【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有針對(duì)性的教育。五、關(guān)于孩子的儀容儀表問(wèn)題學(xué)校是育人圣地。學(xué)校無(wú)小事，事事皆育人。教師要有教師的形象，學(xué)生要有學(xué)生的樣子。所以，注重儀表，塑造孩子心靈。學(xué)生儀容儀表規(guī)范工作，單靠學(xué)校來(lái)做不行，家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)孩子，樹立正確的人生觀，規(guī)范儀容儀表。學(xué)校杜絕穿奇裝異服、佩戴首飾、燙染發(fā)、拉頭發(fā)和男生留過(guò)耳長(zhǎng)發(fā)，穿拖鞋進(jìn)教室等。我們倡導(dǎo)，學(xué)生是身心發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)追求健康、樸素、自然之美。所以請(qǐng)家長(zhǎng)規(guī)范孩子儀容儀表，男生留學(xué)生寸頭，女生不燙染發(fā)，不留鬢角。督促孩子每周至少洗一次澡，必須穿干凈整潔的校服入校。希望家長(zhǎng)理解配合。六、關(guān)于學(xué)生使用手機(jī)問(wèn)題手機(jī)作為一種現(xiàn)代通訊工具，給人們帶來(lái)工作、生活上的方便。然而，學(xué)生使用手機(jī)不當(dāng)，會(huì)帶來(lái)一系列負(fù)面影響。學(xué)校的電話隨時(shí)對(duì)學(xué)生開放，老師們的手機(jī)也是一樣，但是，學(xué)生使用手機(jī)，避免不了被動(dòng)受外界干擾，甚至有個(gè)別同學(xué)與社會(huì)上的不良青年聯(lián)系，將手機(jī)用于考試作弊。學(xué)校反對(duì)學(xué)生在校園里使用手機(jī)。所以在此給家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，不準(zhǔn)孩子將手機(jī)帶進(jìn)學(xué)校。學(xué)校對(duì)學(xué)生使用的手機(jī)一律沒(méi)收并給予處分。七、給各位家長(zhǎng)自身的幾點(diǎn)建議家長(zhǎng)自己要做表率：注意用自己樂(lè)觀積極的情緒去沖淡孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的緊張與不安，切忌嘮叨不休，照顧過(guò)多，要給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)的語(yǔ)言是有聲的行動(dòng)；家長(zhǎng)的行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言。家長(zhǎng)是孩子做人的榜樣，行為的表率。孩子高尚的品德，聰明的頭腦，強(qiáng)健的體魄，美好的心靈，勤勞的習(xí)慣等，都源于家教，源于父母。要關(guān)注孩子的身體健康：早上或晚間，培養(yǎng)孩子鍛煉身體的習(xí)慣。孩子的身體是否健康是孩子身心發(fā)展的決定性因素。對(duì)健康的關(guān)注是家長(zhǎng)首要的工作。孩子的一切，包括精神、世界觀、智力、知識(shí)的學(xué)習(xí)和自信心都取決于他的身體是否健康。只有身體健康，孩子才會(huì)樂(lè)觀愉快，才會(huì)朝氣蓬勃，否則一切免談。要加強(qiáng)心理健康教育：要培養(yǎng)孩子具有自信、自立、自制、自尊、自強(qiáng)、友善、合作、樂(lè)觀、寬容、謙虛、堅(jiān)韌、勤奮、勇敢、誠(chéng)實(shí)、進(jìn)取等優(yōu)良品質(zhì)。嚴(yán)禁進(jìn)入營(yíng)業(yè)性的電子游戲室、網(wǎng)吧，引導(dǎo)孩子自覺(jué)遠(yuǎn)離并抵制不健康網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容及各種形式的出版物，引導(dǎo)孩子樹立正確的價(jià)值觀、世界觀和人生觀。做好孩子后勤保障：孩子學(xué)習(xí)，體力和腦力消耗很大，家長(zhǎng)在孩子生活上要更加關(guān)心，注意安排科學(xué)合理的起居、飲食，確保孩子正常學(xué)習(xí)。要積極與老師溝通合作：世界上最希望一個(gè)人有作為，最真心愿讓一個(gè)人超過(guò)自己的，除了他的父母之外，就是他（她）的老師了。當(dāng)老師的，都真心誠(chéng)意地盼望自己的學(xué)生能得到全面發(fā)展，做夢(mèng)都想著自己的學(xué)生們進(jìn)步，成績(jī)提高，個(gè)個(gè)成才。老師盼望每個(gè)孩子都好的心情與家長(zhǎng)是一樣的。請(qǐng)各位家長(zhǎng)繼續(xù)積極配合老師，加強(qiáng)與老師的聯(lián)系。