“三育人”先進(jìn)個(gè)人材料(編輯修改稿)
2024-11-09 12:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，成為學(xué)生的良師益友。自2006年來到旅游學(xué)院，我就一直擔(dān)任班主任工作。在對(duì)學(xué)生的教育中，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，重提高。我做過兩個(gè)班的班主任。06專接本在2006年休閑與旅游管理系舉辦的歌詠比賽中榮獲第二名，08旅管1班在2009年被評(píng)為旅游學(xué)院優(yōu)秀班集體。作為一名任課教師，除傳授知識(shí)外，我也注重與學(xué)生交流，了解他們思想、學(xué)習(xí)和生活，為他們解決困難，指引發(fā)展的方向。2006年底，我被學(xué)院聘為組織員，負(fù)責(zé)學(xué)生黨員的培養(yǎng)、發(fā)展和組織談話工作，先后與20余名擬發(fā)展黨員談話，對(duì)他們進(jìn)行教育培養(yǎng)。對(duì)于處于畢業(yè)困惑或生活困難的學(xué)生，我會(huì)主動(dòng)與他們聯(lián)系交流思想，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，開導(dǎo)他們，做他們的知心朋友，幫助解決生活學(xué)習(xí)上的困難，讓他們感受到了學(xué)校的溫暖，師生間情意。五、積極主動(dòng)地完成學(xué)校、學(xué)院賦予的其他任務(wù)和服務(wù)性工作。完成學(xué)校、學(xué)院賦予的其他必須完成的任務(wù)和服務(wù)性工作，做到服務(wù)育人。如：參加教研活動(dòng)、科研活動(dòng)、班主任工作、指導(dǎo)學(xué)生科技活動(dòng)、指導(dǎo)學(xué)生課外科技競賽、組織參加社會(huì)咨詢與服務(wù)等。2010年指導(dǎo)本科學(xué)生參加了“第三屆挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)比賽。指導(dǎo)學(xué)生完成了“2010年本科生科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目”和“旅游線路設(shè)計(jì)項(xiàng)目”，20092010年還完成了7個(gè)實(shí)習(xí)單位12名學(xué)生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。利用各種平臺(tái)，進(jìn)一步深化與企業(yè)、政府機(jī)關(guān)的合作關(guān)系，積極幫助學(xué)生尋求更好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)與就業(yè)機(jī)會(huì)。先后與各合作企業(yè)聯(lián)系，安排畢業(yè)實(shí)習(xí)、暑期實(shí)習(xí)和畢業(yè)就業(yè)工作。作為一名平凡的教師，我會(huì)始終本著一顆教書育人的心，堅(jiān)持“三育人”的教學(xué)工作理念，以教書育人為核心，管理、服務(wù)育人為落腳點(diǎn)，把“三育人”落實(shí)到我的各項(xiàng)工作之中，并且堅(jiān)持不懈的探索和實(shí)施。第四篇：三育人先進(jìn)個(gè)人推薦材料圖書館“三育人”先進(jìn)個(gè)人推薦材料劉明明同志，女，漢族，1976年6月出生，中共黨員，2005年畢業(yè)于北京師范大學(xué)，研究生學(xué)歷，館員職稱。劉明明同志從2005年來我院圖書館工作至今，先后在流通部、期刊部、采編部、技術(shù)部幾個(gè)不同崗位工作，現(xiàn)擔(dān)任圖書館流通部主任。7年的工作經(jīng)歷鍛造了她忠于崗位、熱愛讀者的良好品格，她認(rèn)為，21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的世紀(jì)，信息、知識(shí)在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展方面將發(fā)揮越來越重要的作用。