【文章內(nèi)容簡介】 有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”教師：將本文與酈道元的《三峽》相對照，體會游記與一般記敘文的區(qū)別。《巴東三峽》為游記，作者置身其中，有時直接抒發(fā)自己的情感，做到情景交融，而《三峽》一文則多為客觀描繪?！栋蜄|三峽》寫景物常渲染、鋪敘，以描寫為主，《三峽》以記敘為主文字十分洗練。（點明時間、地點，反映游蹤），要抓住景物的特色，進行描繪。八，總結(jié)三峽的景色時而秀麗、時而艱險、時而高峻、時而平坦，這一切都是自然的偉大力量造就而成的，是自然的偉大杰作。在作者看來，平坦是美，曲折是美，艱險更是一種美，這其實就像我們的生活，生活中，有平坦、有坎坷、有曲折、有艱辛，但就是因為有了它們，我們的生活才會如此的完美，我們的生活才會那樣的多姿，真切地希望我們的同學(xué)們能張開你們的雙臂去迎接生活中的朝霞、雨露，更能以最大的熱情去迎接生命中的狂風和暴雨。一、詩歌朗誦，導(dǎo)入新課[課件：播放三峽的奇麗風光及李白詩《早發(fā)白帝城》的配樂朗誦，字幕顯示詩《早發(fā)白帝城》。]老師引語：同學(xué)們，我們剛才欣賞了詩的美妙，也領(lǐng)略了景的秀美。那么，李白乘舟從白帝城到江陵，中間經(jīng)過的江流湍急、山巒峻秀的峽谷是什么峽?(學(xué)生答)三峽。三峽是萬里長江上游最雄偉壯麗的峽谷。它西起重慶奉節(jié)白帝城，東至宜昌南津關(guān)，全長193公里，被游人譽為“山水畫廊”。七年級我們學(xué)了酈道元的《三峽》，已初步了解了三峽的壯美。今天，請讓我們隨作家劉大杰一起走進《巴東三峽》，去領(lǐng)略那雄奇與秀麗，感受那驚險與激動。二、整體感知，自繪簡圖學(xué)生聽朗讀，看風景，領(lǐng)略山水之美。［課件：播放配樂課文朗讀，屏幕上顯示與課文同步的三峽風景。］學(xué)生速讀課文，用橫線標出作者沿途經(jīng)過的地方。把握作者游蹤，并體會各峽山水的特點及景物特色。(老師要求：各峽的特點盡量用文中語句概括)學(xué)生發(fā)言后老師強調(diào)：西陵峽 黃貓峽：山高不險，水急不狹燈影峽：濃厚的江南風味崆嶺峽：山形水勢，突然險峻米倉峽：水不太急，山更高峻巫峽：山水最奇險最美麗水險——窄、急、曲折、多灘山高——筆直、整齊、險峻(云雨——奇形怪狀，應(yīng)有盡有)瞿塘峽：山勢稍平，水仍險急西陵峽山勢之高低，水勢之急緩各不相同，扼要介紹。巫峽水險，山高，云趣。瞿塘峽人文景觀豐富。學(xué)生自繪長江三峽簡圖，進一步明確作者游蹤順序。(老師提示：注意上、下游的方位)然后請一個學(xué)生在黑板上繪圖。［課件：屏幕上顯示長江三峽簡圖，并用紅色箭頭游動顯示作者游蹤順序。］三、自主探究，品味語言學(xué)生品讀⑦⑧段，品味生動地描寫了江水的險、峽山之高、云雨之奇妙多變的語句。學(xué)生發(fā)言后老師整合：①“江水的險，險在窄，險在急，險在曲折，險在多灘?！边B用四個“險”字，有力地突現(xiàn)江水之險，江水的“窄”、“急”、“曲折”、“多灘”。②“江水沖在山崖上、石灘上，發(fā)出一種橫暴的怒吼，有時候可以卷出一兩丈高的浪堆。”“沖”“卷”“怒吼”，足見江水之急，從視覺、聽覺的角度生動地再現(xiàn)江水之險。③“這個峰很高，那個峰還要更高??一層一層地你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你?！庇脭M人，生動地寫出了山的高峻、整齊，將群山寫活了。④“兩旁的高山，筆直地聳立著，好像是被一把快刀切成似的，那么整齊，那么險峻?！薄翱斓肚谐伤频摹毙蜗蟮貙懗錾降木?。⑤“只見頂上云霧騰騰，有像牛馬的，有像虎豹的，奇形怪狀，應(yīng)有盡有，那情形比起廬山來還要有趣?！薄跋衽ｑR，像虎豹”，形象地描摹出云的變幻多姿。