經(jīng)常與班主任、任課教師進(jìn)行溝通，準(zhǔn)確把握孩子學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，根據(jù)孩子實(shí)際情況，給孩子一個(gè)可靠可行的建議，做孩子學(xué)習(xí)的參謀與助手。作為家長(zhǎng)，你們要做到：記得孩子的班級(jí)，并認(rèn)識(shí)孩子的班主任與任課老師；要每天檢查或詢問(wèn)孩子的作業(yè)狀況，如有問(wèn)題盡快與老師聯(lián)絡(luò)；留下家里或您工作單位的住址、電話，以便校方在緊急狀況時(shí)聯(lián)絡(luò)使用；認(rèn)真聽取老師的意見(jiàn)，不要護(hù)短，與老師一起解決孩子面臨的問(wèn)題；學(xué)校有事與您聯(lián)絡(luò)時(shí)，應(yīng)快速取得聯(lián)系；師生之間發(fā)生了沖突，不要先聽孩子一面之詞，應(yīng)同時(shí)與老師溝通證實(shí)；切忌在孩子面前責(zé)備、批評(píng)老師；如果對(duì)任課老師的教學(xué)與管理不滿，不要直接對(duì)老師非難，要用委婉的態(tài)度向老師建議，或通過(guò)校長(zhǎng)、班主任，請(qǐng)任課老師改進(jìn)。要正確認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義并采取相應(yīng)措施有責(zé)任心的家長(zhǎng)不僅要正確地看待孩子的分?jǐn)?shù)，而且還要引導(dǎo)孩子正確地對(duì)待考試成績(jī)，消除來(lái)自各方面的壓力，讓考試成績(jī)成為孩子前進(jìn)的動(dòng)力。成績(jī)單僅僅是學(xué)校給學(xué)生家長(zhǎng)的一份成績(jī)報(bào)告，而不是家長(zhǎng)訓(xùn)斥或懲罰孩子的依據(jù)。孩子出了問(wèn)題或?qū)W習(xí)成績(jī)差，應(yīng)該從孩子實(shí)際的基礎(chǔ)出發(fā)，尋找原因與差距，而不是拿孩子與別人比。幫助孩子找到優(yōu)勢(shì)，找到擅長(zhǎng)的學(xué)科，找到長(zhǎng)處，孩子才有立足之地，才有前進(jìn)的基礎(chǔ)；幫孩子找到考得差的學(xué)科中考得好的部分，先使孩子喜歡上自己不喜歡的學(xué)科中的某一部分；幫助孩子分析丟分原因；幫助孩子制定提高分?jǐn)?shù)的具體措施。期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號(hào)，更不是人生的全部。我們家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，及時(shí)調(diào)整自己，為下一次考試早作準(zhǔn)備。各位家長(zhǎng)老師們。我們的目標(biāo)是一致的，就是共同教育好我們的下一代，愿我們攜起手來(lái)，架起合育的橋梁，共同演繹孩子精彩的人生！最后，祝各位家長(zhǎng)工作開心、身體健康！謝謝各位家長(zhǎng)！博樂(lè)市第八中學(xué)第三篇：2012秋小三班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2012秋小三班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)朋友：大家好！因?yàn)樾∪嗟倪@35位寶寶我們走到了一起，我們共同的目標(biāo)是促進(jìn)這35個(gè)寶寶健康成長(zhǎng)，為他們的未來(lái)打好最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。首先介紹下，我們班暫時(shí)有四位老師，我是胡老師，還有楊老師，保育老師譚老師，實(shí)習(xí)老師黃老師。開學(xué)已有一個(gè)星期了，今天請(qǐng)大家來(lái)，主要是想讓你們更多的了解幼兒園，了解幼兒教育目標(biāo)、內(nèi)容和方法等，配合我們?nèi)唤處煿餐逃煤⒆?。幼兒園教育不同于小學(xué)、中學(xué)及高中教育，幼兒園教育原則是保教并重，幼兒不但在這兒學(xué)習(xí)，也在這兒生活。我知道家長(zhǎng)們最關(guān)心的問(wèn)題就是孩子在幼兒園到底吃了什么？做些了什么？以后還將做什么等等。我會(huì)給大家一些介紹，之后你們有什么問(wèn)題可以提出來(lái)，我們盡可能給大家解答。一、介紹本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教育理念。小班上期主要以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，主要是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如：講禮貌、講衛(wèi)生、自己喂飯、飯后能自覺(jué)擦嘴、正確地洗手、良好的坐姿、用心傾聽、不攻擊他人等等。