【文章內(nèi)容簡介】 黨的教育方針；堅持育人為本，德育為先的辦學原則；堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學結合發(fā)展道路”的辦學理念；堅持強化優(yōu)勢，凝聚特色，錯位發(fā)展的辦學方略。辦學目標：經(jīng)過五年努力，把學院建設成*省三個重要基地——應用—7—型、外向型、復合型高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)基地；勞務輸出人員外語培訓基地；港口城市國際資訊研究基地。學院整體辦學水平躋身于全國外語類高職院校的先進行列。辦學定位：類型定位：民辦高等職業(yè)教育。人才培養(yǎng)目標定位：培養(yǎng)應用型、外向型、復合型的高素質(zhì)技能型專門人才。規(guī)模定位：普通高職在校生2013年達到8000人，2016年達到10000人。專業(yè)結構定位：以應用外語類專業(yè)為主干、以經(jīng)濟管理類和計算機信息類專業(yè)為兩翼、以人文藝術類和涉外服務類專業(yè)為支撐的專業(yè)結構。辦學層次定位：以普通高職?？平逃秊橹黧w，積極發(fā)展外語培訓教育、留學生教育和中外合作辦學教育。服務面向定位：立足**、面向*、輻射西部地區(qū)，拓展國際市場。3．突出教學中心地位，高度重視人才培養(yǎng)質(zhì)量學院高度重視人才培養(yǎng)工作，始終把教學作為中心工作去抓，形成了“領導重視教學，投入優(yōu)先教學，政策強化教學，管理服務教學”的良好工作氛圍。學院重視人才培養(yǎng)模式的改革，探索出具有學院特色的“**”的人才培養(yǎng)模式，即一項貫穿始終的德育與人文素質(zhì)教育，三項通用技能教育（外語聽說、計算機應用和汽車駕駛）—8—和一項專業(yè)基礎與職業(yè)技能教育。制定了教學工作例會制度、教學督導與評價制度、期中教學質(zhì)量檢查、期末巡考制度等一系列教學工作制度，各級領導堅持聽課調(diào)研，每人聯(lián)系一個系和一個學生班級制度。為凸顯學院外向型特色，重視國際學術交流和發(fā)展留學生教育，已接收韓國留學生23人，并做好接收多國留學生的各種準備。學院不斷加大教學經(jīng)費投入，注重教師進修培訓，重視與產(chǎn)業(yè)的合作育人，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步上升。2002009年，教學經(jīng)費投入占學費收入的比例分別為31%和34%。共選派78名教師到有關高校進修和到社會實踐鍛煉；與77個行業(yè)、企業(yè)建立了穩(wěn)定的合作關系，形成了較健全的校企合作機制。近兩年。4．切實維護校園穩(wěn)定，創(chuàng)建平安和諧校園為建設平安、和諧校園，學院制定了《*****關于建設平安校園的實施意見》、《*****突發(fā)公共事件應急預案》等文件，建立暢通的學生信息渠道，防患于未然，把排查問題、化解矛盾作為維護校園穩(wěn)定的一項重要工作，常抓不懈。建院以來，學院沒有發(fā)生不穩(wěn)定事件和違規(guī)辦學事件。二、堅持人才強校戰(zhàn)略，大力建設專兼結合的“雙師型”師資隊伍學院始終把師資隊伍建設作為頭等大事、放在突出的戰(zhàn)略—9—位臵來抓。按照“政策傾斜，重建結構，立足培養(yǎng)，加強引進，規(guī)范管理”的原則，制定了《*****關于深化教學改革、突出外語特色、加強師資隊伍建設的實施意見》、《*****關于雙師型教師引進、培養(yǎng)、建設的辦法》、《*****教師專業(yè)技術職務評審實施辦法》、《*****外聘兼職（課）教師管理辦法》、《*****提高兼職教師教學能力的實施辦法》等一系列文件，切實抓好師資隊伍建設。經(jīng)過不斷努力，基本建成了一支結構合理、專兼結合、相對穩(wěn)定的教學團隊?，F(xiàn)有專任教師145人，其中，具有碩士研究生學歷的63人，%；具有高級職稱的32人，%；專業(yè)課專任教師中，具有雙師素質(zhì)的67人。來自行業(yè)企業(yè)一線的校外兼職教師52人，其中高級職稱教師4人。為凸顯學院的外語特色，學院制定了《*****關于加強雙語型師資隊伍建設的意見》，要求非外語專業(yè)的教師熟練掌握一門外語，外語專業(yè)教師要掌握一種專業(yè)技能。