【文章內(nèi)容簡介】 、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。二、教學(xué)重難點(diǎn)目標(biāo)１、２三、教學(xué)過程（一）組織教學(xué)復(fù)習(xí)《踩雨》，引導(dǎo)學(xué)生用喜悅，活潑的情緒演唱歌曲，跟老師隨樂進(jìn)行韻律表演.（二）情景導(dǎo)入師:同學(xué)們,剛才我們表演的是一首怎樣的歌曲?(引導(dǎo)學(xué)生說出孩子們?cè)谟曛型嫠５母枨?你們喜歡雨天嗎？（課件出示下雨的情景）故事導(dǎo)入：三個(gè)好朋友在回家的路上遇到了大雨,只有一個(gè)孩子有傘,他們會(huì)怎么辦?(要求學(xué)生發(fā)揮想象回答,老師不總結(jié)).（三）、學(xué)唱新歌聆聽范唱(老師用表情,引導(dǎo)學(xué)生聆聽)（1）聆聽范唱，揭示課題。設(shè)問：我們一起來聽一聽歌里的孩子是怎么做的？（引導(dǎo)學(xué)生說出：三個(gè)小伙伴在大雨中共用一把雨傘）⑵再次聆聽范唱。(用默唱,對(duì)口形,看歌詞)提問：我們?cè)賮砺犚槐?。聽完之后?qǐng)告訴我他們的情緒是怎么樣的？（引導(dǎo)學(xué)生說出他們?cè)谝黄鹞€(gè)不?？?，心里很高興。多請(qǐng)幾個(gè)孩子回答）老師總結(jié)：是啊，他們的心里一定比吃了蜂蜜還甜，因?yàn)樗麄兏惺艿搅擞亚榈臏嘏F(tuán)結(jié)的力量。學(xué)習(xí)歌曲（1）指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)i”音唱旋律。同學(xué)們我們一起用“l(fā)i”音把歌曲的旋律唱一遍，我們的聲音要輕，要有共鳴。(要求學(xué)生聲音集中)（2）教師范唱第1——15小節(jié)的旋律，同學(xué)們請(qǐng)聽老師唱1——15小節(jié)的旋律，聽完后告訴我旋律有什么特點(diǎn)，節(jié)奏上有什么規(guī)律。老師邊彈邊唱.(引導(dǎo)學(xué)生說出旋律的難點(diǎn)就是休止符號(hào)的運(yùn)用，每一句唱完后都有兩個(gè)休止符號(hào)。)老師說：休止符號(hào)的停頓我們可以用什么符號(hào)來表示它？引導(dǎo)學(xué)生說出在休止的地方，用拍手，拍肩，和同桌擊掌來掌握節(jié)奏?！巴瑢W(xué)們，還有哪個(gè)地方難唱？引導(dǎo)學(xué)生說出還有第一句和第三句，分別有一個(gè)八度大跳的旋律，請(qǐng)聽老師唱一遍，你們?cè)賮硪槐椤！?用琴帶高音)要求學(xué)生音要唱準(zhǔn)。(請(qǐng)學(xué)生教旋律)同學(xué)們唱會(huì)了旋律,我們把歌詞加進(jìn)來唱一遍.（3）教師范唱后半部分的旋律學(xué)生跟唱，老師說：同學(xué)們請(qǐng)跟老師一起來唱后半部分的旋律，并找出難唱的地方。（學(xué)生會(huì)找出以下難點(diǎn)）（4）重難點(diǎn)的突破：出示附點(diǎn)節(jié)奏，提問：同學(xué)們，下雨的時(shí)候，雨點(diǎn)打在房頂上的聲音是怎樣的？對(duì)，是嗒嗒嗒的聲音，我們一起用雨點(diǎn)的聲音來唱節(jié)奏，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起唱一遍(唱完旋律唱歌詞)。出示休止節(jié)奏，雨下小了，打在雨傘上面有嘀嘀嗒嗒的聲音，我們一起來模仿小雨打在雨傘上的聲音，小伙伴探出腦袋看一看，雨是不是下小了。出示切分節(jié)奏，這一條節(jié)奏同學(xué)們唱得不是很好，我們一起來一遍。提示：女孩子可以仰一下小辮子，男孩子可以搖一下頭，表現(xiàn)切分休止節(jié)奏。這幾條節(jié)奏是這首歌曲的難點(diǎn)，分別練習(xí)。（5）唱全曲，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)?！巴瑢W(xué)們學(xué)會(huì)了旋律，我們把歌詞加進(jìn)來，一起唱一遍。