我們本期的教學(xué)目標(biāo)是：親近老師，愿意上幼兒園，情緒愉快地參加幼兒園的各類活動(dòng)；知道自己的名字，聽到呼喚會(huì)應(yīng)答，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的要求；在成人的幫助和指導(dǎo)下學(xué)會(huì)自己進(jìn)餐，盥洗、入睡，能根據(jù)自己的需要入廁、喝水；充分活動(dòng)身體，走、爬、跑動(dòng)作協(xié)調(diào)，在集體活動(dòng)中愿意與同伴們一起玩耍；樂(lè)意開口說(shuō)話，能聽懂普通話，喜歡聽熟悉的故事和兒歌；能覺(jué)察生活中物品的大小，多少，顏色，形狀的明顯不同，能識(shí)別與自己生活密切相關(guān)的物品和人；喜歡擺弄玩具，材料，會(huì)跟著老師有興趣地唱歌、敲打、做模仿動(dòng)作。除了以上活動(dòng)，衛(wèi)生保健工作是我們工作的重心，也是家長(zhǎng)們關(guān)心的問(wèn)題。我園的衛(wèi)生保健工作是由陳醫(yī)生負(fù)責(zé)，她是我園的專職保健醫(yī)生，也就是你們?cè)缟纤陀變喝雸@時(shí)看到給孩子口噴的哪位老師。晨檢工作內(nèi)容主要是一看，二摸，三問(wèn)，四查。我們班的教室、寢室的一切物品的消毒措施有紫外線消毒燈、陽(yáng)光曝曬以及蒸汽消毒，這些工作主要由譚老師負(fù)責(zé)。幼兒在幼兒園每天有一餐一點(diǎn)（中餐、午點(diǎn)），這些都由陳醫(yī)生悉心搭配幼兒食譜以及負(fù)責(zé)每季度的營(yíng)養(yǎng)核算，幼兒園大門口的櫥窗張貼的有‘每周食譜公示欄’，家長(zhǎng)想了解可以自己留意看一下。去年，幼兒園還專門派陳醫(yī)生去上海示范幼兒園跟班學(xué)習(xí)了兩周，又學(xué)到了不少先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)亍６?、介紹幼兒在園的表現(xiàn)情況。孩子已在幼兒園度過(guò)了一個(gè)星期的集體生活了，孩子們表現(xiàn)不錯(cuò)。部分幼兒情緒穩(wěn)定，能開心入園，愉快回家，但還有不少幼兒情緒還不太穩(wěn)定，還需繼續(xù)加強(qiáng)安心工作。幼兒已認(rèn)識(shí)了床，大部分幼兒能正確找到，但對(duì)于杯子、毛巾還需要老師的幫助——因?yàn)樗麄冞€記不住自己的學(xué)號(hào)。幼兒對(duì)所開展的部分活動(dòng)感興趣，能積極參與，但他們的規(guī)則意識(shí)還很弱，在活動(dòng)中，有隨意走動(dòng)、大喊大叫、推椅子等現(xiàn)象，還需進(jìn)一步加強(qiáng)活動(dòng)中的常規(guī)培養(yǎng)，我班幼兒的進(jìn)餐習(xí)慣較好，大多數(shù)幼兒都能自己吃飯，吃完后能主動(dòng)要求老師添飯。小班階段的幼兒的交往能力和自我保護(hù)意識(shí)較弱，都是以自我為中心，在活動(dòng)中偶爾會(huì)有咬人、抓人、打人等攻擊性行為。出現(xiàn)幼兒之間的攻擊情形，是我們都不愿意看到的，但萬(wàn)一發(fā)生了，希望大家平心靜氣，理性對(duì)待，能相互理解和包容。另外，有些家長(zhǎng)提起孩子早上不愿入園、或是晚上做夢(mèng)不想上幼兒園的事情，這主要是幼兒入園的焦慮情緒，這是非常正常的，家長(zhǎng)不必為此擔(dān)心，應(yīng)該多鼓勵(lì)他，關(guān)心他，多給孩子講入園的好處。有部分幼兒入園后，容易感冒，這其實(shí)有三種原因：首先，對(duì)于23歲左右的孩子來(lái)說(shuō)，入園使生活環(huán)境發(fā)生了很大的變化，最初會(huì)感覺(jué)不習(xí)慣，離開了媽媽和家人，孩子內(nèi)心變得不安。這種緊張和壓力會(huì)造成免疫力下降，感冒病毒自然就容易侵入。其次，幼兒園的人群密度相對(duì)家庭要高，一旦有什么病毒或病菌，傳染的機(jī)會(huì)大大增加。第三，秋季天氣多變，有些父母擔(dān)心孩子感冒，就給孩子穿得很厚，這是不可取的。幼兒園游戲多，活動(dòng)量大，孩子穿得太多，很容易出汗，衣服汗?jié)窳司腿菀资芎鴽?，?dǎo)致感冒。三、需要家長(zhǎng)配合的事情：首先，引導(dǎo)孩子的克服依戀情緒堅(jiān)持、持之以恒地天天送孩子入園。孩子進(jìn)幼兒園說(shuō)是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，孩子入園以前，都是在至少兩代人的保護(hù)之下生活的。因此，剛?cè)雸@的孩子因?yàn)殡x開家庭，來(lái)到集體生活中會(huì)有哭鬧、拒食、不睡覺(jué)等現(xiàn)象，這種情況叫“入園焦慮”。家長(zhǎng)們不必為此擔(dān)憂，應(yīng)該幫助孩子減少對(duì)集體生活的恐懼感，你們最關(guān)心的是孩子在幼兒園有沒(méi)有哭，吃飯好不好等等，你們的這種焦慮常常會(huì)影響到孩子的情緒，因此家長(zhǎng)們要樹立一種觀念：小鳥長(zhǎng)大了，就會(huì)飛，為了讓小鳥飛地高，飛得遠(yuǎn)，父母有時(shí)不是把他往身邊拉，而是推他一把，現(xiàn)在應(yīng)該說(shuō)已經(jīng)到了推一把的時(shí)候。既然把孩子