把圖書館中蘊(yùn)藏的豐富知識(shí)資源開發(fā)出來，為知識(shí)創(chuàng)新和終身學(xué)習(xí)提供保障，為教學(xué)科研提供文獻(xiàn)信息服務(wù)，是高校圖書館的重要任務(wù)。高校圖書館作為學(xué)生的第二課堂，服務(wù)育人工作是一項(xiàng)重要的工作，只有樹立明確的育人觀念，才能有自覺的育人行動(dòng)，才能不斷提高工作質(zhì)量和服務(wù)育人的水平。作為一名圖書館員，是架起在信息和讀者之間的紐帶和橋梁，是信息的管理者和傳播者；要做好讀者服務(wù)工作，自身必須擁有豐富的專業(yè)知識(shí)和過硬的業(yè)務(wù)技能，才能成為稱職的知識(shí)導(dǎo)航員和信息咨詢專家，引導(dǎo)讀者在知識(shí)的海洋中遨游，將有用的信息傳遞給讀者，這樣，才能真正體現(xiàn)一個(gè)館員的價(jià)值與意義。因此，她始終堅(jiān)持愛崗敬業(yè)，默默無聞，辛勤工作，熱心服務(wù)，把“一切為了讀者”、“為了讀者的一切”作為自己工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。雖然圖書館服務(wù)讀者的領(lǐng)域和方式在不斷拓寬，但流通借書處一直是全館接待讀者最多、業(yè)務(wù)量最大的部門，是讀者服務(wù)的重中之重，也是館、讀之間最容易出現(xiàn)矛盾的地方，歷來受到館領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。因?yàn)榻佑|頻繁，館員的文化修養(yǎng)、職業(yè)道德、言行舉止等都在自覺與不自覺中影響著學(xué)生。館員必須遵循教育者先受教育的原則，來塑造與完善圖書館工作者的形象。作為部主任，她一再向部室其他館員強(qiáng)調(diào)在日常工作中要注意服務(wù)規(guī)范，提高服務(wù)意識(shí)，牢固樹立“以人為本，讀者至上”的服務(wù)理念，爭取做到零投訴。幾年來，在她的管理下，流通借書處架位井井有條，讀者滿意度不斷提高。每當(dāng)看到同學(xué)們像勤勞的蜜蜂一樣來到圖書館采集知識(shí)營養(yǎng)的時(shí)候，她都會(huì)感到無比的欣慰，滿身的疲憊傾刻間便消失得無影無蹤。因?yàn)樗妥x者之間已經(jīng)建立起了深厚的友誼，特別是一些經(jīng)常光顧的讀者，她都能叫出名字，她的真誠，她的熱心以及她的友善，得到了廣大讀者的尊重。她在為讀者服務(wù)過程中，始終堅(jiān)持以人為本、充分服務(wù)、個(gè)性服務(wù)和科學(xué)服務(wù)的原則，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。第一，積極為讀者創(chuàng)建良好的借閱環(huán)境。她愛館如家，對(duì)館舍 環(huán)境像對(duì)待自己家的環(huán)境一樣重視。每天清晨，她和流通部的其他館員一道早早來到工作崗位，開窗換氣，清理預(yù)約書架、問題圖書和讀者丟落的證件物品等，保證室內(nèi)整潔、安靜、空氣新鮮。隨時(shí)隨地巡架校架，及時(shí)將歸還圖書上架。以整潔、安靜、舒適的環(huán)境吸引更多的讀者到館汲取知識(shí)。第二，熟悉業(yè)務(wù)，端正態(tài)度，服務(wù)熱情，注重細(xì)節(jié)。每天接待大量讀者，不可避免會(huì)遇到各種問題，有些問題是經(jīng)常重復(fù)出現(xiàn)的，她在工作中會(huì)把遇到的問題記錄下來，及時(shí)尋求相關(guān)人員來解決。在讀者借還書的時(shí)候，她仔細(xì)檢查圖書是否有破損現(xiàn)象，留意讀者的歸還日期，當(dāng)看到有的同學(xué)圖書要到期時(shí)，就及時(shí)提醒同學(xué)，避免逾期罰款。對(duì)不熟悉借閱程序的同學(xué)，她能夠耐心細(xì)致的講解，很多時(shí)候親自帶讀者到OPAC上幫助讀者查找圖書，教讀
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