滬教版語(yǔ)文九上達(dá)芬奇最后的晚餐2篇(編輯修改稿)
2025-01-14 06:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 眾生。身為醫(yī)生的蘇拉諾認(rèn)為，蒙娜麗莎之所以能有這樣迷人的微笑，是因?yàn)樗心パ赖牧?xí)慣。在睡覺(jué)時(shí)或精神緊張時(shí)會(huì)不自覺(jué)地磨牙，從而使笑容帶有無(wú)限的神秘感。 ６、審美辯論會(huì) 師：同學(xué)們，醫(yī)生蘇拉諾的這種說(shuō)法你贊成還是不贊成？為什么？ 將學(xué)生分成兩組，一組是贊成方，一組是反對(duì)方，通過(guò)審美辯論讓學(xué)生暢所欲言， 樂(lè)于想象，敢于對(duì)大師作品進(jìn)行挑戰(zhàn)和質(zhì)疑。 五、創(chuàng)意表演 —— 假如我是達(dá)芬奇 １、戲劇性表演：達(dá)芬奇就在身邊。 師：你們想不想成為達(dá)芬奇，成為聞名世界的繪畫(huà)大師呢？今天我們來(lái)做一個(gè)游戲，分組合作，想象假如我是達(dá)芬奇，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行戲劇性表演，好比達(dá)芬奇就在我們身邊生活、學(xué)習(xí)、工作、繪畫(huà)?？梢詫W(xué)生與學(xué)生合作，教師與學(xué)生合作，共同表演。 ２、選配鋼琴樂(lè)曲或其他樂(lè)曲做背景，讓學(xué)生嘗試戲劇性表演。 六、我來(lái)創(chuàng)作《蒙娜麗莎》 １、師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們知道了《蒙娜麗莎》神秘的微笑的原因，設(shè)想， 假如你是達(dá)芬奇，你會(huì)怎樣來(lái)繪畫(huà)《蒙娜麗莎》這幅畫(huà)呢？ ２、請(qǐng)學(xué)生自己構(gòu)思如何畫(huà)自己新中的《蒙娜麗莎》。 ３、教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、設(shè)計(jì)。如：畫(huà)老師是“蒙娜麗莎”，媽媽是“蒙娜麗莎”，自己是“蒙娜麗莎”等等。 ４、老師即興示范繪畫(huà)新的《蒙娜麗莎》作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作新作品的欲望和繪畫(huà)熱情。 ５、學(xué)生創(chuàng)作、繪畫(huà)新的作品《蒙娜麗莎》 （１）給學(xué)生分發(fā)《蒙娜麗莎》圖片； （２）自己獨(dú)立作畫(huà)，也可學(xué)生自己選擇同學(xué)合作繪畫(huà)。 教師提示繪畫(huà)要求：構(gòu)圖有新意、人物與背景色彩相互協(xié)調(diào)、人物造型有自 己的審美傾向。 七、教學(xué)評(píng)價(jià) 展示作品，共同欣賞，相互評(píng)價(jià)。 ２、評(píng)出最美的《蒙娜麗莎》、最有個(gè)性的《蒙娜麗莎》，最有趣的《蒙娜麗莎》，最有特點(diǎn)的《蒙娜麗莎》等等。 ３、鼓勵(lì)學(xué)生敢于做“大師夢(mèng)”。 師：今天，我們每位同學(xué)，都做了一次大師，希望你們，象大師一樣，努力創(chuàng)新、學(xué)習(xí)、持之以恒，在不遠(yuǎn)的將來(lái)也許我們班的同學(xué)有的將成為音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、文學(xué)、發(fā)明大師，或者其他什么大師呢！ 【教學(xué)目標(biāo)】 了解和感受藝術(shù)大師達(dá)芬奇的輝煌的繪畫(huà)藝術(shù)成就及在科學(xué)方面對(duì)人類的貢獻(xiàn)，有崇敬大師和珍愛(ài)世界經(jīng)典藝術(shù)的情感。 ２、欣賞和感受達(dá)芬奇經(jīng)典美術(shù)作品《最后的晚餐》、《蒙娜麗莎》在構(gòu)圖、色彩、人物動(dòng)態(tài)及面部表情豐富傳神的美感、繪畫(huà)技法上的審美特點(diǎn)。 ３、能聯(lián)系自己的生活和審美經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，理解和評(píng)價(jià)大師的作品，表達(dá)自己的審美觀點(diǎn)。 ４、在繪畫(huà)中能聯(lián)系大師的技法，提高自己的繪畫(huà)能力，表現(xiàn)自己的審美認(rèn)識(shí)與情感。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 對(duì)藝術(shù)家的藝術(shù)的了解和對(duì)作品的理解； 創(chuàng)新能力、繪畫(huà)能力的培 養(yǎng)。 【課時(shí)】： 1— 2 課時(shí) 【教具準(zhǔn)備】 多媒體課件、圖片、繪畫(huà)工具、學(xué)生資料袋 【教學(xué)過(guò)程】 一、達(dá)芬奇童年藝術(shù)學(xué)習(xí)趣事 １、出示課件：幾幅用鉛筆畫(huà)的雞蛋圖畫(huà)，引出達(dá)芬奇的童年故事。 師：你看見(jiàn)過(guò)大屏幕上的這些畫(huà)嗎？這是誰(shuí)畫(huà)的？（背景音樂(lè)） ２、教師講述達(dá)芬奇童年學(xué)習(xí)繪畫(huà)的趣事，了解、體驗(yàn)大師藝術(shù)學(xué)習(xí)的歷程。 師：同學(xué)們，今天我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)有趣的故事，聽(tīng)一聽(tīng)故事里講了一件什么事情？ 教師有感情地講故事《達(dá)芬奇畫(huà)雞蛋》：達(dá)芬奇在初學(xué)繪畫(huà)時(shí)，他的老師每天總 是讓他觀察并畫(huà)雞蛋。一天，他不耐煩地問(wèn)自己的老師：你每天總是讓我畫(huà)雞蛋 —— 這太簡(jiǎn)單了，如此下去，我何時(shí)才能真正掌握繪畫(huà)的技巧與本領(lǐng)呢？聽(tīng)了達(dá)芬奇的話，他的老師舉起一只雞蛋，意味深長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：一只雞蛋看似非常簡(jiǎn)單、好畫(huà)，但如果你從不同的側(cè)面、不同的角度，去觀察、分析并繪制它，你會(huì)發(fā)現(xiàn)繪畫(huà)出來(lái)的結(jié)果將大不相同。如果你領(lǐng)悟不到這一繪畫(huà)的基本要領(lǐng)
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