【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的過(guò)程中，還有比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要的嗎？品德不好，成績(jī)?cè)俸糜钟惺裁醋饔媚?？我們一直也提倡以德育為首，德育是一所學(xué)校最應(yīng)該做好，但又是最不容易做好的事。這牽扯到整個(gè)社會(huì)的方方面面，正是在這種種因素的共同影響下，給學(xué)校德育工作帶來(lái)了更大的難度。但不管怎么樣我們作為教育工作者必須有所作為，在學(xué)校要建設(shè)美德團(tuán)體，讓立德成為學(xué)校師生的共同愿望。教師應(yīng)該和孩子們一起成長(zhǎng)，把每一個(gè)孩子放在心上。要堅(jiān)持為師底線，時(shí)時(shí)處處傳遞“正能量”，要堅(jiān)持以德樹(shù)人，以德立己，以德立人，要讓每一節(jié)課成為道德飄揚(yáng)的旗幟。在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育教育的同時(shí)，我們還要注重學(xué)生的全面發(fā)展。我們的對(duì)象是一個(gè)個(gè)生命鮮活的人，在施教過(guò)程中，我們一定要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不能搞一刀切，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，給學(xué)生自由發(fā)展的空間。古人就提出“有教無(wú)類(lèi)”、“因材施教”、“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者 ”，這些都強(qiáng)調(diào)的是人的個(gè)性發(fā)展，這就需要我們施教者必須注重學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，為學(xué)生終身的成才和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（二）、管理是科學(xué)，校長(zhǎng)要成領(lǐng)頭羊，排頭兵在錢(qián)學(xué)森生病的時(shí)候，溫家寶總理去多次看望，錢(qián)學(xué)森問(wèn)：“我們的學(xué)校為什么老出不了杰出的人才？”我也多次想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，最終找到點(diǎn)滴答案，天下無(wú)難事，只怕有心人，沒(méi)有弄不懂的事情，關(guān)鍵看用心不用心，親其師而信其道，教師是學(xué)校辦學(xué)的靈魂，從事愛(ài)的事業(yè)，安于清平，樂(lè)于奉獻(xiàn)，從古至今，當(dāng)老師沒(méi)有發(fā)財(cái)?shù)摹＝處煹睦硐胧亲鲆粋€(gè)受學(xué)生歡迎的老師。教師必須師德高尚，業(yè)務(wù)精干，結(jié)構(gòu)合理，充滿活力。作為校長(zhǎng)一定要深入教學(xué)第一線，脫離教學(xué)第一線的校長(zhǎng)在教學(xué)管理中是沒(méi)有發(fā)言權(quán)的。有一句話說(shuō)的很好：一位好教師不一定是一個(gè)好校長(zhǎng)，但一個(gè)好校長(zhǎng)一定要是一個(gè)好教師。只有這樣，才能以自己優(yōu)于其他教師的教學(xué)業(yè)績(jī)來(lái)說(shuō)話，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念影響全校教師，引領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)工作。在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師起組織、引導(dǎo)、參與的作用。因此，課堂中不是看教師講得多么精彩，而是看學(xué)生學(xué)得是否主動(dòng)，學(xué)得是否精彩。這就得有思想觀念的轉(zhuǎn)變，教育觀念的轉(zhuǎn)變。學(xué)校要全員發(fā)動(dòng)，全面推進(jìn)，全力以赴轉(zhuǎn)變教師教育觀念。教育觀念的轉(zhuǎn)變必須落實(shí)到課堂教學(xué)中，要堅(jiān)持科研興校，組織教師通過(guò)學(xué)習(xí)更新教育理念采取聽(tīng)評(píng)課等方式，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)。素質(zhì)教育的本質(zhì)是解放學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，變講堂為學(xué)堂，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。激情是一種昂揚(yáng)的、積極的心態(tài)，它可以提升自信，激發(fā)靈感，可以最大限度地調(diào)動(dòng)身心的潛能，極大地提高工作和學(xué)習(xí)效率。沒(méi)有激情的學(xué)校是沒(méi)有希望的學(xué)校。要建設(shè)名校，提高教育質(zhì)量，還必須養(yǎng)育廣大師生的激情，打造一支富于激情的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一群富于激情的學(xué)子，創(chuàng)建一種激情文化，讓校園生活激揚(yáng)飛越。