【文章內(nèi)容簡介】 去開展工作，導(dǎo)致工作效率提不來。（三）是創(chuàng)新意識還有待提高。個別干部職工滿足于完成日常工作事務(wù)，懶得去思考如何開拓、創(chuàng)新的問題，導(dǎo)致工作上循規(guī)蹈矩，按部就班，一直局限在老方法、老套路之中，很少有意識地去針對具體問題改進工作方法、優(yōu)化工作方式，工作上缺乏新意，缺少亮點。四、下一步工作打算為進一步鞏固整治成效，形成長效治理機制，推進我局“學(xué)法律、懂政策、守紀(jì)律、講規(guī)矩”整治“不作為、慢作為、亂作為”專項活動更加順利的進行，下一步主要做好：（一）領(lǐng)導(dǎo)帶頭，強化學(xué)習(xí)意識，加大學(xué)習(xí)力度。深刻領(lǐng)會十八大以來中央和自治區(qū)黨委的精神實質(zhì)，努力提高思想政治素質(zhì)。堅持用科學(xué)理論武裝頭腦，不斷增強學(xué)習(xí)理論的主動性、自覺性，強化系統(tǒng)性、條理性，不斷提高自身的思想文化素質(zhì)，努力在把握理論的科學(xué)體系和精神實質(zhì)上下功夫，在真學(xué)、真懂、真信、真用上下功夫，把理論學(xué)習(xí)與想實際結(jié)合起來，提高科學(xué)判斷形勢的能力。（二）加強理論聯(lián)系實際。注重理論學(xué)習(xí)的同時，更要加強聯(lián)系實際，與自身職責(zé)和工作中遇到的難點問題結(jié)合起來，提高應(yīng)對復(fù)雜局面的能力和解決實際問題的能力，真正做到學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所用。在學(xué)好理論知識的同時，努力掌握當(dāng)代社會新發(fā)展的各種新知識，拓寬知識面，更新知識結(jié)構(gòu)，為創(chuàng)造性地開展工作奠定扎實的知識基礎(chǔ)，并將理論運用到實際工作中去，將這些實踐經(jīng)驗總結(jié)起來，為園區(qū)的蓬勃發(fā)展貢獻力量。（三）勇于開拓，強化創(chuàng)新意識。在今后的工作中，一要提高工作標(biāo)準(zhǔn)，更加嚴(yán)格要求自己，率先垂范，帶好隊伍，立足本職，努力工作。二要刻苦鉆研，提高業(yè)務(wù)能力，使自己能夠更加準(zhǔn)確地把握工作的發(fā)展方向，更好地找準(zhǔn)工作定位，創(chuàng)新工作思路，自覺地超越過去、超越自我，開創(chuàng)工作新局面。三要敢于想大事、抓正事、解難事，堅持立足于工作重點進行思考和謀劃，當(dāng)好參謀助手。第三篇：學(xué)校開展不作為亂作為專項整治實施方案東孟小學(xué)開展不作為不擔(dān)當(dāng)專項整治實施方案為深入貫徹落實總書記提出的“三嚴(yán)三實”要求，積極開展以“學(xué)講話、講誠信、懂規(guī)矩、守紀(jì)律、鼓士氣、促振興”為主題的大學(xué)習(xí)大討論，結(jié)合我校工作實際，特制定《不作為不擔(dān)當(dāng)問題專項治理工作方案》，具體實施方案如下：一、總體要求全面貫徹總書記系列重要講話精神和省市委要求，堅持以問題為導(dǎo)向、教育懲處并重、標(biāo)本兼治的原則，從嚴(yán)從實查處全校干部教師中存在的“不作為、不擔(dān)當(dāng)”突出問題，教育引導(dǎo)全校干部教師切實增強危機意識和責(zé)任意識，進一步推動形成“主動作為、廉而又勤，干在實處、走在前列”的良好局面。二、范圍對象東孟小學(xué)全體干部教師。三、整治內(nèi)容根據(jù)寶坻區(qū)教育局的統(tǒng)一部署，組織黨員干部，把自己擺進去，把部門職能、崗位職責(zé)擺進去，把思想、工作和作風(fēng)實際擺進去，通過群眾提、自己找、互相幫、集體議方式，重點整治以下5個方面存在的問題。一是工作責(zé)任心不夠。