【文章內容簡介】 用所有熱情換回時間 信心無畏 良心無愧 不比智力比努力 寧靜致遠 厚積薄發(fā) 讓世界因我而精彩 不努力怎么知道你能行，不努力怎么知道你不行 腳踏實地山讓路，持之以恒?？梢?把孝心獻給父母，把信心留給自己 夯實基礎/調整心態(tài) 見賢思齊/自我砥礪 用真誠感動周圍，用堅強證實實力，用勤勞豐富頭腦，用拓新締造未來。孝心，獻給父母 良心無愧/信心無畏 序號 班級 1 一（1）2 一（2）3 一（3）4 一（4）5 一（5）6 二（1）7 二（2）8 二（3）9 二（4）10 二（5）11 二（6）12 三（1）13 三（2）14 三（3）15 三（4）,學習自主,生活自理讓青春烈火燃燒永恒 青春無悔不比起點比進步/把握每一次訓練機會/嚴格自律/創(chuàng)造奇跡/愛心送給他人/信心，留給自己/恒心無敵/青春無悔/塑造全新自我/成功，舍我其誰？班訓 文明高雅，樂學善思 自重自信，自強不息 創(chuàng)最好的班級，做最好的自己 嚴謹代替松散，行動代替愿望 勤奮樂學，團結拼搏 團結緊張，拼搏進取 文明有禮刻苦勤奮，只爭朝夕做到最好學會生活學會學習，挑戰(zhàn)自我直到成功我自律我自信，不放棄能成功 自信自律，求實創(chuàng)新良心無愧信心無畏，恒心無敵青春無悔用勤勞堅持，換春華秋實 把握現在，決戰(zhàn)今天拼搏創(chuàng)造奇跡，奮斗書寫輝煌 戰(zhàn)勝自我不服輸，高考場上顯身手 三（5）我自信我出色，我努力我成功三（6）用線條和色彩，繪人生最輝煌班級管理格言、勸學格言01我的產業(yè)多么美，多么廣，多么寬，時間是我的財產，我的田地是時間 002你有一天將遭遇到的災難是你一段時間疏懶的報應 003切莫垂頭喪氣，即使失去了一切，你還握有未來 004心靈的致命的仇敵，乃是時間的腐蝕 005完成工作的方法是愛惜每一分鐘 006青春是美妙的；揮霍青春就是犯罪007銘刻在心：每一天都是一年中最美好的日子 008我荒廢了時間，時間便把我荒廢了 009拋棄時間的人，時間也拋棄他 010辛勤的蜜蜂永沒有時間悲哀011生命中的時光，沒有一分一秒是可工我們喪失的 012任何節(jié)約，歸根到底是時間的節(jié)約 013無論誰都無法把時間和潮汐束縛 014下苦功，抓今天。015勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。016莫等閑白了少年頭，空悲切。017明日復明日，明日何其多，日日待明日，萬事成蹉跎。018花開堪折直須折，莫待無花空折枝。019剌股情方勵，偷光思益深。020少壯不努力，老大徒傷悲。021人生在勤，勤則不匱。022人生在勤，當以力田為先。023人生在勤，不索何獲！024流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。025風前燈易滅，川上月難留。026君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回！027如此春來春去，白了人頭。028年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。029百川赴海返潮易，一葉報秋歸樹難。030去者如弊帷，來者如新衣。鮮華非久長，色落還棄遺。031白日無定影，清江無定波。032人生處一世，去若朝露曦。今在桑榆間，影響不能追。033心者，棲神之舍；神者，知識之本；思者，神識之妙用也。034不思，故有惑；不求，故無得；不問，故不知。035流水之之為也，不盈科不行。036務于遠者，或失于近；治其外者，或患生乎內。037人之知識，若登梯然，進一級則所見愈廣。038德之不修，學之不講，聞義不能從，不善不能，是吾憂也。039假舟楫者，非能水也，而絕江河。040粉黛至則西施以加麗。041非學無以廣才，非志無以成學。042太阿止須一面鋒，自古傷人惟寸鐵。043不聞道而死，曷異蜉蝣之朝生暮死乎。044人有知學，則有力矣。045人之不學，猶谷未粟，米未飯也。046人多讀書則識進，且能自見瑕疵，故終身都無足處。001業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨 002黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲 003吾生也有涯，而知也無涯004日子象念珠一樣，一天接著一天滑過，串成周，串成月 005年華一去不復返，事業(yè)放棄在難成006黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面 007時間是腦力勞動者的資本 008文學之知識乃是學問之門禁009天才無非是長久的忍耐，努力吧！