【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 能的培訓(xùn)。瀏覽網(wǎng)頁(yè)、查找下載圖片、音頻、視頻教學(xué)資料、下載教學(xué)課件能進(jìn)行修改、懂得壓縮與解壓縮Winrar。懂得自動(dòng)或手動(dòng)升級(jí)殺毒軟件（瑞星,金山毒霸、卡巴斯基）保護(hù)硬盤(pán)、U盤(pán)。會(huì)申請(qǐng)電子郵箱（EMail），能夠應(yīng)用郵箱收發(fā)電子文檔。能夠提供面對(duì)面的交流的平臺(tái)，可以使交流更加地直接和即時(shí)，學(xué)會(huì)利用收發(fā)文件。BBS論壇也是網(wǎng)絡(luò)教研的一種方式，學(xué)習(xí)注冊(cè)、登錄論壇發(fā)帖、跟帖、回帖。通過(guò)學(xué)習(xí)可以利用數(shù)字化教研平臺(tái)建個(gè)人的網(wǎng)頁(yè)（包括備課、參與教研活動(dòng)等）。熟記學(xué)校網(wǎng)站、數(shù)字化教研平臺(tái)、OA辦公平臺(tái)等地址，并會(huì)注冊(cè)和應(yīng)用。（三）辦好校園網(wǎng)站，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)以“郯城縣楊集鎮(zhèn)中心小學(xué)”（）為平臺(tái)，建立學(xué)校教育教學(xué)資源庫(kù)。校園網(wǎng)站設(shè)立以下版塊：“校園新聞”、“學(xué)校概況”、“德育之窗”、“教學(xué)教研”、“校園安全”、“后勤保障”、“黨建工作”、“師生互動(dòng)”等欄目欄目，并派指定人員負(fù)責(zé)相關(guān)信息資料的收集。將學(xué)校的各類(lèi)通知、文件、信息的發(fā)布和考核與反饋公布于網(wǎng)上。各部門(mén)、學(xué)科、年段的計(jì)劃、總結(jié)、培訓(xùn)內(nèi)容、各類(lèi)教學(xué)檢查等公布于網(wǎng)上。將教師優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)、案例、課件、素材、教學(xué)反思、教研敘事、評(píng)課記錄、博客日志等傳到校園網(wǎng)上，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)資源共享。做好優(yōu)秀教育網(wǎng)站的推薦、鏈接。（四）、建立教師個(gè)人網(wǎng)頁(yè)和校園班級(jí)群。鼓勵(lì)青年教師建立個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，在網(wǎng)頁(yè)上撰寫(xiě)生活隨記、教學(xué)日記、發(fā)表教育教學(xué)觀(guān)點(diǎn)，教案、教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)，收集優(yōu)秀的文章。包括在思想上、學(xué)習(xí)上的困惑和問(wèn)題，也及時(shí)發(fā)布，以便迅速得到大家的關(guān)注和幫助，求得解答，以提升自己的教研學(xué)習(xí)能力。建立“楊集鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)字化教研平臺(tái)”，引導(dǎo)教師加入到平臺(tái)中來(lái)，利用平臺(tái)的寫(xiě)錄、分類(lèi)、更新、下載、互動(dòng)、鏈接、搜索等功能，將教師日常教學(xué)中的感悟、教學(xué)心得與反思、教案設(shè)計(jì)、案例、等上傳發(fā)表、交流，實(shí)現(xiàn)資源共享，增強(qiáng)互動(dòng)性。七、組織實(shí)施要求中小的全體教師每人申請(qǐng)注冊(cè)一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，組成學(xué)校教研平臺(tái)組（按學(xué)科）、并建立教師。開(kāi)展教師個(gè)人網(wǎng)頁(yè)制作評(píng)比。年級(jí)長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)為網(wǎng)絡(luò)教研負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)組織指導(dǎo)學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)教研工作，把各教研組網(wǎng)上教研開(kāi)展工作列入教研組計(jì)劃。引導(dǎo)教師開(kāi)展教學(xué)研究、教學(xué)反思和在線(xiàn)學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)校教研需要，由學(xué)科負(fù)責(zé)人在相關(guān)欄目擬訂教研主題供教研組或全體教師討論研究，教研意見(jiàn)發(fā)布到網(wǎng)上。實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研與傳統(tǒng)教研的互補(bǔ)。九、激勵(lì)機(jī)制在網(wǎng)頁(yè)上設(shè)立“教師排行”欄目，根據(jù)教師們的投稿情況，及時(shí)依次公布教師們投稿的數(shù)量。開(kāi)展教師個(gè)人網(wǎng)頁(yè)制作和班級(jí)博客評(píng)比。