在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，我們提出了三個(gè)學(xué)會(huì)：學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)包容、學(xué)會(huì)沉默；三個(gè)帶頭：做奉獻(xiàn)的帶頭人、做干實(shí)事的帶頭人、做維護(hù)大局的帶頭人；校領(lǐng)導(dǎo)絞盡腦汁,千方百計(jì),不擇手段地調(diào)動(dòng)教師工作的積極性,引領(lǐng)教師創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),盡職盡責(zé),校務(wù)班子干給大家看，帶著大家干，身先垂范，行成合力,一團(tuán)和氣。（三）、管理是藝術(shù)，校長(zhǎng)溝通非常重要良言一句暖三天，惡語(yǔ)傷人六月寒，言多必失，禍從口出。有效的溝通是事業(yè)成功的關(guān)鍵，言語(yǔ)溝通是做人做管理的三個(gè)杠桿：協(xié)調(diào)、聯(lián)絡(luò)、溝通。言為學(xué)生之師，行為工作之范。表?yè)P(yáng)要當(dāng)眾表?yè)P(yáng)，批評(píng)要單獨(dú)進(jìn)行，適可而止，點(diǎn)到時(shí)為止，多用陽(yáng)光語(yǔ)言，好學(xué)生是夸出來(lái)的，好老師是夸出來(lái)的，好學(xué)校也是夸出來(lái)的。微笑是許可證，穿著是通行證，談吐是結(jié)婚證，舉止是身份證。（四）、發(fā)揮校長(zhǎng)的引領(lǐng)作用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、教師的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。著名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“校長(zhǎng)是學(xué)校之魂?！边@句話毫不夸張地概括了校長(zhǎng)這一角色在學(xué)校中所處的核心地位和領(lǐng)導(dǎo)作用。一批好學(xué)生加上一批好教師就成就一名好校長(zhǎng)，一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。首先，校長(zhǎng)應(yīng)該變“人治”為“法治”。給學(xué)生一片愛(ài)心，讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)；給教師多加關(guān)心，幫助教師成長(zhǎng)與成功，以愛(ài)育愛(ài)，共享成長(zhǎng)，要懂得施比受更幸福的道理。以人為本，制度先行，這是施行“法治”的前提，校長(zhǎng)必須要通過(guò)民主協(xié)商這一渠道，制定出學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，使學(xué)校各項(xiàng)工作有法可依，這樣不僅管理輕松，而且會(huì)更加有效。其次，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。教師是學(xué)校發(fā)展的靈魂，校長(zhǎng)要能夠整合力量且善于借力，一批好學(xué)生加一批好老師成就一名好校長(zhǎng)，借助別人的力量比自己發(fā)力大的多。這就要求校長(zhǎng)要善于授權(quán)，敢于放權(quán)，樂(lè)于收權(quán)，善于激勵(lì)和表?yè)P(yáng)教師。這樣教師們就能形成一股強(qiáng)大的合力，他們不僅能為學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展出謀劃策，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，也能讓其感到自己就是學(xué)校的主人，學(xué)校的事務(wù)離不開(kāi)自己。有了這樣和諧、寬松的生活環(huán)境和工作環(huán)境，何愁學(xué)校的向前發(fā)展呢？三、學(xué)校目前存在的困難和問(wèn)題教師嚴(yán)重短缺且專(zhuān)業(yè)教師失衡，還難管理。現(xiàn)在的留守兒童和殘缺家庭的學(xué)生難管理；學(xué)生食堂和營(yíng)養(yǎng)餐難管理；冬季來(lái)臨之際寄宿生取暖存在問(wèn)題；資金相對(duì)緊張，總是換不過(guò)氣。第四篇：校長(zhǎng)論壇交流材料創(chuàng)新謀發(fā)展 實(shí)干求成效校長(zhǎng)論壇發(fā)言材料焦作六中 李寶功各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng)、各位同行：大家好！今天我談?wù)摰脑掝}是“創(chuàng)新謀發(fā)展，實(shí)干求成效”，這也是我多年從事校長(zhǎng)工作總結(jié)出來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn)。