2、第一朵杏花教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時)(編輯修改稿)
2024-11-09 12:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ）寫竺可楨爺爺問孩子第一朵杏花是什么時候開的，孩子回答不上來。二（615）寫第二年春天，孩子告訴竺可楨爺爺?shù)谝淮涡踊ㄩ_了，竺可楨爺爺鄭重地記下了這個日子。三（16）寫竺可楨爺爺正式通過常年精確、細(xì)致的觀察，才掌握了氣候變化的規(guī)律?？磥砦覀兛梢园凑諘r間先后的順序給文章分段，有些記敘文就可以使用這種好的方法。過渡：你們知道嗎?在一個陽光明媚的中午，有一處院墻旁的一株杏樹泛出一片淡淡的粉紅。你們看：（出示圖片）你能猜猜它們是哪天開的嗎?大概…… 也許……可能……你們的回答，作為科學(xué)家的竺可楨爺爺能接受嗎？你從文章那里找打答案的？朗讀第16自然段那竺可楨爺爺究竟是怎樣第一朵杏花的呢？下節(jié)課讓我們再去看杏花。完成補(bǔ)充習(xí)題板書：第一朵杏花初看杏花再看杏花第四篇：《第一朵杏花》教學(xué)設(shè)計(jì)2《第一朵杏花》教學(xué)設(shè)計(jì)2第一課時教學(xué)目的要求：學(xué)會本課8個生字，能正確、流利地朗讀課文。初步理解課文內(nèi)容。賞讀品味有關(guān)描寫杏花的句子。教學(xué)重點(diǎn)：讀通全文，初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、看圖揭題：看圖，圖上畫的是什么花？誰能看圖說說杏花的樣子？你知道第一朵杏花是什么時候開的嗎？板書《第一朵杏花》。讀課題，質(zhì)疑。二、帶著問題初讀課文，要求：自由讀課文，借助課文后的拼音把課文讀通順、讀準(zhǔn)確。自由回答剛才提出的問題：杏花是在什么時候開放的？文章為何要寫第一朵杏花？讀了課文你有了哪些新的問題？再讀課文，說說課文講了什么內(nèi)容？三、小組交流討論自己的自學(xué)情況。四、全班匯報(bào)：指名讀讀文后的生字，并組詞。指名分節(jié)讀讀課文。說說你讀了作文后有了哪些新的問題？（對于學(xué)生提出的的價(jià)值的問題則留作第二課時解決。）概括講講課文的主要內(nèi)容。五、賞讀品味：中小學(xué)生優(yōu)秀作文精選本文多處描寫了杏花，請你找一找，讀讀，說說你有什么感受？“院墻旁的一株杏樹泛出了一片淡淡的粉紅??已經(jīng)有四朵花不同程度地綻開了花瓣兒”“春風(fēng)吹綠了柳梢，吹綠了小草??吹鼓了杏樹的花苞”“陽光下的杏樹捧出了第一朵盛開的杏花。”指導(dǎo)有感情的朗讀。六、布置作業(yè)：熟讀課文。想想竺爺爺是個怎樣的人？抄寫詞語。第二課時教學(xué)目的要求：理解課文內(nèi)容，初步感受竺可楨爺爺一絲不茍的科學(xué)研究精神。情景演示，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力及品字析句能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過品、讀、析、演，感受人物的特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、回顧導(dǎo)入：課文主要講了什么？二、精讀課文15自然段，感悟文章的人物特點(diǎn)。自由讀，說說你感受了竺可楨是個怎樣的人？從哪里看出來的？先自學(xué)，然后在小組中交流。全班交流匯報(bào)。重點(diǎn)理解“習(xí)慣地問”，“我是問第一朵是哪天開的？”體會觀察的精確、細(xì)致及長期的觀察習(xí)慣。相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀好對話。過渡：“時間像飛箭，轉(zhuǎn)眼又是一年??”一年中小孩子牢記竺爺爺?shù)脑?當(dāng)他看到第一朵杏花開時, 他是如何告訴竺爺爺?shù)哪?？三、情景演?體會人物心情．（615自然段）讀課文,小組中分角色演示當(dāng)時的情景。指名演示對話，其它同學(xué)仔細(xì)看，仔細(xì)品，想想人物說話的語氣，想象人物說話的神情，評評同學(xué)的表演。給這段對話加上一定的提示語。指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。導(dǎo)讀“竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲??”，說說從這一大段中你體會到了竺爺爺又是個什么樣的人四、學(xué)習(xí)最后一段：齊讀。理解“精確”一詞。（先說說“精確”是什么意思？再請學(xué)生從日常生活中舉例說說什么才稱得上是“精確”。）五、通讀全文，總結(jié)。自由朗讀全文。想想課文為什么以“第一朵杏花”為題？匯報(bào)交流。學(xué)習(xí)了本文，你覺得竺爺爺搞科研采取的是什么態(tài)度？從他的身上，你受到了什么啟發(fā)六、課后作業(yè)：進(jìn)一步搜集竺可楨的有關(guān)資料。第五篇：2第一朵杏花教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材解讀：《第一朵杏花》是蘇教版語文實(shí)驗(yàn)教材第八冊的一篇課文。課文寫了竺可楨爺爺詢問孩子第一朵杏花開放的時間，孩子沒答上來，第二年，孩子通過留心觀察，終于掌握了第一朵杏花開放的時間。課文通過這件事情的記敘，表現(xiàn)了
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