工作目標(biāo)不高，干勁不足，不想干事，害怕?lián)?zé)。工作用心謀劃不夠，思路不清，措施不力，推進不力。作風(fēng)不深入，在班級年級蹲不下來，了解學(xué)生不夠，調(diào)研不夠，拍腦袋作決策，瞎指揮。工作不具體、不落實，安排得多、親力親為少，跟蹤督促不夠，執(zhí)行力不強。對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，對困難教師、留守兒童、特困生、殘疾學(xué)生的實際情況關(guān)注關(guān)心不夠?！昂萌酥髁x”盛行，遇事和稀泥，不敢逗硬，不講原則，怕得罪人。怕苦怕累，牢騷抱怨多，不安心干好現(xiàn)崗位工作，律己不嚴(yán)，以權(quán)謀私、收受好處亂辦事等。二是工作執(zhí)行力不強。工作思路不清，辦教治校治學(xué)理念模糊，管理不科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，抓工作缺措施辦法，管理上一團和氣不敢逗硬。執(zhí)行力不強，對上級部署的工作不能結(jié)合實際抓好貫徹落實。因循守舊、安于現(xiàn)狀，攻堅克難缺乏魄力和擔(dān)當(dāng)，教育教學(xué)改革無起色等創(chuàng)新能力不強。對工作不用心謀劃、準(zhǔn)備、計劃、統(tǒng)籌、實施，工作隨意，見子打子，敷衍應(yīng)付。不作為，不履職盡責(zé)，在其位不謀其事，失職瀆職。大懶支小懶，工作不認(rèn)真，混日子，工作不在狀態(tài)，冷熱病嚴(yán)重，對分配的工作拈輕怕重，工作拖拉，任務(wù)不落實，工作被動應(yīng)付、不主動、不自覺。大而化之，管理治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)，辦事不細(xì)致，浮在上面，干部對重點工作不檢查督導(dǎo)、親力親為，教職工服務(wù)學(xué)生不過細(xì)，教學(xué)活動不做細(xì)，作業(yè)不批閱，對學(xué)生具體學(xué)習(xí)思想情況不清楚，不能針對性解惑育人。三是服務(wù)意識淡薄。工作缺乏激情，不主動作為，消極懈怠，出工不出力、磨時間，得過且過，工作效率和質(zhì)量不高。工作不深入，走馬觀花，不解決實際問題。只講個人利益，不談付出奉獻，大局意識差，牢騷滿腹。對上級安排的工作不用心去做，敷衍應(yīng)付、推諉塞責(zé)，執(zhí)行走調(diào)打折。對師生或家長不熱情，門難進、臉難看、事難辦。自由散漫，隨意遲到早退，擅離職守等。四是個人主義嚴(yán)重。工作不敬業(yè)，價值觀扭曲，畸形攀比，只比職稱待遇，不比付出奉獻。工作不認(rèn)真負(fù)責(zé)，不按工作要求干，憑經(jīng)驗、應(yīng)付式，工作走讀，不認(rèn)真?zhèn)湔n，不親自批改作業(yè)，誤人子弟。師德不高，一切向錢看，精力不在工作上，熱衷牌桌酒桌，甚至利用教師職務(wù)牟利，課堂上不下功夫教，私下搞有償家教、補課，對不補習(xí)學(xué)生歧視冷漠，有償招生，推銷教輔資料等。無大局觀、集體意識，鬧無原則糾紛，不講團結(jié)，工作拈輕怕重，不服從安排。自由主義嚴(yán)重，目無組織，有意見不通過正常渠道反映解決，憑性情動輒吵鬧打架，網(wǎng)上亂發(fā)貼，誣陷中傷，影響教育形象。缺乏干一行愛一行鉆一行精神，朝秦暮楚，怕吃苦、圖安逸，不安心工作，對本職工作應(yīng)付了事。工作日午間喝酒，在校園內(nèi)抽煙，上課接打手機，體罰、侮辱、歧視學(xué)生，不為人師表、不注意教師公眾形象等。五是工作敷衍應(yīng)付。對上級要求和工作安排落實不到位，不能按時保質(zhì)保量完成任務(wù)，或做表面文章、或拖沓、或粗制濫造。自行其是，破壞民主，高高在上，獨斷專行，個人說了算，不走群眾路線，不推行黨務(wù)、政務(wù)、校務(wù)公開，自覺接受群眾監(jiān)