浙教版數(shù)學七上27準確數(shù)和近似數(shù)2篇(編輯修改稿)
2025-01-14 06:16 本頁面
【文章內容簡介】 有效數(shù)字 )； (5)84960 (保留 3 個有效數(shù)字 ) ． 例 3 某地遭遇洪災，約有 10萬人的生活受到影響 .政府擬從外地調運一批糧食救災，需估計每天要調運的糧食數(shù) . 如果按一個人平均一天需要 千克糧食算，那么可以估計出每天要調運 4萬千克糧食；如果按一個人平均一天需 要 千克糧食算，那么可以估計出每天要調運 5 萬千克糧食 . （學生板演練習易錯點及 易漏點，及時糾 正并強調） 五、 練一練 六、堂堂清檢查 七、課內小結 八、布置作業(yè) 準確數(shù)和近似數(shù) 教材分析 “準確數(shù)和近似數(shù)”是義務教育課程標準實驗教科書，浙教版七年冊 第二章的內容 .教材通過一則科技報道引入準確數(shù)和近似數(shù)的概念，在學生已有的運算能力的基礎上，給出近似數(shù)的精確度的兩種表示方式，及近似值的取法 .準確數(shù)和近似數(shù)是運用有理數(shù)進行實際計算所必需的，本節(jié)課也培養(yǎng)了學生用所學的數(shù)學知識解決，生活中的數(shù)學問題的能力，讓學生體驗到生活中無處不存在準確數(shù)和近似數(shù) . 學生分析 學生 往往存在著一些生活經(jīng)驗，這些生活經(jīng)驗是學生學習的基礎，但其 中也有一些是錯誤的，必須讓學生在正確區(qū)分準確數(shù)和近似數(shù)的基礎上，明確近似數(shù)的 角度有 兩種表示方式以及學會近似值的取法 .教 學中要及時了解學生的認知程度，以便調整教學 . 教學目標 1. 通過實例經(jīng)歷近似數(shù)和準確數(shù)概念的產(chǎn)生過程 . 2. 了解近似數(shù)的精確度的兩種表示方式 ] 3. 能說出由四舍五入得到的有理數(shù)的精確位數(shù)和有效數(shù)字 . 4. 會根據(jù)預定精確度取近似值 . 教學重點 [] 近似數(shù)的兩種表示方式及近似值的取法 教學難點 近似數(shù)所表示范圍及有效數(shù)字如何表示近似數(shù)的精確度 教輔工具 投影儀、卷 尺、“神 舟五號飛船”圖片、投 影片 6 張 教學設計思路 本節(jié)課首先從學生熟悉的生活情境出發(fā)引入數(shù)學概念 .通過近似數(shù)在生活中的應用，激發(fā)學生主動學習的欲望，然后通過老師講解、學生練習，使學生學會近似數(shù)的兩種表示方式及近似值的取法，最后再配以練習鞏固，讓學生很自然地接受這一部分知識 . 教學流程 一、實踐操作，引入課題 問：我想知道我們教室里有多少張課桌？ 黑板長為 多少？ 2021 年我國人口總數(shù)為多少？你們能幫老師解
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