三、以增強職業(yè)技能為重點，不斷推進課程建設 學院制定了《*****關于開展教學內(nèi)容方法及考核方式改革的實施意見》、《*****精品課程建設實施方案》、《*****校企合作開發(fā)課程管理辦法》等文件，提出了“以職業(yè)核心能力課程建設為重點，以提高主講教師水平為支撐，以改革教學內(nèi)容、教學方法為手段，以提高教學質(zhì)量為目的”的課程建設方針，推進課程建設?！?0—1．構建“三階段”人才培養(yǎng)方案，改革課程體系，優(yōu)化教學內(nèi)容以就業(yè)為導向，實行按專業(yè)群招生，學生任選專業(yè)方向模塊，設計了“專業(yè)群基礎、專業(yè)技能、頂崗實習”三階段人才培養(yǎng)方案，即先構建專業(yè)群的公共基礎平臺，在公共基礎平臺之上，根據(jù)技術領域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，組建一系列專業(yè)模塊，每個模塊以相應職業(yè)技能和獲取職業(yè)資格證書的要求為主線，設臵課程體系和選擇教學內(nèi)容。堅持理論教學以必需、夠用為度，實踐教學加強職業(yè)針對性，突出實踐技能培養(yǎng)的原則。2．以工學結合為切入點，改革教學方法、手段和考核方式 根據(jù)課程在人才培養(yǎng)方案中的作用進行課程教學設計，積極采取工學交替、任務驅(qū)動、項目導向等融“教、學、做”為一體的教學模式，積極實行討論式、案例式等教學方法。如《計算機網(wǎng)絡技術》課程，以本院校園網(wǎng)絡建設為案例，應用“任務驅(qū)動”法，組織學生參加校園網(wǎng)建設，取得了較好效果。積極應用現(xiàn)代化技術進行教學，學院建立了12個多媒體教室，多數(shù)課程采取多媒體教學，建立了5個基于工作過程的一體化實訓中心，部分課程能在模擬真實的企業(yè)環(huán)境中授課。積極探索校內(nèi)課程考核與企業(yè)實踐考核以及職業(yè)資格證書考試相結合的考核方式，如“會計電算化”專業(yè)把取得“會計從業(yè)資格證書”視為該專業(yè)成績合格的必備條件；“音樂表演”專業(yè)邀請陽光琴行的資深專家參與對學生實踐成績考核；《計—11—算機文化基礎》課程以全國高等學校計算機考試成績?yōu)榭己藰藴?；藝術設計專業(yè)實行“以賽促學、以展促訓”的教學模式，建立了專業(yè)比賽和展覽的長效機制。3．專兼職教師結合，優(yōu)化主講教師隊伍學院努力改善師資隊伍結構，基本做到了基礎性課程以具有專業(yè)背景的高學歷高職稱的校內(nèi)專任教師主講為主，逐步形成實踐技能課程主要由兼職教師講授的機制。校外實訓和頂崗實習全部聘請有實踐經(jīng)驗的校外兼職教師擔任指導教師。4．選用優(yōu)秀教材，校企合作開發(fā)實訓教學資料為保證優(yōu)秀教材進課堂，鼓勵教師編寫實用教材，學院制定了《*****教材選用管理辦法》、《*****自編教材（講義）管理辦法》、《*****校企合作開發(fā)教材規(guī)定》等文件，要求在教材選用上優(yōu)先選用優(yōu)秀高職規(guī)劃教材和新版教材，積極與企業(yè)合作開發(fā)教材。%，%，形成了以授課教材、有關軟件、多媒體課件、網(wǎng)絡課程為一體的教學資料體系。在自編和校企合作開發(fā)實訓教學資料方面也取得一定進展，如張守權副教授作為副主編出版了《中文Dreamweaver網(wǎng)頁制作實例教程》，于瑞萍等老師參與了銳捷網(wǎng)絡公司《計算機網(wǎng)絡高級配臵》實訓資料的編寫等。四、以就業(yè)為導向，大力加強實踐教學1．頂崗實習管理制度健全，覆蓋率高，經(jīng)費與時間有保證—12—學院將頂崗實習納入了“專業(yè)群基礎、專業(yè)技能、頂崗實習”三階段專業(yè)人才培養(yǎng)方案，保證在校生有半年時間到企業(yè)等用人單位頂崗實習。建立了院系兩級頂崗實習領導小組，制定了《*****校外實習基地管理辦法》、《*****頂崗實習工作考核辦法》等管理制度，各專業(yè)制定了頂崗實習大綱和實習指導書，學院制定了實習指導教師的考核和獎酬金發(fā)放辦法。頂崗實習覆蓋所有專業(yè)。2．