俗話說(shuō)一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，校長(zhǎng)除了要有深厚的理論知識(shí)和精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)外，還要有改革創(chuàng)新的理念來(lái)做指南、務(wù)實(shí)求真的作風(fēng)來(lái)做保障，不然，學(xué)校的工作就沒(méi)有方向、沒(méi)有活力、沒(méi)有成效，就會(huì)陷入“死循環(huán)”。到六中兩年來(lái)，我始終堅(jiān)持“以人為本，以和為魂，德育為首，教學(xué)為主”的治校方略，樹(shù)立人本意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、品牌意識(shí)。帶領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭講政治、講正氣、講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)，事事走在前面，樣樣做在前面，身體力行，率先垂范，對(duì)廣大教職工政治上關(guān)懷，生活上關(guān)心，工作上支持，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)廣大教職工的工作積極性，激活教職工主人翁意識(shí)，努力促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作順利、健康、高效地開(kāi)展。在全體師生的共同努力下，學(xué)?，F(xiàn)已基本形成關(guān)系融洽、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極工作的良好局面。下面就我校在創(chuàng)新中謀發(fā)展，實(shí)干中求成效的思考與實(shí)踐，向與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)、同行們作以匯報(bào)，不當(dāng)之處請(qǐng)批評(píng)指正。一、重學(xué)習(xí)、強(qiáng)素質(zhì)，向管理要質(zhì)量因高中停止招生，六中生源銳減，34中的并入，原來(lái)高中部教師需要到初中任教等原因，六中每年都需要有十幾位教師在外校支教，教師思想不穩(wěn)定，另外學(xué)校開(kāi)辦時(shí)間較長(zhǎng)，校舍老化，很多基礎(chǔ)設(shè)施都需要維修，學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，生源緊張，學(xué)校工作面臨很大的困難和挑戰(zhàn)。（一）講奉獻(xiàn)，比服務(wù)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)思路決定出路。針對(duì)這種情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子牢固樹(shù)立學(xué)校工作一盤(pán)棋的理念和奉獻(xiàn)至上的思想意識(shí)，咬緊牙關(guān)，握緊拳頭，以身作則，講團(tuán)結(jié)比奉獻(xiàn)，保證工作時(shí)間，保持工作激情，通過(guò)確立“校長(zhǎng)抓全面，副校長(zhǎng)抓線，主任抓塊，條塊結(jié)合，指揮暢通”的管理思路，形成良好的管理網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，學(xué)校班子帶領(lǐng)全校教工貫徹落實(shí)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，堅(jiān)決抵制“四風(fēng)”之害，積極為師生服務(wù)，在管理中充分體現(xiàn)以人為本的辦學(xué)理念，充分發(fā)揮管理效益的最大化，努力建立高效工作秩序。（二）講民主，促發(fā)展，確保學(xué)校和諧穩(wěn)定為了緩解學(xué)校教師多崗位少的矛盾，學(xué)校廣泛征求全校教職工意見(jiàn)，經(jīng)教代會(huì)討論研究，全面修訂了《焦作六中教職工雙向競(jìng)聘工作方案》，并通過(guò)教代會(huì)表決通過(guò)后嚴(yán)格實(shí)施。教代會(huì)成員全程監(jiān)督，整個(gè)競(jìng)聘過(guò)程在陽(yáng)光下運(yùn)作，確保公開(kāi)、公正。形成了能上能下，能進(jìn)能出的充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。（三）嚴(yán)管理，勤反思，確保教學(xué)質(zhì)量提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，因種種原因，六中的教學(xué)質(zhì)量目前還在爬坡階段，為了盡快扭轉(zhuǎn)這種局面，學(xué)校確立了面向全體學(xué)生，以課堂教學(xué)為主戰(zhàn)場(chǎng)，以教學(xué)研究為主線，以課程改革為主導(dǎo)，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為核心，以畢業(yè)年級(jí)工作為重心的工作思路。在教學(xué)管理工作中以教學(xué)常規(guī)為抓手，以教師全員賽課為手段，通過(guò)聽(tīng)課視導(dǎo)、跟蹤式推磨課、公開(kāi)課、示范課、同課異構(gòu)等活動(dòng)，積極打造“高效課堂”，同時(shí)抓好三步完善。一是完善教學(xué)常規(guī)管理。