010知識象燭光，能照亮一個人，也能照亮無數人 011讀萬卷書，行萬里路 012知識永遠戰(zhàn)勝愚昧013黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲014如果不想在世界上虛度一生，那就要學習一輩子 015書籍是橫渡時間大海的航船016一分耕耘，一分收獲；要收獲的好，必須耕耘的好 017學問二字，須要拆開看，學是學，問是問 018光陰易逝，豈容我待019人生有一道難題，那就是如何使一寸光陰等于一寸生命 020忘記今天的人將被明天忘記021你若需要時間，還得自己把他造出來 022時間是沒有聲音的銼刀 023時間是一味能治百病的良藥024人若是把一生的光陰虛度，便是拋下黃金未買一物 025時間是一筆貸款，即使在守信用的借貸者也還不起 026庸人費心將是消磨時光，能人費盡心計利用時間 027不要為已消逝之年華嘆息，須正視欲匆匆溜走的時光 028向今天獻出自己的人，沒有哪一個昨天是給浪費掉的 029對活者的人來說，是沒有明天的；死了的人則沒有今天 030抓住今天，盡可能少的信賴明天031歲月是百代的過客，而逝去的年華也是旅客032對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉 033除了時間，什么也不屬于我 034浪費時間是一樁大罪過035把握時間觀念，同認識一個人一樣，相見易，相識難 036人生最大的幸福，莫過于連一分鐘都無法休息 037零碎的時間實在可以成就大事業(yè) 038浪費了一生就等于夭折039珍惜時間可以使生命變的更有價值040時間象奔騰澎湃的急湍，它一去無返，毫不流連 041一個人越知道時間的價值，就越感到失時的痛苦 042得到時間，就是得到一切043用經濟學的眼光來看，時間就是一種財富 044時間一點一滴凋謝，猶如蠟燭漫漫燃盡045我總是感覺到時間的巨輪在我背后奔馳，日益迫近046夜晚給老人帶來平靜，給年輕人帶來希望047不浪費時間，每時每刻都做些有用的事，戒掉一切不必要的行為 048時間乃是萬物中最寶貴的東西，但如果浪費了，那就是最大的浪費 049我的產業(yè)多么美，多么廣，多么寬，時間是我的財產，我的田地是時間 050時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實無異于謀財害命 教育名言大全教育名言薈萃（一）教書育人1.“師也者，教之以事而喻諸德也?！薄抖Y記》2.“先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。陶行知3.”在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運“陶行知4.”因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用 處。陶行知5.“教師的職務是39。千教萬教，教人求真39。；學生的職務是39。千學萬學，學做真 人39。陶行知6.”智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為39。天下之達德39。，今天依然 不失為個人完滿發(fā)展之重要指標?！疤招兄?.”教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失?！榜R卡連柯8.”我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態(tài)度，已經直接導致對倫理教育的損害。9.“學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。10.”學校的目標應當是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。教育名言薈萃（二）為人師表，不令而行；其身不正，雖令不從。，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。陶行知，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規(guī)則，教職員躬親共守。，其感不深；動人以行者，其應必速。，只有健康的心靈才有健康的行為。，烏申斯基，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。盧梭，自己就應當是什么人。教育名言薈萃（三）愛崗敬業(yè)。，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。蘇霍姆林斯基,平時積累的知識越多蘇霍姆林斯基，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，存者，......是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。教育名言薈萃（四）理想信念，然而是空洞的辭藻，“愛因斯坦王夫之陶行知對于青年人的心靈，關于祖國的豪言壯語和崇高理想在我們學生的意識中不要變成響亮的不要使它們由于一再重復而變得黯然失色、”愛因斯坦是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。馬卡連柯“愛因斯坦孔子李贄愛因斯坦車爾尼雪夫斯基愛因斯坦......只有在自己整個教育生涯中不斷, 要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時烏申斯基平淡無奇。烏申斯基讓孩子們不要去空上課就越輕松。是那些爭取真理和幸福的人的神圣遺訓的保 談崇高的理想，讓這些理想存在于幼小心靈的熱情激蕩之中，存在于激奮的情感和行動之中，存在于愛和恨、忠誠和不妥協的精神之中。