憶讀書教學(xué)反思1(編輯修改稿)
2024-11-09 12:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ?什么時(shí)候讀的?什么樣的書是好書?四、交流活動1請學(xué)生在文中圈畫作者幼時(shí)、少時(shí)讀過的書。明確：在2—10段，有《三國演義》、《聊齋志異》、《水滸傳》、《精忠說岳》、《茶花女遺事》、《紅樓夢》等。這些內(nèi)容體現(xiàn)了“多讀書”這一中心。2?在文中圈畫表明順序的詞語。明確：時(shí)間順序。表時(shí)間的詞語：“七歲時(shí)”、“同時(shí)”、“到我十一歲時(shí)”、“在我十二三歲時(shí)”。明確：課文通過回憶作者幼時(shí)、少時(shí)讀書的經(jīng)歷及多年來讀書的經(jīng)驗(yàn)，勉勵青少年“讀書好，多讀書，讀好書”。五、課內(nèi)小結(jié)“吾生也有涯，而知也無涯”，人生中從親身經(jīng)歷獲得的經(jīng)驗(yàn)是有限的，這就要求我們通過其他途徑，用別人的、間接的經(jīng)驗(yàn)來彌補(bǔ)缺失，豐富心靈，完善自我。讀書，是人獲得人生經(jīng)驗(yàn)的不竭的源泉。所以，我們要多讀書。六、課外小結(jié)1優(yōu)點(diǎn)或?qū)ψ约旱挠幸嬗绊憽?(可附圖)3第二課時(shí)一、活動導(dǎo)引1正如同學(xué)們所了解的，冰心女士在作品中謳歌和頌贊的是壯美的自然、純凈的童心、真摯的母愛。具有永恒魅力才是真正的文學(xué)作品。冰心女士不竭的創(chuàng)作之源是什么呢?二、誦讀活動請學(xué)生速讀課文，圈畫出能表明作者讀書體會的詞語。同桌為一組，交流意見并將文中內(nèi)容進(jìn)行概括。在字里行間體現(xiàn)作者讀書體會的詞語：例如：《三國演義》讓作者感到“津津有味”，“好聽極了”，還“含淚上床”，“哭了一場”；《水滸傳》讓作者“大加欣賞”，“氣憤填胸”；《紅樓夢》讓作者“嘗到‘滿紙荒唐言，一把辛酸淚’，一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味”；現(xiàn)代優(yōu)秀的文學(xué)作品讓作者“心動神移，不能自已”；《茶花女遺事》則讓作者對外國小說“有了廣泛的興趣”。以上內(nèi)容體現(xiàn)了“讀書好”這一中心。三、重點(diǎn)思考：1的體會。①學(xué)習(xí)知識，增加閱歷，提高能力(尤其書面及口頭表達(dá)能力)。②愉悅身心，豐富情感，獲得美感。③錘煉思維，開闊視野，擴(kuò)大胸懷。④陶冶情操，培養(yǎng)雅趣，修養(yǎng)品德。2?學(xué)生活動與要求：請學(xué)生速讀12—13段，圈畫出能表明作者讀書體會的詞語。明確：書看多了，就會有比較，關(guān)鍵在比較：要選那些故事情節(jié)精彩、人物形象生動、有真情實(shí)感、語言質(zhì)樸淺顯的作品來讀。四、提高升華學(xué)生活動要求：能夠概括本文主要內(nèi)容，理清記敘的順序，指出文中總結(jié)性的語句。教師輔助策略：以學(xué)生為主體，教師適時(shí)引導(dǎo)、及時(shí)評價(jià)。2!”請學(xué)生暢談對這句話的理解、體會以及作者的讀書經(jīng)歷給予自己的啟示。教師輔助策略：除關(guān)鍵詞語外，教師可提示文中的細(xì)節(jié)，如家庭環(huán)境的影響、讀《紅樓夢》不同年齡、閱歷的不同解讀等，引起學(xué)生的關(guān)注。五、遷移活動學(xué)生推薦自己喜歡的冰心作品。要求：可以有感情地朗誦一首小詩；可以背誦一段美文；也可以介紹一篇文章。策略：鼓勵學(xué)生積極地表現(xiàn)自我，體會讀書要用心，要能夠讀出真心、真人、真情，從而創(chuàng)造真我。六、板書設(shè)計(jì)憶讀書多讀書讀書好讀好書七、教學(xué)反思本文內(nèi)容淺顯易懂，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)不必花費(fèi)太多的時(shí)間和精力。但是課文中的一些書籍學(xué)生平時(shí)較少接觸，了解的東西少，所以在第二節(jié)課時(shí)就比較難上。我就將該部分的內(nèi)容轉(zhuǎn)為請同學(xué)講講自己看過的，記憶深刻的書或一篇文章。這樣一變學(xué)生的熱情就來了，一改剛才死氣沉沉的狀態(tài)紛紛舉手發(fā)言，有的甚至自己站起來搶著向同學(xué)敘述自己所看到的精彩的內(nèi)容。有描述櫻桃小丸子的任性，有的則描述蠟筆小新的調(diào)皮淘氣，有的描繪了一幅美麗的山水景色，有的則描述自己家里的可愛的小貓小狗??我看了這樣的情形不禁暗暗高興，不按已定的教案來上課那也是很好的，最重要的是要在課堂上激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而不能只為了完成教學(xué)任務(wù)。
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