(加入休止動(dòng)作,前奏傾頭))老師點(diǎn)評(píng)：從聲音、節(jié)奏、動(dòng)作、音準(zhǔn)、表情進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。同學(xué)們這么快把歌曲的基本旋律唱準(zhǔn)了，但是附點(diǎn)、切分、休止節(jié)奏還需要加強(qiáng)，我們?cè)賮硪槐椤！保ㄟ@一遍唱歌詞），處理歌曲：同學(xué)們，我們?cè)鯓幼尭枨寐?？（引?dǎo)學(xué)生說出要有感情的演唱）歌中的孩子們會(huì)有怎樣的感情呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出歡快、有趣的感情）前面1——15小節(jié)應(yīng)該用怎樣的情緒演唱？（引導(dǎo)學(xué)生說出笑起來，眉毛揚(yáng)起來，聲音應(yīng)該在高聲位置）；后半部分應(yīng)該用怎樣的情緒演唱？（引導(dǎo)學(xué)生說出要有強(qiáng)弱對(duì)比，聲音要有起伏）前115小節(jié)弱一點(diǎn),，表演歌曲（1）老師帶領(lǐng)學(xué)生隨樂表演唱。(用伴奏)第一遍老師帶學(xué)生表演,第二遍請(qǐng)表演的好的孩子到前面 和 老師一起表演.（2）“同學(xué)們的歌聲真美妙，動(dòng)作也很優(yōu)美！老師從你們歡快的歌聲和綻開的笑臉中感受到了同學(xué)之間團(tuán)結(jié)和純真的友情。（三）、課堂小結(jié)今天，老師和同學(xué)們一起渡過了愉快的一節(jié)課。在這一節(jié)課中我們學(xué)會(huì)了什么?(請(qǐng)學(xué)生回答歌曲《一把雨傘圓溜溜》)，連較難的休止、附點(diǎn)、切分節(jié)奏也唱得很準(zhǔn)確；不僅如此，歡快，活潑的情緒感染了我們每一個(gè)人，強(qiáng)弱起伏的旋律把歌兒唱得更加生動(dòng)優(yōu)美；讓我們更真切的體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量和純真的友情。希望大家在學(xué)習(xí)、生活中也能像歌里的孩子一樣團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。第三篇：《一把雨傘圓溜溜》教案《一把雨傘圓溜溜》教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：學(xué)生能夠用輕快、跳躍、詼諧的甜美聲音表達(dá)雨中嬉戲的心情，體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂的樂趣，感受人與人之間互助、合作的快樂。能力目標(biāo)：學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動(dòng)地聆聽、體驗(yàn)、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能準(zhǔn)確地唱出附點(diǎn)、切分、休止等節(jié)奏，唱準(zhǔn)確八度等大跳音程。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能有感情地演唱歌曲，并積極主動(dòng)地參與表演活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確地唱出附點(diǎn)、切分、休止等節(jié)奏，唱準(zhǔn)確八度等大跳音程；感受、想象及表現(xiàn)眾多音樂元素刻畫的生動(dòng)的音樂形象。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、雨傘1把、表演用傘6把。教學(xué)過程：一、進(jìn)入夏季雨中（課前準(zhǔn)備：將學(xué)生就近劃分6個(gè)小組）導(dǎo)入：同學(xué)們，這節(jié)課我們要一起走進(jìn)一年中的一個(gè)季節(jié)，