20xx教案人教版八年級(jí)語文上冊(cè)三峽教學(xué)反思(編輯修改稿)
2025-01-25 05:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 確實(shí)是由我班一名比擬內(nèi)向的女同學(xué)的杰作，表演中的南同學(xué)平時(shí)更是沉默寡言，但是通過我們師生共同的合作、探究，我覺得此處的教學(xué)安排是我教學(xué)風(fēng)格最為閃亮的一點(diǎn)，他們聲請(qǐng)并茂的表演更使這節(jié)課錦上添花，意蘊(yùn)雋永。四：談?wù)勎业某晒χ幈竟?jié)課我最大的成功是捕捉到瞬間靈感，臨時(shí)改變教學(xué)打算。在重點(diǎn)研討完春冬之時(shí)的美景后，我按原教學(xué)打算是想讓一名擅長(zhǎng)朗讀的同學(xué)配樂朗讀，但是當(dāng)我看到同學(xué)們都已被作者優(yōu)美的語言所感染，都對(duì)絢麗的三峽產(chǎn)生神往之情時(shí)，我的腦海中忽然產(chǎn)生了一個(gè)大膽的設(shè)想：何不讓學(xué)生閉著眼睛，伴隨著悠揚(yáng)宛轉(zhuǎn)的古箏音樂，展開想象的翅膀盡情地游覽呢？我先是被本人的奇發(fā)妙想嚇了一跳，繼而果斷地采取了這次“智慧的火花”，看著學(xué)生們?cè)谇呷诵钠⒌囊魳仿曋?，閉著雙眼如醉如癡的神態(tài)，我真為本人的意外收獲而慶幸。優(yōu)美的音樂此起彼伏，百轉(zhuǎn)回腸，我堅(jiān)信在學(xué)生的心中早已設(shè)計(jì)出了一幅幅更為奇妙的畫卷。我確實(shí)被本人臨時(shí)設(shè)計(jì)的溫馨情境感染了，由原來設(shè)計(jì)的學(xué)生朗讀也變成了我情不自禁的朗讀，這處的教學(xué)環(huán)節(jié)也因而成為了我本次教學(xué)的最成功之處。事后，我認(rèn)真反思，終于體會(huì)到了這次瞬間靈感的產(chǎn)生決不是偶爾的，它是我在新的教育理念的指導(dǎo)下產(chǎn)生的智慧之火，是課堂上師生互動(dòng)，融為一體的共振效應(yīng)，它使學(xué)生們充分感遭到語文課堂的魅力，那真是一種美的享受。五：我的缺乏和再教設(shè)計(jì)本節(jié)課方式多樣，內(nèi)容豐富，但有龐雜之感，有礙于學(xué)生對(duì)重點(diǎn)的把握，音樂的借助，小品的表演確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，但過多的借助，降低了語文課文學(xué)的魅力，有喧賓奪主之感。再教設(shè)計(jì)：在課時(shí)安排上，我將由一課時(shí)安排兩課時(shí)，在課堂內(nèi)容的選擇上，我將忍痛割愛地舍棄展現(xiàn)今日三峽風(fēng)采的環(huán)節(jié)，在多媒體的選用上，我將只選取一段音樂渲染課堂氣氛，目的是讓學(xué)生真正地在古代文化中陶冶漸染，從而更加熱愛中國古代的燦爛文化。以上是我的教學(xué)反思，希望各位同仁批判、指正。人教版八年級(jí)語文上冊(cè)《三峽》教學(xué)反思二傳統(tǒng)文言文教學(xué)過分注重文言知識(shí)傳授的傾向，使本來意蘊(yùn)豐厚的古代作品只剩下了字、詞、句的理解和落實(shí)，這顯然是急功近利的做法，其結(jié)果必定是肢解了作品，只見“樹木”而不見“森林”。課前預(yù)備時(shí)與學(xué)生自然聊天，把學(xué)生引入課文優(yōu)美的意境，接著簡(jiǎn)明進(jìn)展文學(xué)常識(shí)的介紹后便進(jìn)入了課文的學(xué)習(xí)。首先，通過配樂示范朗讀讓學(xué)生初步感知文本，讀準(zhǔn)字音，把學(xué)生帶到課文的意境中，然后再指名學(xué)生仿讀，其他同學(xué)評(píng)點(diǎn)。緊接著讓學(xué)生結(jié)合書下注釋，自行朗讀課文，把不明白的地點(diǎn)勾畫出來，及時(shí)組織小組交流，質(zhì)疑釋疑，疏通文意。三遍朗讀中，學(xué)生大多對(duì)文章有了較深的印象，至少大多數(shù)同學(xué)都能流暢自如地朗讀課文了。這時(shí)，組織班內(nèi)交流：你有什么困惑或收獲？通過生生咨詢答，老師明確，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)重要的文言詞語。在通讀根底上，引導(dǎo)學(xué)生整體把握，三峽的漂亮奇妙的景象主要表達(dá)在哪兩方面？到這里，實(shí)際上學(xué)生對(duì)文本已經(jīng)深化其中了。接下來，進(jìn)入品讀課文，賞析美景環(huán)節(jié)。通過展示畫面，回憶文本優(yōu)美語句，品味三峽風(fēng)光的漂亮。老師指導(dǎo)學(xué)生談
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