蘇霍姆林斯基”秘訣“在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社 會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。蘇霍姆林斯基，是使每個人確立崇高的生活目的。......人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。蘇霍姆林斯基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、***的大樹。蘇霍姆林斯基、理想和對于崇高而美好的事物的信念。蘇霍姆林斯基，則沒有名副其實的品行和生命；沒有信仰，則沒有名副其實的國土美國詩人惠特曼。非學無以廣才，非志無以成學。，是類似我們當著親愛的人的面前時，洋溢于我們心中的喜悅車爾尼雪夫斯基，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。，一輩子的目標，一段時期的目標，一個階段的目標，一年的目標，一個月的目標，一個星期的目標，一天的目標，一個小時的目標，一分鐘的目標。托爾斯泰教育名言薈萃（五）因材施教，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫”因材施教，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人的時候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。贊科夫，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點，與眾不同的孩子。蘇霍姆林斯基。問題在于教育者要去發(fā)現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發(fā)展提供充分的條件和正確引導。蘇霍姆林斯基教育名言薈萃（六）教學方法。，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。陶行知，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書。的教科書?！?。陶行知陶行知 , 我們在繁衍后代的同時孔明這種倫理基礎，我叫它豬欄式的理想。照亮我達爾文 ,在下一代身上留下自己......列夫*愛因斯坦總起來說，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心陶行知，不是教學生，乃是教學生學。陶行知，不在全盤授予，而在相機誘導。葉圣陶。......就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。葉圣陶，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習......（這）是教育過程的邏輯。蘇霍姆林斯基，他教育的學生不會有任何特色。蘇霍姆林斯基。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人。蘇霍姆林斯基，而在于培養(yǎng)他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。盧梭，因為這種發(fā)現理解最深、也最容易掌握其中的規(guī)律、性質和聯系。－－波莉亞教育名言薈萃（七）情感教育, 道德就會變成枯燥無味的空話蘇霍姆林斯基，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。蘇霍姆林斯基，對集體和社會，對人民和祖國的義務感，要像一根紅線一樣貫穿人的一生。不懂得什么是義務和缺乏義務感，就談不上人的道德，也談不上集體。蘇霍姆林斯基，人的心靈中才會產生良知。良心，就是無數次發(fā)展為體驗、感受的知識，正是在它的影響下，必然會派生羞恥心、責任心和事業(yè)心。蘇霍姆林斯基！對人的愛是你道德的核心！應當這樣生活：讓你的道德核心健康、純潔、強大無比！做一個真正的人，這就是說要為你周圍的人貢獻出自己心靈的力量，讓他們更美好，精神上更富有、更完美；讓你生活中接觸的每一個人從你那兒，從你的心靈深處得到一點最美好的東西。蘇霍姆林斯基。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛(wèi)士，他就不可能成為集體的志同道合者。蘇霍姆林斯基，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應有的高度。蘇霍姆林斯基，那么無論什么時候你也培養(yǎng)不出這種感情來。因為人的這種真摯的感情的形成，是與最初接觸的、最重要的真理的理解，以及對祖國的語言最細膩之處的體驗和感受聯系在一起的。蘇霍姆林斯基，不管呈現在我們面前的這種努力和創(chuàng)造外表上是多么高超。, 只能培養(yǎng)出偽君子。......愛因斯坦，不如說是用情感的這種敏感性來達到的。如果一個人具有了那種能力，他由趣味的愉快中所得到的幸福，要比由欲望的滿足中 所得到的幸福更大。他從一首詩、一段推理中獲得的歡樂要比昂貴的奢侈生活所能提 供的