一年級語文學科工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-09 12:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 實，這還需要在下學期給予他們更多的關(guān)注與幫助。第三篇：小學一年級語文學科教學工作總結(jié)20162017年第一學期語文教學工作總結(jié)孫紅霞這學期我擔任一年級語文教學工作，在學校領(lǐng)導的指導下和家長朋友們的配合下，我比較圓滿地完成了本學期的教學任務(wù)。為更好地展開下一步的工作，我做如下總結(jié)：本學期工作中自以為比較勝利的幾點：(一)在培育學生良好學習習氣上下了功夫。一年級學生年齡小，天真好動，自在散漫。我在開學初就留意嚴厲要求學生，使得他們逐步懂得規(guī)矩，養(yǎng)成良好的學習習氣。比如按時上學，及時上交作業(yè)，做好課前準備，上課認真聽講、不做小動作，發(fā)言要舉手，等等。這些每天都要講，一學期下來，學生的良好學習習氣基本養(yǎng)成，下學期學生們會表現(xiàn)更好。(二)課文教學扎實有效。課文教學正是孩子們剛剛接觸的內(nèi)容，小學生容易產(chǎn)生厭學心情，為避免學生厭倦，我運用多媒體課件、制造卡片、做游戲、講故事等有趣的方式，將課文內(nèi)容與多樣的活動相結(jié)合，收到了較好的學習效果。同時還發(fā)起家長在家輔導孩子在游戲中溫習穩(wěn)固，并且留意引導孩子學習的適用性，有不少家長做得很不錯。(三)識字教學靈敏多樣。一年級小學生識字程度不一，有很多孩子識字很多，能獨立閱讀。還有相當一部分孩子識字量很少，而如今的教材要求的識字量又很多，所以不少孩子對每課的大量生字有些目不暇接，顯得很是“消化不良”，這是典型的識字艱難。鑒于此，我便想了很多識字方法，還通知了家長請求家長幫助，及時地喚起學生對識字產(chǎn)生興趣。慢慢地，大多數(shù)孩子都趕上來了，很多學生還對形近字、同音字、多音字有了興趣。每學習一個新字，我都會問學生這個字是什么偏旁，還有哪個字和它很相像等等，這樣，學生們都會競相回答，無論答案對與錯，我都耐心地傾聽、耐心地指導，效果還真是不錯。當然，開學初的方案遠遠不如學期中的變化快，有很多理想的東西都還沒有來得及施行或是施行得還很不到位，總是希冀還會有些時間容我作進一步的調(diào)整，可是適得其反，時間到了，學期末了，只好下學期抓緊時間來補償這些所謂的“差錯”了。本學期工作的缺乏之處:(一)課堂發(fā)問較少，學生的表達才能受限。一年級的語文課堂較難調(diào)控，學生們不會傾聽，課上他們能聽教師說話就不錯了。下學期一定多給學生表達的時機，讓每個孩子都有進步。(二)課堂練習較少。一年級特別是寫字教學，一定要在課堂上留出充足的時間在教師的指導下練習，這樣，孩子們的寫字習慣才好。可是，本學期，我們在課堂上寫的時間很不夠，課下又做練習冊，這樣，學生練字的時間少，所以寫字草率。下學期一定留意，讓學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，扎扎實實地寫好字。(三)閱讀了解與自在表達指導不到位。下學期一定要指導學生學會了解課文，較全面地說出本人的觀念?？谡Z交際鍛煉融于閱讀教學當中，增強書面表達練習。
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