【文章內容簡介】 訓學習。各校領導要在經費、時間等方面支持教師正常的教研活動。理論學習方面，以下的教學論題供大家參考：u 雙基知識與音樂感受能力的關系；u 音樂與健康思想、情感的激發(fā)、培養(yǎng)及滲透的關系；u 培養(yǎng)能力與發(fā)展個性的關系。u 準時如實上報音樂課樂器教學情況調查表。目前我區(qū)在開展器樂入課堂教學方面已有不少的成績和經驗，各開展的單位及音樂科組要善于總結經驗，寫出高質量的教學論文。在適當?shù)臅r機，舉辦區(qū)課堂器樂教學演出交流觀摩活動。第三篇：四年級下學期數(shù)學教研計劃四年下學期數(shù)學教研計劃（2018——2019學下學期）一、基本情況：四年級有3個教學班，由3位教師組成，本組教師的教學風格各具特色，互補性較強。教研組的工作氛圍和諧融洽，有一定團隊特色和活力，教學教研工作實力較強。本年級的學生通過第一學段的數(shù)學學習，普遍具備了較強的數(shù)學學習能力，數(shù)學基本素養(yǎng)得到了初步的培養(yǎng)。二、指導思想：緊緊圍繞學?！皽p負、提質”的工作主題，針對本學期教學的重、難點，結合學校的數(shù)學研究活動及縣數(shù)學教研的活動安排，切實有效地計劃并開展本組的教研活動，充分發(fā)揮本組教師的工作積極性和創(chuàng)造性，提高并放大教研活動的效能。三、工作重點：學生方面：通過課堂教學活動和數(shù)學課外拓展活動進一步提高本年級學生學習數(shù)學興趣和積極性。加強學生的日常學習評定和數(shù)學活動，形成“比、學、趕、幫、超”的良好學習氛圍。使本年級學生進一步養(yǎng)成良好的作業(yè)與及時改錯的習慣。教師方面：繼續(xù)營造并形成良好的教研組工作氛圍，促進教師成長新的跨越。本組教師教學常規(guī)扎實有效、人人過關。提高本組教師理論學習水平和教學習作水平，力爭人人寫文章。使本組教師課堂教學設計及實施水平能力在原有水平上有進一步提升。加強本組的課題研究，提高教師和教研組的課題研究水平。四、實施措施：針對本年級學生學習習慣的養(yǎng)成教育問題，以日常教研活動為載體，在上期的基礎上進一步加強組內教師間的經驗交流及問題探究，從細節(jié)入手，加強個別學生的作業(yè)記錄及教育輔導，使本年級學生在形成良好的上課習慣的基礎上，重點培養(yǎng)和發(fā)展學生的正確運用錯題記錄本，提高自己的糾錯反思能力，提高學習效率。樹立“一個都不能少，一個都不能掉”的思想，搞好學生的學習梯隊建設，抓兩頭、帶中間，面向全體，促進學生全面發(fā)展，堅持學困生和學優(yōu)生的輔導工作。充分發(fā)揮集體教研優(yōu)勢，加強組內集體備課活動并提倡具有創(chuàng)意的個性化的備課，進一步提高每個教師的教學設計能力。將日常課堂教學活動作為教研活動的主陣地，充分依托組內教師集中在一個辦公室的優(yōu)勢，營造日常教學研究的氛圍。堅持開展針對某節(jié)課、某個教學環(huán)節(jié)、某個教學細節(jié)的“微格”教學研討，集思廣益、群策群力、形成合力。使本組教師養(yǎng)成教研意識和習慣，提高教研能力并最終提高教學水平。以點輻面，加強專題研討活動。針對本學期教學重點、難點、關鍵問題或課例，結合本期教研課題，以組內研究課為研討平臺，形成“上課說課評課”良性螺旋上升的教研模式，放大同一節(jié)研究課的效能，要求上課前，聽課教師要認真領悟他人的備課意圖；在上課結束后，每個教師要做好批注或修改意見，同時要做好一定數(shù)量詳實而富有理性認識的教學后記。然后通過組內教研活動進行交流碰撞。讓每個組員都經歷從設計到上課，再設計到再上課的過程，切實提高教學設計水平和反思能力，人人受益。每月開展一次推門聽課活動，進一步提高每個組內教師的教學水平。俗話說“當局者迷，旁觀者清”每個教師在獨立設計課時往往陷入思維定式或固守自己原由的教學理念。推門聽課活動旨在通過上課教師先獨立設計并實施后，經過與聽課教師的思維碰撞，經歷深刻的理念、方法、手段等沖擊，加快上課教師教學設計水平的提升速度。除了繼續(xù)開展通讀教材活動外，加強理論學習，繼續(xù)深入開展精讀教刊的活動。充分借助學校圖書室和互聯(lián)網的資源優(yōu)勢，在組內營造閱讀各類教育教學刊物雜志的氛圍，針對本組的教研課題，每位教師在平時要注意資料的搜集，并進行閱讀和理解，及時寫好批解或心得體會，在大量閱讀和深入思考的基礎上，每月開展一次讀書收獲、心得的交流分享活動，使大家養(yǎng)成收集、整理資料的習慣，為期末形成自己的專題論述文章打好基礎。認真迎接校級數(shù)學節(jié)活動，本學期的活動內容為數(shù)獨，做好認真引導、堅持實施工作。第四篇：學下學期四年級科學教學教研計劃（最終版）學下學期四年級科學教學教研計劃一、指導思想為了充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。讓學生科學素養(yǎng)全面形成和主動發(fā)展，體現(xiàn)科學課改的精神，推行素質教育，特制定計劃。二、基本情況分析學生情況分析：本班共有學生22 人，其中男生12人，女生10人。由于學生年齡的局限，觀察的深度、準確度還不夠，觀察或描述的方法還不會實踐運用。教學中要因勢利導，積極引導學生在學習中逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質疑的科學品質和思維方式，提高他們的生活質量和學習質量。教材分析本冊教科書有四個單元：“到生物園里學科學”、“學習用品”、“課外活動”、和“文藝匯演”?！暗缴飯@里學科學”主要是植物在生長過程中的有關知識?！皩W習用品”是讓學生感受身邊的科