一份耕耘、一份收獲優(yōu)秀教師事跡介紹(編輯修改稿)
2024-11-09 12:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 意的表揚，激起了他學(xué)習(xí)的興趣，同時他也對自己充滿了自信。記得有位教育家曾經(jīng)說過：“一次不經(jīng)意的表揚，可激起學(xué)生千百次的希望?！?對孩子的表揚，不一定必須用語言表現(xiàn)出來。老師滿意信任的目光，親切喜悅的笑臉，都會給孩子帶來力量。他們從老師的表情中知道自己做對了，“啊，我進(jìn)步了老師多高興呀?！庇谑呛⒆釉诒P算著，怎樣讓老師更高興，不用你嘮嘮叨叨的數(shù)落孩子，他們自己會給自己提出進(jìn)一步的要求，這樣孩子會在鼓勵聲中一步步向更高的水平攀登。二、要瞧得起每個孩子。我們學(xué)校的核心價值觀是：公平公正的對待每一位學(xué)生。教師應(yīng)用發(fā)展的眼光客觀公正地對待每一位學(xué)生，不讓任何一個學(xué)生成為被遺忘的角色。蘇建斌，是我第一年參加工作所教的一名學(xué)生，在學(xué)生中，他是最調(diào)皮，平時犯錯最多的一個。為了幫助他，平時一有空我就把他叫到辦公室與他談心，了解他的情況，生病了我給他倒熱水，及時帶他去衛(wèi)生室；學(xué)習(xí)成績差，我耐心地輔導(dǎo)他；他犯了錯誤，我及時做他的思想工作，給予他比別人更多的關(guān)愛。我的付出得到了回報，我的關(guān)愛感染了他。他的成績一年年地提高，對我，他始終抱著一種尊敬與信任的情感?，F(xiàn)在的他雖已不是我的學(xué)生了，仍然尊重信任我，每次遇見我，他總是向我訴說他學(xué)習(xí)中的苦悶，表述他對我的感恩之心，并把好吃的送給我，每次我都很感動。因此，教師要做到旱澇均勻，做到時時刻刻關(guān)心愛護(hù)每一個孩子，讓他們一樣生活在燦爛的陽光下，這是我們的責(zé)任。三、尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。孩子們的茁壯成長離不開教師的愛。愛是教育兒童的情感基礎(chǔ)，沒有了愛，就沒有了教育。平時，有的同學(xué)發(fā)燒了，我會幫他量量體溫，或者親自送他去醫(yī)務(wù)室；有的同學(xué)進(jìn)步了,我會送上一句鼓勵的話語；有的同學(xué)的筆掉在了地上，我就悄悄幫他撿起。有時看到同學(xué)值日不認(rèn)真，我就拿起笤帚和他們一起掃；看到學(xué)生衣服領(lǐng)子沒折好，我就輕輕的替他整理好；看見地上有垃圾我就幫助撿起??在我們這樣的寄宿制學(xué)校，孩子們需要像媽媽般的呵護(hù)。四、與家長勤溝通、巧溝通。孩子的成長需要家校共育，因此在平時的工作中要勤與家長溝通同家長交流時還要講究溝通的藝術(shù)性。否則，就難于取得理想的效果。在與家長交談時我一般以下三方面的話題引入：第一，關(guān)心的話題。從關(guān)心學(xué)生的家庭生活出發(fā)，詢問生產(chǎn)、生意、生活等方面的情況。第二，贊揚的話題，如可這樣跟家長聊起：“這孩子很有禮貌??”、“小明在學(xué)校很喜歡幫助別的同學(xué)，大家都喜歡他??”可用這些贊語一方面引起對方的注意，又可以把氣氛搞得更融洽些。第三，拉家常的話題?！坝|景生情”地拉家常，使人感到親切隨便。盡量不要觸及家長們的傷心事，以免引起氣氛緊張，使溝通工作無法順利進(jìn)行。五、要善于反思。我總規(guī)定自己每天必須讀一點書，從書中汲取一些鮮活的東西，或激活自己或沉靜自己。但哲人說“僅僅擁有知識的人看到一塊石頭就是一塊石頭，而擁有智慧的人卻能在一塊石頭里看到風(fēng)景，從一粒沙子里發(fā)現(xiàn)靈魂。”知識只是奠定教師課堂教學(xué)的底氣，而智慧卻給教師帶來靈氣，一個有底氣和靈氣的教師在課堂上才會大氣，才會表現(xiàn)出教育機(jī)智。作為青年教師有的是熱情與干勁，但由于經(jīng)驗和方法的缺失，使得我們在工作中會遇到許多問題，比如：剛參加工作的可能不知道怎么上好一節(jié)課，不知道課堂上如何有效的管理學(xué)生；工作四五年的可能又覺得工作不過如此，所教的學(xué)生出不了成績，
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