的成績。本學(xué)年下學(xué)期，我校受縣研訓(xùn)學(xué)校委托，承辦了樂東縣民族地區(qū)小學(xué)聯(lián)片協(xié)作教研活動，我校教學(xué)部研制了方案?；顒又饕哉f授評的形式進(jìn)行，安排張浪、盧玉芳、陳貞密、陳曉釵四位老師分別上了語文、數(shù)學(xué)、音樂、班會課等四節(jié)課。我們也展出了部分教師的優(yōu)秀教案和學(xué)生作業(yè)?；顒优e辦的很成功，得到了縣有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，參加活動的各兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師也對我校的教學(xué)成果給予了很高的評價。三、校本研訓(xùn)，有聲有色教師隊伍的整體素質(zhì)決定了一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，因此，學(xué)校在針對教師研訓(xùn)方面也做了許多工作。首先，各學(xué)部的教研組活動定期開展，每次活動大家就一個中心議題進(jìn)行討論，交流心得，互相之間學(xué)到了不少先進(jìn)的經(jīng)驗。本學(xué)年上學(xué)期，我們組織開展了兩次大的教師培訓(xùn)活動，也取得了很大的收效。一是9月18日下午舉行的“思源學(xué)校師德培訓(xùn)及先進(jìn)事跡報告會”，這是根據(jù)省縣文件精神，結(jié)合雙節(jié)活動開展的一次師德培訓(xùn)活動。會上，我們領(lǐng)導(dǎo)老師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《海南省中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》等條例，安排了兩位剛剛被縣政府評為優(yōu)秀班主任和教壇新秀的老師作了先進(jìn)事跡報告。二是10月30日組織召開的“樂東思源論壇開壇儀式暨專家報告會”，邀請了海口市教育局及樂東縣研訓(xùn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)專家前來指導(dǎo)工作。首先請?？谑械拿麕熒狭艘惶镁实恼故菊n，然后請專家作了關(guān)于“有效教學(xué)”的專題講座，專家通過具體的教學(xué)案例，結(jié)合生活實際，把深奧的理論講得通俗易懂，加上幽默風(fēng)趣的語言，如春風(fēng)撲面，讓人耳目一新、深受啟發(fā)。兩次活動的開展，也大大開闊了老師們的視野，進(jìn)一步增強(qiáng)了師德意識。另外，我校教務(wù)處耿仁亮主任做的“讓書香浸潤校園，讓讀書充盈人生”專題講座也讓老師們受益頗多，意欲喚起大家的讀書熱情，并提倡多寫讀書筆記、教學(xué)論文，以此提高自身素養(yǎng)。再有，我們也經(jīng)常選派工作態(tài)度踏實、業(yè)績突出的教師參加省縣級教師培訓(xùn)或派老師到兄弟學(xué)校交流觀摩等等。通過小組教研，請進(jìn)來、走出去，自主研修等等方式，促進(jìn)了我校教師的專業(yè)成長，提高了教師隊伍的整體水平。四、教學(xué)質(zhì)量，穩(wěn)步提升我校屬于“教育扶貧移民工程”的一所學(xué)校，學(xué)生大都來自教育落后的窮鄉(xiāng)僻壤，成績參差不齊且素質(zhì)低下，在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的摸底測試中，各年級班、各學(xué)科的平均成績都在10分左右，初三有一個班的物理平均分僅為2分。針對這種情況，我們并不氣餒，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)過全體師生的共同努力，全校學(xué)生成績在第一學(xué)期期中考試就有了很大的提高，兩率一線和（及格率、優(yōu)秀率、平均分?jǐn)?shù)線）大都有了大幅上升，初三物理摸底考試平均分只有2分的那個班，提高20多個百分點。在后來的期末考試和本學(xué)年下學(xué)期的期中考試中，全校各年級、各學(xué)科的成績，均呈現(xiàn)出穩(wěn)步上升 的態(tài)勢，令人欣慰。五、正視困難，勇往直前雖然我們的教學(xué)工作取得了一定的成績，但還存在著許多困難和問題，比如我們的教研經(jīng)費不足，比如我們教研室的組建迫在眉睫，教研活動的正常開展、教學(xué)常規(guī)的落實等等。針對這些困難和問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很重視，打算在今后的工作中克服重重困難，力爭改善條件，多抽調(diào)資金作為教研經(jīng)費，用于各種教研活動和派員外出學(xué)習(xí)。同時盡快組建教研室，使教研活動正?；?，教學(xué)常規(guī)得以真正落實。我們也希望全體教師能夠正視這些困難和問題，相互理解支持，揚(yáng)長避短，齊心協(xié)力，共同開創(chuàng)樂東思源實驗學(xué)校更加美好的未來。第四篇：樂東思源實驗學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)樂東思源實驗學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)——2009—2010學(xué)第二學(xué)期本學(xué)期，我們?nèi)媛鋵嵑Ｄ鲜『蜆窎|縣素質(zhì)教育工作會議精神，認(rèn)真貫徹執(zhí)行縣教育局和教研室工作計劃要點，以改革課堂教學(xué)為重點，以提高教師素質(zhì)為抓手，以“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”為目標(biāo)，狠抓教學(xué)常規(guī)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)工作穩(wěn)步推進(jìn),秩序井然,效果明顯?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、健全制度，精細(xì)管理思源學(xué)校是新辦的一所學(xué)校，各種規(guī)章制度亟待建立健全。辦學(xué)初，我們結(jié)合上級有關(guān)文件精神，根據(jù)學(xué)?？傮w布暑，認(rèn)真分析學(xué)校現(xiàn)狀、辦學(xué)優(yōu)勢及困難，理清思路，制訂了《教學(xué)常規(guī)管理制度》、《教師獎勵制度》、《教學(xué)工作計劃》等，同時對教務(wù)處、各學(xué)部負(fù)責(zé)人進(jìn)行明確分工，實行目標(biāo)管理，各司其職，互相合作。班子幾位同志踏實的工作作風(fēng)很快得到廣大教師的認(rèn)可。這些工作的開展，使得學(xué)校的教學(xué)工作很快步入了正軌。教學(xué)過程中，教務(wù)處帶領(lǐng)全體教師嚴(yán)格按照制度和計劃組織實施教學(xué)，要求做到“教學(xué)服務(wù)、責(zé)任到人”、“各項管理、有條不紊”、“教學(xué)常規(guī)、一抓到底”，備、教、輔、改、考環(huán)環(huán)相扣，管理精細(xì)。備課上，我們提倡“兩次反思，三次備課”，即：備課（看資料、反思）、再備課（上課、再反思）、第三次備課（教后記）。其具體做法是：每個老師在備課以前，要求先熟悉教材，