完善實踐教學課程體系設計學院把實踐教學作為專業(yè)教學的重要核心環(huán)節(jié)，納入課程體系的整體設臵之中，實踐類課時占總教學時間的比例均達到50%以上，某些專業(yè)如計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)達到60%。按照不同專業(yè)特點，吸收相關行業(yè)企業(yè)參與實踐教學體系的設計，構建了“3+3”式實踐教學體系，即從內(nèi)容上構建了通用技能培訓（外語聽說、計算機應用和汽車駕駛）、專業(yè)技能培訓和綜合職業(yè)能力培訓（頂崗實習、畢業(yè)設計）三大系統(tǒng)，從形式上構建了校內(nèi)技能培訓、校外技能培訓和國家職業(yè)資格認證培訓三大培訓系統(tǒng)。3．加強實踐教學管理為了加強實踐教學管理，學院制定了《*****校內(nèi)實訓管理制度》、《*****校外實習基地管理辦法》等文件，校內(nèi)實訓和校外實習安排有專職指導教師和專職實踐教學管理人員。畢業(yè)班學生參加頂崗實習期間，要求輔導員以一個實習點為主，并巡回檢查其他實習點學生情況，及時解決學生實習中的困難—13—和問題。4．努力改善實踐教學條件學院重視校內(nèi)外實訓實習基地建設，不斷加大投入，加強管理，提高建設水平。已建立了西語訓練中心、東語訓練中心、OA實訓中心、網(wǎng)絡實訓中心、動漫研創(chuàng)中心、國際貿(mào)易實訓中心、企業(yè)模擬實訓中心、ERP實訓中心、文秘實訓中心、藝術設計實訓中心、酒店實訓中心等14個校內(nèi)實訓基地，教學儀器設備總值達到1540萬元。其中ERP實訓中心，2009年經(jīng)教育部高等學校高職高專工商管理類專業(yè)教學指導委員會評估，認定為“高職高專經(jīng)濟管理示范實訓中心”。學院根據(jù)不同專業(yè)特點和人才培養(yǎng)要求，充分利用社會資源，已與**市商務旅行社、**豐國電子有限公司、濟南高路傳媒科技有限公司、**陽光琴行、**天成大酒店、**海納建國君豪大酒店、銳捷網(wǎng)絡公司、****有限公司、**興隆包裝制品有限公司、**聚豐食品有限公司、藍海國際物流有限公司等77個企業(yè)建立了穩(wěn)定的校外實訓和頂崗實習基地。校內(nèi)外實踐教學基地條件基本能滿足教學計劃的安排，實踐教學經(jīng)費有保證。5．實行“雙證書”制度，造就技能型人才學院大力推行“雙證書”制度，把畢業(yè)生“雙證書”獲取率與獲取質(zhì)量列為學院發(fā)展的質(zhì)量目標之一，將核心職業(yè)資格證書所要求的職業(yè)技能作為制定人才培養(yǎng)方案的重要依據(jù)，制定了《*****學生考取核心職業(yè)資格證書費用補助辦法》，不—14—斷規(guī)范考取職業(yè)資格證書工作。2006級有相應職業(yè)資格證書的畢業(yè)生獲取“雙證書”%。五、以適應社會需求為目的，切實加強特色專業(yè)建設 1．主動適應市場需求，優(yōu)化專業(yè)布局學院主動適應*省和**市外向型經(jīng)濟發(fā)展的需要，重點設臵與外向型經(jīng)濟關系密切的應用外語類、涉外管理類及其相關聯(lián)的電子信息類、人文藝術類和外事服務類專業(yè)，逐步形成了以應用外語類專業(yè)為主干、以經(jīng)濟管理類和計算機信息類專業(yè)為兩翼、以人文藝術和涉外服務類專業(yè)為支撐的專業(yè)格局。并根據(jù)市場需求變化，調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)造條件開設社會急需的新專業(yè)，及時停招就業(yè)困難的專業(yè)。2．遵循“4”原則，全面修訂各專業(yè)人才培養(yǎng)方案 學院在“**”人才培養(yǎng)模式的大框架下，又提出了修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案的“**”原則，即要明確三個前提（培養(yǎng)目標面向的職業(yè)崗位或崗位群、職業(yè)崗位或崗位群所需要的職業(yè)技能、相對應的核心職業(yè)資格證書）、形成三個體系（理論教學、實踐教學和考試考核體系）、完善四個條件（健全的校企合作機制、合理的雙師結構師資隊伍、滿足實踐教學需要的校內(nèi)外實踐教學基地和有社會參與的教學質(zhì)量保障體系）。各專業(yè)按此原則，對人才培養(yǎng)方案進行了全面修訂，使新方案更加符合“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”的辦學理念。