在全校老師制作的班級(jí)博客里評(píng)選6個(gè)制作優(yōu)秀的班級(jí)博客和6個(gè)優(yōu)秀個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，并最后計(jì)入個(gè)人和班級(jí)年終考核積分。舉行網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選活動(dòng)，并優(yōu)先報(bào)送上級(jí)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。十、信息中心組織管理。學(xué)校成立網(wǎng)管中心，建立一支網(wǎng)絡(luò)教研隊(duì)伍，由他們負(fù)責(zé)各學(xué)科、學(xué)段資源的收集與上傳到校園網(wǎng)的相關(guān)欄目下，積極督促更新教師網(wǎng)頁(yè)，以確保教師的互動(dòng)和教研的質(zhì)量。信息中心負(fù)責(zé)人：莊武用具體分工：（以校園網(wǎng)站設(shè)立的板塊欄目為主）孔令滿(mǎn)：安全徐樸、劉林超：家長(zhǎng)學(xué)校、黨建、德育園地（少隊(duì)活動(dòng)、教育故事、班主任）謝士忠：學(xué)校文化 李 飛：教學(xué)教研（數(shù)學(xué)）徐 娟：語(yǔ)文（通知、各種活動(dòng)安排等）房樹(shù)鳳：品生品社（通知、各種活動(dòng)安排等）王麗萍：英語(yǔ)（通知、各種活動(dòng)安排等）莊武用：學(xué)校新聞、信息技術(shù)、電教等2012年楊集鎮(zhèn)中心小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研工作計(jì)劃隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展和新課程的深入實(shí)施，給我們帶來(lái)了全新的理念，全新的課堂，教研活動(dòng)的方式也隨著發(fā)生變化，網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)運(yùn)而生。網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，有利于開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開(kāi)放、交互的動(dòng)態(tài)教研平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的交流與共享，以教育信息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化。隨著課改的進(jìn)行，教育形勢(shì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教研勢(shì)在必行，為了做好網(wǎng)絡(luò)教研，特定計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想將常規(guī)教研與網(wǎng)絡(luò)教研結(jié)合起來(lái)，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)常規(guī)教研網(wǎng)絡(luò)化、教研管理網(wǎng)絡(luò)化、網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化、網(wǎng)絡(luò)管理制度化的目標(biāo)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研與實(shí)施“中小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量工程”、推進(jìn)校本教研制度建設(shè)緊密結(jié)合。二、工作安排：每位教師首先將好的教案、感悟、案例、教育實(shí)踐建立個(gè)人網(wǎng)頁(yè)。對(duì)全組教師進(jìn)行信息化技術(shù)能力培訓(xùn)。在數(shù)字化教研平臺(tái)鐘實(shí)名注冊(cè)并學(xué)會(huì)建設(shè)網(wǎng)頁(yè)。組織教師每月至少一次在網(wǎng)上進(jìn)行集體備課，網(wǎng)上專(zhuān)題討論、網(wǎng)上評(píng)課，網(wǎng)上開(kāi)展課例研究、課堂評(píng)價(jià)等活動(dòng)（在教研員的統(tǒng)領(lǐng)下，可對(duì)某一年級(jí)某一節(jié)課進(jìn)行網(wǎng)上論談，也可發(fā)帖，也可跟帖，或與其他學(xué)校的教師進(jìn)行議、評(píng)活動(dòng)，從中獲得助教信息，用于自己的教學(xué)實(shí)踐中。）（每月）組織教師每月定期上傳優(yōu)秀論文、教案、反思、總結(jié)、試卷等，建設(shè)學(xué)科組專(zhuān)題資源庫(kù)。在日常上網(wǎng)時(shí)，注重瀏覽優(yōu)秀教案、論文、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)，可學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)載搜集儲(chǔ)備對(duì)自己教學(xué)有幫助的資料，也可上傳自己的優(yōu)秀資料。轉(zhuǎn)載優(yōu)秀試題，可供老師在授課、復(fù)習(xí)中使用。