認(rèn)真抓好“備、講、復(fù)、批、考、評(píng)”等各教學(xué)環(huán)節(jié)的督導(dǎo)檢查工作；二是完善考試管理，嚴(yán)格月考、期中考試的組織和評(píng)價(jià)機(jī)制，達(dá)到以考促學(xué)，以考促教的目的；三是完善教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，綜合考查教師的“德、能、勤、績(jī)”四項(xiàng)指標(biāo)，有效地調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。學(xué)校積極組織大型的學(xué)生作業(yè)、改錯(cuò)本、日記本展覽和教師全員賽課等活動(dòng)，廣泛開(kāi)展了“每天鍛煉一小時(shí)，快樂(lè)生活每一天”活動(dòng)，深入推進(jìn)“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。為了促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量快速提升，學(xué)校積極學(xué)習(xí)和借鑒張莊中學(xué)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理模式，結(jié)合學(xué)校的具體情況加大課改力度，以課題研究為切入口，以實(shí)際工作問(wèn)題為題材，貼近教育生活與實(shí)際開(kāi)展教學(xué)研究，真正把課改、科研的過(guò)程變?yōu)榻處煂W(xué)習(xí)教育理論、參與教學(xué)研究、創(chuàng)造教學(xué)成果的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)以教研促進(jìn)教學(xué)、造就名師、打造品牌的目的。經(jīng)過(guò)全體師生的不懈努力，學(xué)校共有38個(gè)課題獲市級(jí)立項(xiàng)，是全區(qū)立項(xiàng)最多的學(xué)校。課題組共撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記17萬(wàn)字，階段性小結(jié)近70篇，課題組活動(dòng)記錄70余次，11項(xiàng)課題申報(bào)了市級(jí)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。在區(qū)教育局的抽考和期末考試中，學(xué)校的成績(jī)節(jié)節(jié)攀升，2014年獲馬村區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)總分第一名，藍(lán)球比賽第一名，中考中有40名學(xué)生被省級(jí)示范高中錄取，升學(xué)率創(chuàng)近年來(lái)歷史新高。（四）講團(tuán)結(jié)、比奉獻(xiàn)，努力形成工作合力為了促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的有效開(kāi)展，在領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，學(xué)校各科室群策群力，相互配合，建立了和諧融洽的工作關(guān)系。因?qū)W校經(jīng)費(fèi)緊張，為了保證教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。全體中層以上領(lǐng)導(dǎo)講作為、比奉獻(xiàn)，義務(wù)為學(xué)校值班，節(jié)假日從未間斷；全體黨員教工積極參加黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，在教育教學(xué)和學(xué)校工作的方方面面勇挑重?fù)?dān)，起到了先鋒模范帶頭作用。在他們的影響下，全體師生共同努力，順利完成了“七年級(jí)招生”、“四項(xiàng)督導(dǎo)”、“美麗學(xué)?！眲?chuàng)建和“平安和諧校園創(chuàng)建”等工作，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，全校形成了愛(ài)崗敬業(yè)，勇?tīng)?zhēng)一流的工作局面。二、抓師德、強(qiáng)素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，適應(yīng)新形勢(shì)要求，具有開(kāi)拓創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證，是學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展，提升質(zhì)量的關(guān)鍵所在。因六中高中停止招生，教師人數(shù)充足，但學(xué)科比例失衡，部分高中教師不太適應(yīng)初中的教學(xué)工作，為了迅速扭轉(zhuǎn)這種局面，學(xué)校通過(guò)“全員賽課”、“集體備課”、外出參觀聽(tīng)課、“引橋工程”、高效課堂教研等活動(dòng)，積極為廣大教師搭建專(zhuān)業(yè)發(fā)展，業(yè)務(wù)提升的平臺(tái)。為了促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)，學(xué)校通過(guò)“結(jié)對(duì)子”、“拜師”等幫扶