兩整治活動和師德師風教育月活動心得體會(編輯修改稿)
2025-11-09 13:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 高境界通過師德學習，我深刻認識到全國優(yōu)秀教師魏書生的關(guān)于老師勞動有三重收獲的觀念非常正確。他認為老師的勞動一是收獲各類人才，二是收獲學生真摯的感情，三是收獲科研成果。正是這三重收獲的觀念，指引我在教育教學的征途上不斷地調(diào)整自己的步伐，潛心鉆研學與教的規(guī)律，在教育教學的過程中，細細地體會著教書育人帶給我的樂趣。為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、1 批改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力?？偠灾?，通過師德學習，我認識到加強師德修養(yǎng)對自己教育教學工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。第四篇：師德師風教育整治活動自我剖析材料師德師風教育整治活動自我剖析材料大方五小楊祿華2013年4月至6月，我校進行了師德師風教育整治活動。通過第一階段的師德師風學習，我對師德師風教育整治活動的重要意義有了較明確的認識，對中小學教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。現(xiàn)在已進入討論查趙問題階段，對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己教育教學工作實際，通過自查本人還存在一些問題，自我剖析如下：一、我在職業(yè)道德規(guī)范和樹立良好師德師風方面存在的問題：（1）在愛崗敬業(yè)方面：愛崗敬業(yè)，盡職盡責是教師基本的職業(yè)道德。熱愛教育事業(yè)，在課堂上不僅教好書，更注重培養(yǎng)學生具有良好的思想道德，經(jīng)常傳播有益學生身心健康的思想。在備課、上課、批改作業(yè)方面，按照學校要求嚴格要求自己，沒有敷衍塞責現(xiàn)象。我非常清楚地認識到：愛崗敬業(yè)，盡職盡責，它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心，正確的教書育人，以及確立工作嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力，以及事業(yè)成功的保證，教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，那它永遠也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻，認真負責，工作嚴謹是教師的需要，是道德責任感的體現(xiàn)，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山1高。（2）在熱愛學生方面：能關(guān)心愛護學生，無諷刺、挖苦、歧視學生，侮辱學生的現(xiàn)象，基本做到理解、尊重、信任每一位學生。教學是教師的教和學生的學的雙邊活動，是師生雙方的共同活動。教師愛學生，學生樂意接受教師的教育，就能激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性，學生有了興趣和積極性，就會“善學”，就能認真聽取教師的知識傳授，教師也能取得良好的教學效果。實踐早已證明：當一位熱愛學生，受學生敬佩愛慕的教師一走進課堂時，學生肅然起敬，學習興趣油然而生，教師傳授的知識，學生學得好，記得牢。這種情感同時又激勵教師越講越有勁，教學的效果更好。當然，在這方面我偶爾有輕微的體罰或變相體罰學生現(xiàn)象，存在以學習成績評價學生現(xiàn)象。平時對成績較好的學生關(guān)注較多，過分關(guān)注學生的成績而忽視了學生的品德教育。在關(guān)心單親家庭學生方面，有時會傷害學生自尊心，對學生愛心不夠。（3）在嚴謹治學方面：教師的任務是教書育人，學識和才能是教師從教的必備條件。教師首先必須勤奮學習，做到“術(shù)業(yè)有專攻”，學在前，教在后。因此我平時就非常注重理論學習，不斷提高業(yè)務水平。在教學方面，加強學法指導，不斷更新教學手段，力爭方法適當、方式靈活、因材施教、耐心細致。在指導學生學習方面，方法有待于進一步改進。尤其是對于中等生和后進生的轉(zhuǎn)化工作做得還不夠扎實，缺乏先進經(jīng)驗和切實可行的辦法。在學生身上投入較少，思考較少。有時存在教育方式單一，方法簡單粗暴現(xiàn)象。（4）在團結(jié)協(xié)作方面：在新課改背景下,面對復雜的教育教學,僅靠教師個體的孤軍奮戰(zhàn)已越來越難,因此教師團結(jié)協(xié)作精神就顯得尤為重要。搞教育需要團隊精神，團結(jié)協(xié)作是教師處理與領(lǐng)導、同事之間關(guān)系的準則，是教師必須具備的素質(zhì)。在幫助同志方面，只要同志們有困難，無論是業(yè)務上的還是生活上的，我基本上做到了有求必應
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