丹青繪詩意古詩配畫活動總結(編輯修改稿)
2024-11-09 13:25 本頁面
【文章內容簡介】 什么樣子？又是什么顏色的？生：??（師講解并繪畫）（3）師：花莖是什么樣子的？又是什么顏色的？生：??（師講解并繪畫）（4）師：你了解蜻蜓嗎？給大家介紹一下？蜻蜓的身體是什么樣子的？又是什么顏色的？生：??（師講解并繪畫）（通過學生的回答，教師的講解，最后在黑板上構成一幅完整的畫）教師范作欣賞，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情：學生欣賞教師古詩《小池》配畫范作。四、活動內容：師：我們知道了古詩的大意，也欣賞了精美漂亮的圖片，還了解到了荷花各部分的形狀和蜻蜓身體各部分的形狀。下面我們看一下作業(yè)內容吧！師出示課件“活動內容”指名學生讀?；顒觾热荩簽楣旁姟缎〕亍返暮髢删洹靶『刹怕都饧饨牵缬序唑蚜⑸项^”配一幅漂亮的畫?；顒右螅海?）把荷花和蜻蜓的形象畫準確；（2）注意物品形象的近大遠小、前后遮擋關系；（3）構圖要飽滿，最好有顏色，達到最佳效果。作畫布驟：（1）理解古詩的詩意、詩境。（2）構思：思考想象怎樣用繪畫的形體、空間、線條、色彩、構圖的語言表現(xiàn)古詩的詩境。（3）構圖：將想象的畫面安排到紙上，畫出草圖。（4）制作：描繪、著色、完成。詩境是基礎，塑造繪畫視覺形象是關鍵。學生作業(yè)，教師巡視輔導繪畫能力較弱的學生并給予相應指導。五、佳作講評：今天大家表現(xiàn)的都很棒！作業(yè)也很漂亮！六、總結：古詩把色彩美，畫面美，意境美與語言美融為一體，“畫中有詩，畫中有情”，它閃耀著美的光輝。希望同學們能用心學習，品讀古詩，感受古詩文化的神韻和魅力，把祖國的古詩文化發(fā)揚光大。七、拓展：介紹中國歷史上幾位在詩和畫方面都很優(yōu)秀的重要詩人，如蘇軾、王維等。第四篇：古詩配畫《古詩配畫》教學設計一、教材分析：《古詩配畫》是冀教版信息技術教材小學第一冊第十七課。在此之前，學生已經認識了Word這個寫作的好工具，學會了用Word寫文章及版面的裝飾等知識；在此之后，學生還將繼續(xù)學習利用Word來設計藝術字和編輯班報。因此，本課教學起著承上啟下的作用。學好本課內容，有利于學生比較熟練地掌握Word這個功能強大的文字處理和排版軟件。二、教學目標：認知目標(1)練習文字輸入，在WORD文檔中輸入古詩。(2)讓學生學會插入圖片。(3)讓學生學會調整圖片進行圖文混排。(4)讓學生練習文字修飾。能力目標(1)培養(yǎng)學生藝術欣賞能力。(2)培養(yǎng)學生應用信息技術進行藝術創(chuàng)作的能力。情感目標在藝術氛圍中陶冶情操，在作品創(chuàng)作過程中培養(yǎng)美感，讓學生自我展示、自我激勵、體驗成功。三、教學重點與難點教學重點：掌握插入圖片的基本方法。教學難點：圖片的環(huán)繞設置。四、教學準備：教師準備古詩配畫課件（幻燈片或動畫）。學生復習學過的古詩。五、教學過程（一）引入。播放古詩配畫的幻燈片，學生看后說自己的發(fā)現(xiàn)。（可以從圖文內容、色彩搭配情況、位置排布情況，還可以從圖文的意境角度去說。都會對下面要完成古詩配畫的任務有所幫助）這樣圖文并茂的古詩，不僅能幫助我們很好的理解詩意，看起來也很漂亮，
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