【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 身化”的新理念，已潤(rùn)澤了學(xué)生的書(shū)香童年。（雷燕丁慶軍鹽城市第一小學(xué)教育集團(tuán)實(shí)小校區(qū)）第三篇：書(shū)香浸潤(rùn)童年致辭“書(shū)香浸潤(rùn)童年”讀書(shū)匯報(bào)比賽致辭各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師、同學(xué)們：大家下午好！今天，我們?cè)谶@里歡聚一堂，舉行2014年“書(shū)香浸潤(rùn)童年”讀書(shū)匯報(bào)比賽。“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”，這是偉大的作家高爾基的名言。希望全體同學(xué)與書(shū)為伴，用自信駕馭我們的未來(lái)，用理想寬廣我們的世界，打造出屬于我們自己的輝煌。在此我謹(jǐn)代表學(xué)校對(duì)參加本次活動(dòng)的同學(xué)們表示熱烈的歡迎，對(duì)為本次比賽順利進(jìn)行辛勤工作的各位老師表示衷心的感謝。希望各選手賽出水平、賽出精神；各位評(píng)委老師要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，公正評(píng)判；同學(xué)們要認(rèn)真觀看，維護(hù)賽場(chǎng)紀(jì)律，保持衛(wèi)生，以保證比賽的順利進(jìn)行。最后，預(yù)祝各參賽選手取得優(yōu)異成績(jī)，預(yù)祝活動(dòng)圓滿成功！謝謝大家！大興鎮(zhèn)中心小學(xué) 第四篇：用書(shū)香浸潤(rùn)童年用書(shū)香浸潤(rùn)童年樟樹(shù)坪小學(xué) 董瑾讀書(shū)使人靈秀聰慧，讀書(shū)令人識(shí)趣明禮。樟樹(shù)坪小學(xué)一直以來(lái)始終秉承著這樣的一種理念：認(rèn)為書(shū)香校園建設(shè)是推進(jìn)課程改革的必然要求，是提高學(xué)生核心素養(yǎng)的有力舉措和引導(dǎo)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。幾年來(lái)，學(xué)校致力于打造書(shū)香校園，不斷地積淀校園書(shū)香文化，創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)。在這樣的大氛圍下，我用心致力于書(shū)香班級(jí)建設(shè)，隨著孩子們年齡的增長(zhǎng)，孩子們熱衷于讀書(shū)，甚至有很多孩子已經(jīng)把課外閱讀當(dāng)成了生活中不可缺少的一部分，從中享受著閱讀帶來(lái)的收獲和樂(lè)趣。一、明確定位，做閱讀的推薦人，形成終身閱讀的理想愿景。推薦讀本，書(shū)海揚(yáng)帆香更濃依托于學(xué)校良好的書(shū)香氛圍，單周周二下午的最后一節(jié)是我們固定的閱讀課。利用閱讀課的時(shí)間，堅(jiān)持每月一次的好書(shū)推薦和整本書(shū)閱讀交流會(huì)，一年級(jí)我為學(xué)生推薦了《不一樣的卡梅拉》《猜猜我有多愛(ài)你》《小豬唏哩呼?！贰栋餐缴挕贰⒍昙?jí)我為學(xué)生推薦了《稻草人》《柳林風(fēng)聲》《豆蔻鎮(zhèn)的居民與強(qiáng)盜》三年級(jí)為學(xué)生推薦了《云朵工廠》《窗邊的小豆豆》《寶葫蘆的秘密》《彼得潘》這樣的貼近孩子生活的兒童文學(xué)，推薦獨(dú)具學(xué)校特色又適合兒童閱讀的童話故事，它的精彩在于師生間毫無(wú)芥蒂的交流，也正是一節(jié)節(jié)的閱讀課，拉進(jìn)了師生間的距離，我們成為一路同行的知音。值得一提的是我們井然有序的經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展情況。我們班的孩子愛(ài)閱讀，也愛(ài)誦讀，從一年級(jí)的《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》二年級(jí)的《聲律啟蒙》《百家姓》到現(xiàn)在的《千字文》，在閱讀經(jīng)典中，孩子是幸福的，他們用心感悟著世界的花開(kāi)花謝、云舒云卷，感謝著生命的可貴與真諦。定時(shí)閱讀，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)為了讓孩子有充分的時(shí)間在校閱讀書(shū)籍、誦讀經(jīng)典，學(xué)校提出了化整為零，讓學(xué)生在零散時(shí)間里開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。并“四課兩隊(duì)”（四課是：晨課 日課 午課 校本課；兩隊(duì)：路隊(duì) 班隊(duì)）保證了孩子們充分的閱讀和誦讀時(shí)間。晨課靜讀。因?yàn)榘嗌系暮⒆哟蠖嗟叫：茉纾谑谴蠹揖筒挥勺灾鞯貙⒃缱x之前的20分鐘變成了晨間的靜讀時(shí)間。孩子們自由借閱班級(jí)圖書(shū)館里的喜愛(ài)讀物，靜靜地開(kāi)展閱讀，這一切已成為班級(jí)一道獨(dú)有的美麗風(fēng)景。