3．以特色專業(yè)建設為龍頭，示范帶動其它專業(yè)建設—15—學院制定了《*****專業(yè)建設規(guī)劃》和《*****重點建設專業(yè)實施方案》，確定8個專業(yè)為院級立項建設重點專業(yè)，學院撥付每個重點專業(yè)建設經(jīng)費2萬元，并制定了檢查、驗收制度，促使這些專業(yè)取得建設成效，示范帶動其它專業(yè)建設。專業(yè)的突出特色是在校企緊密合作的基礎上建立了一整套體現(xiàn)工學結合的人才培養(yǎng)方案，已經(jīng)取得顯著的效果。六、以規(guī)范化、科學化為目標，完善教學管理體系 1．健全教學管理制度，確保教學運行平穩(wěn)有序?qū)W院教學管理體系健全，教學工作由院長總負責，教學副院長協(xié)助院長主持日常教學工作，教務處負責對全院的教學工作的組織協(xié)調(diào)和具體指揮，各主任全權負責各系的教學管理。制定了《*****院系兩級教學管理實施辦法》，建立了院系兩級教學管理體系，科學界定院系兩級管理職能，簡政放權，管理重心下移。學院成立了“*****專業(yè)建設指導委員會”和“*****教學督導委員會”，研究和決定教學中的一些重大問題。同時，還成立了“*****顧問委員會”，由*省知名教育專家組成，負責對學院發(fā)展戰(zhàn)略和教學管理方面的重大問題進行咨詢。學院教學管理制度健全，編印了《教學管理制度匯編》，做到教師和教學管理干部人手一冊；開通了教務信息管理系統(tǒng)，實現(xiàn)了教學信息的網(wǎng)絡化、數(shù)字化管理?，F(xiàn)有專職教學管理人員24人，均為本科以上學歷，在教學—16—管理崗位上工作3年以上的占50%。教學管理人員愛崗敬業(yè)、盡職盡責，確保了教學運行平穩(wěn)有序。他們積極進行教學管理研究，目前承擔的教學研究課題有14項。2．學生管理隊伍結構合理，制度健全，校紀、校風嚴明 學院堅持“學生為本、德育為核心、服務為基礎、管理為手段”的學生工作思路，建立了由院長負責，分管副院長負責日常工作，學生工作處、團委、教學系和輔導員分工負責的學生管理工作體系，建立了一支結構合理、素質(zhì)較高、富有朝氣和活力的學生管理隊伍。現(xiàn)有專職學生管理人員41人，%。輔導員實行帶班補貼并制定了對優(yōu)秀輔導員的激勵政策，去年有2名優(yōu)秀輔導員被確定為科級輔導員。學生管理制度健全，編印出《*****新生入學教育學習材料》、《*****學生手冊》并發(fā)至每個學生，深入貫徹落實“全方位、全天候、全過程”的學生管理要求，結合新形勢、新特點，加強對學生工作的研究，取得了顯著成績。在校園文化大平臺建設中以精神文化（主要體現(xiàn)在世界觀、人生觀、價值觀）建設為根本，以環(huán)境文化（含網(wǎng)絡文化）和行為文化建設為基礎，以制度文化建設為導向。在人文素質(zhì)教育中突出職業(yè)道德教育和就業(yè)教育。確定每年五月份為專業(yè)技能競賽活動月、每年十月份為學術交流與人文素質(zhì)講座活動月，另外，還不定期地開展安全系列教育活動、宿舍文明評比活動等主題教育，形成了較濃郁的、健康向上的校園文化氛圍?！?7—3．構建科學合理的多元化教學質(zhì)量監(jiān)控體系學院建立了由決策系統(tǒng)、執(zhí)行系統(tǒng)、教學質(zhì)量評估系統(tǒng)、信息收集和信息反饋處理系統(tǒng)組成完整的教學質(zhì)量保障體系。專職教學督導隊伍是教學質(zhì)量保障體系中的重要環(huán)節(jié)，全部由有教學經(jīng)驗的老教師和有實踐經(jīng)驗的人員組成，他們不僅檢查監(jiān)督各教學環(huán)節(jié)的工作狀態(tài)，而且對青年教師進行現(xiàn)場指導，實行“傳、幫、帶”。學院基本形成了教師的教學質(zhì)量以學生評價為主，系領導的工作以教師評價為主，各職能部門服務教學的質(zhì)量以各系評價為主，院領導的工作以全院師生員工評價為主，學院綜合教育教學質(zhì)量以用人單位評價為主的多元化質(zhì)量評價機制。七、以學生就業(yè)為宗旨，提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量 1．保證生源質(zhì)量，