四、虛擬劇場，試做導(dǎo)游讓學(xué)生以導(dǎo)游身份介紹各峽景觀。將學(xué)生分為三組：第一組介紹西陵峽，第二組介紹巫峽，第三組介紹瞿塘峽。各組交流與三峽有關(guān)的傳說、故事等，并負責設(shè)計本組的導(dǎo)游詞。老師引語：同學(xué)們，我們現(xiàn)在乘坐著“神州1號”豪華游輪，從宜昌出發(fā)了。你，是“新星旅行社”的一名導(dǎo)游，請你給我們介紹沿途的風光景點。你可根據(jù)自己的見聞，補充一些課本上沒有的或有但不夠詳細的與三峽有關(guān)的神話、傳說、典故等。如：香溪，白帝城得名緣由，白帝城托孤的故事，諸葛亮八陣圖，巫山十二峰，神女峰的傳說等。我們將選出五個評委，由他們評出最佳導(dǎo)游。同學(xué)們想試試嗎?好，那就讓你們過一把導(dǎo)游癮。要求：舉止大方，語言親切自然，講述明了、精彩。學(xué)生講述，屏幕上播放相應(yīng)峽谷的景觀。五、歸納小結(jié)：老師小結(jié)，屏幕上顯示出板書設(shè)計。六、布置作業(yè)：從網(wǎng)上查閱有關(guān)三峽的旅游及大壩資料，對三峽有個全面的了解。將本文與酈道元的《三峽》相對照，體會游記與一般記敘文的區(qū)別一、導(dǎo)入新課，介紹三峽背誦李白的《早發(fā)白帝城》： 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。提問： ① 這首詩所寫的地點在哪里？②他是順流而下還是逆流而行呢？你的理由是什么？ ③白帝城是處于長江中的哪個地段嗎？掛出立體地理教學(xué)掛圖，請地理科代表指出“三峽”的位置。以前我們學(xué)過一篇文言文——酈道元寫的《三峽》，文中讓你印象最深的是哪句話？今天，我們來學(xué)習(xí)一篇介紹“巴東三峽”的現(xiàn)代游記，讓作者劉大杰帶著大家逆流而上，游覽三峽。第二篇：八年級語文上冊 1 巴東三峽教案 語文版教學(xué)目標1．掌握排比、比喻和擬人等修辭手法，體會所引的詩、諺語和典故在文中的作用。2．理清文章脈絡(luò)，弄清作者行文的時間和空間順序，把握本文內(nèi)容翔實、情文并茂的寫作特點。3．學(xué)習(xí)根據(jù)景物的特點采用不同的描寫方法。4．培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情，熱愛自然尊重自然。教學(xué)重點1．學(xué)習(xí)游記的寫法。2．揣摩優(yōu)美的語言。3．體會情景交融之美。課時安排： 2課時教學(xué)過程第一課時一、新課導(dǎo)入余秋雨先生說過：“看來，從三峽出發(fā)的人都是怪異的，都會卷起一點旋渦，發(fā)起一點沖撞?！?劉大杰先生說：“在江南住慣了的人，一旦走到這種地方來，不知道要生出一種什么樣的驚異的情感。好比我自己，兩眼凝望著那些刀劍削成 一般的山崖、怒吼著的江水，只有贊嘆，只有恐怖?！睘槭裁磧晌蛔骷以谔峒叭?峽時，都會不平靜呢？三峽為何會給我們?nèi)绱烁惺苣兀慷?、整體感知朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)1．學(xué)生朗讀課文，要求讀準字音，注意節(jié)奏、語氣。2．劃分段落，總結(jié)各部分大意。（學(xué)生討論發(fā)言）第一部分：（1～2自然段）總述三峽景觀。第二部分：（3～9自然段）分別描寫西陵峽、巫峽和瞿塘峽的景色。第三部分：（10自然段）寫走完三峽后的心情。3．總結(jié)出作者的游蹤順序，并且簡要概括“三峽”特點。本文是按時間順序，以作者船行游蹤為線索，由宜昌到重慶逆流而上，游覽 三峽：首先經(jīng)過西陵峽（第一段黃貓峽；第二段燈影峽，其間有黃陵廟；第三段 崆嶺峽，其中有牛肝馬肺峽，崆嶺灘等處；第四段是米倉峽，出峽處有香溪）。船過秭歸和巴東，進入巫峽。過巫山