課前誦讀。每節(jié)課前校園里瑯瑯書(shū)聲，是我校的一道亮麗風(fēng)景，行走在校園中，書(shū)聲撲面而來(lái)。為確保孩子們的朗讀有效，我每周一會(huì)選擇一首適合孩子們的古詩(shī)詞寫在小黑板上，周五的時(shí)候，小組長(zhǎng)會(huì)對(duì)課前誦讀的古詩(shī)詞內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行檢查反饋。午課靜讀。全班同學(xué)都在學(xué)校中餐，在長(zhǎng)達(dá)近一個(gè)小時(shí)的午休時(shí)間，我經(jīng)常放一些旋律舒緩的曲子，讓學(xué)生邊聽(tīng)曲子，邊靜靜地閱讀。伴著優(yōu)美的樂(lè)曲，孩子們讀得那樣專注，陶醉在書(shū)中的故事。校本課經(jīng)典誦讀是孩子們誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的時(shí)間。三年來(lái)我?guī)ьI(lǐng)孩子們抑揚(yáng)頓挫地誦讀吟唱了唐詩(shī) 詩(shī)經(jīng) 聲律啟蒙 千字文和百家姓。班隊(duì)課既是對(duì)孩子們開(kāi)展德育教育的主要陣地，也是孩子們展示讀書(shū)風(fēng)采的戰(zhàn)場(chǎng)，我把讀書(shū)分享與德育有機(jī)的結(jié)合。記得我跟孩子們一起讀完了《柳林風(fēng)聲》，明白事理的鼴鼠，聰明機(jī)靈的河鼠，睿智穩(wěn)重的獾受到了孩子們的喜歡，我讓孩子們分享書(shū)中有許多友愛(ài)的故事溫暖的瞬間，明白了同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)的道理，班級(jí)更和諧溫暖。每天的路隊(duì)也是樟小亮麗的風(fēng)景，在手舉班牌的路隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下孩子們邁著整齊的步伐，吟誦者國(guó)學(xué)經(jīng)典，在不經(jīng)意中一首首經(jīng)典滋潤(rùn)著孩子的心靈。建立班級(jí)“圖書(shū)角”，提供閱讀的便利。學(xué)校在教室里為每個(gè)班級(jí)打造了一個(gè)漂亮精致的屬于班級(jí)的讀書(shū)角，為學(xué)生閱讀提供方便。我們?yōu)榘嗉?jí)圖書(shū)角取名為“小蜜蜂書(shū)屋”，希望每個(gè)孩子像勤勞的蜜蜂一樣吸收書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)。圖書(shū)角有專門的圖書(shū)管理員。新學(xué)期，館長(zhǎng)就會(huì)號(hào)召大家?guī)?lái)自己的新書(shū)充實(shí)圖書(shū)角，每當(dāng)節(jié)假日前，館長(zhǎng)都會(huì)特別提醒，及時(shí)更換書(shū)籍，滿足同學(xué)的閱讀要求。幾年來(lái)，“圖書(shū)角”上擺放的書(shū)籍種類繁多，書(shū)香撲面，每到課間，“圖書(shū)角”就圍著許多熱愛(ài)閱讀的學(xué)生。二、積極引導(dǎo)，促成閱讀習(xí)慣形成，提高閱讀的質(zhì)量。以童話閱讀為主線，開(kāi)展豐富的閱讀活動(dòng)。童話最能體現(xiàn)童年的價(jià)值。童年的價(jià)值就在那最美好的童心，因此，兒童最接近人的本質(zhì)。可以說(shuō)，最好的“孩子們”就在這個(gè)最美的“童話的世界”里。在開(kāi)展各種童話系列活動(dòng)中，孩子的想象力、創(chuàng)造力，以及對(duì)人生的感悟力都得到了升騰。我們班的童話系列活動(dòng)由如下幾個(gè)板塊：第一，閱讀童話故事書(shū)。我按照學(xué)生年齡特點(diǎn)推薦孩子閱讀相關(guān)的童話書(shū)籍，并開(kāi)設(shè)閱讀匯報(bào)課進(jìn)行交流，每個(gè)學(xué)期師共同閱讀四本書(shū)籍。如《小豬唏哩呼?！贰赌九计嬗鲇洝贰读诛L(fēng)聲》《稻草人》《大林小林》等讀書(shū)交流匯報(bào)課的展示。第二，童話表演。在班級(jí)開(kāi)展童話表演，可以是學(xué)生自編自演的劇目，可以是詩(shī)歌朗誦，可以是童話故事講述，可以是對(duì)某個(gè)童話作家、童話人物的介紹等等。第三，童話征文活動(dòng)。我們先后進(jìn)行了童話讀書(shū)卡制作評(píng)比，童話小報(bào)評(píng)比，童話故事接龍，編寫童話故事，寫童話的、故事讀后感等活動(dòng)。堅(jiān)持記錄摘抄筆記，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣。（日積月累）從二年級(jí)開(kāi)始，堅(jiān)持讓孩子們記錄摘抄筆記，孩子們根據(jù)自己的閱讀情況從積累好詞好句，閱讀感受幾個(gè)方面記錄，每學(xué)期進(jìn)行兩次評(píng)比，并及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。孩子們開(kāi)始了他們的摘抄生活，從周一到周五，一周兩篇的摘錄量。有的學(xué)生自發(fā)的在摘抄本上配