期末，在教研平臺(tái)上每位教師發(fā)表自己的工作總結(jié)，與其他學(xué)科教師一起交流。教研組長(zhǎng)每周上網(wǎng)查看本學(xué)科的教育信息，及時(shí)了解本學(xué)科教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，督促組員也經(jīng)常上網(wǎng)活動(dòng)。希望學(xué)校定期評(píng)比優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)教師，總結(jié)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研階段性成果和經(jīng)驗(yàn)。網(wǎng)絡(luò)教研是一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、提高的良好平臺(tái)，教研組在開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研過(guò)程中，要堅(jiān)持點(diǎn)面結(jié)合，以點(diǎn)帶面，分層推進(jìn)。要樹(shù)立典型，發(fā)揮示范教師的引領(lǐng)作用；要鼓勵(lì)先進(jìn)，突出一線(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)需求；要建立骨干教師群體，使他們成為網(wǎng)絡(luò)教研的積極倡導(dǎo)者和堅(jiān)定的支持者，最終帶動(dòng)全體教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)研究水平提高。楊集鎮(zhèn)中心小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研制度一、組織機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：范總山副組長(zhǎng)：謝士忠成員：李 飛徐 樸孔令滿(mǎn)網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)指導(dǎo)小組組長(zhǎng)：莊武用組員：劉林超韓艷杰網(wǎng)絡(luò)教研工作組組長(zhǎng)：李飛成員：房樹(shù)鳳徐娟及各教研組長(zhǎng)二、各項(xiàng)制度網(wǎng)絡(luò)教研制度網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)指導(dǎo)小組職責(zé)教研組長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)教研要求教師網(wǎng)絡(luò)教研要求網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)制度教室多媒體設(shè)備使用制度（一）網(wǎng)絡(luò)教研制度網(wǎng)絡(luò)教研制度的建立是網(wǎng)絡(luò)教研的保障和促進(jìn)力，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)教研行為可以促使教師更積極地參與教研，真正拓展教研的時(shí)間和空間。根據(jù)我校實(shí)際情況，特制定本制度。重視建立網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，完善學(xué)校網(wǎng)站，設(shè)立相關(guān)欄目為教師網(wǎng)上教研創(chuàng)造條件，并及時(shí)組織進(jìn)行有關(guān)培訓(xùn)。成立組織機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)組織與指導(dǎo)本校網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，積極選派骨干教師參加網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)培訓(xùn)，提高網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)水平。充分發(fā)揮信息技術(shù)設(shè)備的作用，不斷完善信息技術(shù)系統(tǒng)的建設(shè)，為教師利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教研提供支持。學(xué)校每月統(tǒng)計(jì)一次教師參與網(wǎng)絡(luò)教研情況，并公布教師投稿的數(shù)量，期末進(jìn)行評(píng)價(jià)表彰。（二）、網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)制定《楊集鎮(zhèn)中心小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案》，建立《網(wǎng)絡(luò)教研制度》。組織全校教師進(jìn)行培訓(xùn)和業(yè)務(wù)進(jìn)修。制定學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研各個(gè)階段的任務(wù)和目標(biāo)。出臺(tái)相關(guān)運(yùn)行機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和保障措施，定期評(píng)