【文章內容簡介】 去開展工作，導致工作效率提不來。（三）是創(chuàng)新意識還有待提高。個別干部職工滿足于完成日常工作事務，懶得去思考如何開拓、創(chuàng)新的問題，導致工作上循規(guī)蹈矩，按部就班，一直局限在老方法、老套路之中，很少有意識地去針對具體問題改進工作方法、優(yōu)化工作方式，工作上缺乏新意，缺少亮點。四、下一步工作打算為進一步鞏固整治成效，形成長效治理機制，推進我局“學法律、懂政策、守紀律、講規(guī)矩”整治“不作為、慢作為、亂作為”專項活動更加順利的進行，下一步主要做好：（一）領導帶頭，強化學習意識，加大學習力度。深刻領會十八大以來中央和自治區(qū)黨委的精神實質，努力提高思想政治素質。堅持用科學理論武裝頭腦，不斷增強學習理論的主動性、自覺性，強化系統(tǒng)性、條理性，不斷提高自身的思想文化素質，努力在把握理論的科學體系和精神實質上下功夫，在真學、真懂、真信、真用上下功夫，把理論學習與想實際結合起來，提高科學判斷形勢的能力。（二）加強理論聯(lián)系實際。注重理論學習的同時，更要加強聯(lián)系實際，與自身職責和工作中遇到的難點問題結合起來，提高應對復雜局面的能力和解決實際問題的能力，真正做到學有所思、學有所悟、學有所用。在學好理論知識的同時，努力掌握當代社會新發(fā)展的各種新知識，拓寬知識面，更新知識結構，為創(chuàng)造性地開展工作奠定扎實的知識基礎，并將理論運用到實際工作中去，將這些實踐經驗總結起來，為園區(qū)的蓬勃發(fā)展貢獻力量。（三）勇于開拓，強化創(chuàng)新意識。在今后的工作中，一要提高工作標準，更加嚴格要求自己，率先垂范，帶好隊伍，立足本職，努力工作。二要刻苦鉆研，提高業(yè)務能力，使自己能夠更加準確地把握工作的發(fā)展方向，更好地找準工作定位，創(chuàng)新工作思路，自覺地超越過去、超越自我，開創(chuàng)工作新局面。三要敢于想大事、抓正事、解難事，堅持立足于工作重點進行思考和謀劃，當好參謀助手。第三篇：學校開展不作為亂作為專項整治實施方案東孟小學開展不作為不擔當專項整治實施方案為深入貫徹落實總書記提出的“三嚴三實”要求，積極開展以“學講話、講誠信、懂規(guī)矩、守紀律、鼓士氣、促振興”為主題的大學習大討論，結合我校工作實際，特制定《不作為不擔當問題專項治理工作方案》，具體實施方案如下：一、總體要求全面貫徹總書記系列重要講話精神和省市委要求，堅持以問題為導向、教育懲處并重、標本兼治的原則，從嚴從實查處全校干部教師中存在的“不作為、不擔當”突出問題，教育引導全校干部教師切實增強危機意識和責任意識，進一步推動形成“主動作為、廉而又勤，干在實處、走在前列”的良好局面。二、范圍對象東孟小學全體干部教師。三、整治內容根據寶坻區(qū)教育局的統(tǒng)一部署，組織黨員干部，把自己擺進去，把部門職能、崗位職責擺進去，把思想、工作和作風實際擺進去，通過群眾提、自己找、互相幫、集體議方式，重點整治以下5個方面存在的問題。一是工作責任心不夠。工作目標不高，干勁不足，不想干事，害怕?lián)?。工作用心謀劃不夠，思路不清，措施不力，推進不力。作風不深入，在班級年級蹲不下來，了解學生不夠，調研不夠，拍腦袋作決策，瞎指揮。工作不具體、不落實，安排得多、親力親為少，跟蹤督促不夠，執(zhí)行力不強。對學生的學習生活，對困難教師、留守兒童、特困生、殘疾學生的實際情況關注關心不夠?！昂萌酥髁x”盛行，遇事和稀泥，不敢逗硬，不講原則，怕得罪人。怕苦怕累，牢騷抱怨多，不安心干好現(xiàn)崗位工作，律己不嚴，以權謀私、收受好處亂辦事等。二是工作執(zhí)行力不強。工作思路不清，辦教治校治學理念模糊，管理不科學嚴謹，抓工作缺措施辦法，管理上一團和氣不敢逗硬。執(zhí)行力不強，對上級部署的工作不能結合實際抓好貫徹落實。因循守舊、安于現(xiàn)狀，攻堅克難缺乏魄力和擔當，教育教學改革無起色等創(chuàng)新能力不強。對工作不用心謀劃、準備、計劃、統(tǒng)籌、實施，工作隨意，見子打子，敷衍應付。不作為，不履職盡責，在其位不謀其事，失職瀆職。大懶支小懶，工作不認真，混日子，工作不在狀態(tài)，冷熱病嚴重，對分配的工作拈輕怕重，工作拖拉，任務不落實，工作被動應付、不主動、不自覺。大而化之，管理治學不嚴謹，辦事不細致，浮在上面，干部對重點工作不檢查督導、親力親為，教職工服務學生不過細，教學活動不做細，作業(yè)不批閱，對學生具體學習思想情況不清楚，不能針對性解惑育人。三是服務意識淡薄。工作缺乏激情，不主動作為，消極懈怠，出工不出力、磨時間，得過且過，工作效率和質量不高。工作不深入，走馬觀花，不解決實際問題。只講個人利益，不談付出奉獻，大局意識差，牢騷滿腹。對上級安排的工作不用心去做，敷衍應付、推諉塞責，執(zhí)行走調打折。對師生或家長不熱情，門難進、臉難看、事難辦。自由散漫，隨意遲到早退，擅離職守等。四是個人主義嚴重。工作不敬業(yè)，價值觀扭曲，畸形攀比，只比職稱待遇，不比付出奉獻。工作不認真負責，不按工作要求干，憑經驗、應付式，工作走讀，不認真?zhèn)湔n，不親自批改作業(yè)，誤人子弟。師德不高，一切向錢看，精力不在工作上，熱衷牌桌酒桌，甚至利用教師職務牟利，課堂上不下功夫教，私下搞有償家教、補課，對不補習學生歧視冷漠，有償招生，推銷教輔資料等。無大局觀、集體意識，鬧無原則糾紛，不講團結，工作拈輕怕重，不服從安排。自由主義嚴重，目無組織，有意見不通過正常渠道反映解決，憑性情動輒吵鬧打架，網上亂發(fā)貼，誣陷中傷，影響教育形象。缺乏干一行愛一行鉆一行精神，朝秦暮楚，怕吃苦、圖安逸，不安心工作，對本職工作應付了事。工作日午間喝酒，在校園內抽煙，上課接打手機，體罰、侮辱、歧視學生，不為人師表、不注意教師公眾形象等。五是工作敷衍應付。對上級要求和工作安排落實不到位，不能按時保質保量完成任務，或做表面文章、或拖沓、或粗制濫造。自行其是，破壞民主，高高在上，獨斷專行，個人說了算，不走群眾路線，不推行黨務、政務、校務公開，自覺接受群眾監(jiān)