【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ............................23省教育廳：根據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)的通知》和《*省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估實(shí)施細(xì)則（試行）》等文件要求，我院認(rèn)真貫徹落實(shí)“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的評(píng)建方針，上下一致，同心同德，扎實(shí)開展評(píng)建工作。在對(duì)照評(píng)估指標(biāo)進(jìn)行嚴(yán)格自評(píng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)》有關(guān)信息，形成本報(bào)告，請(qǐng)省教育廳領(lǐng)導(dǎo)及專家組各位專家審閱指導(dǎo)。***** 二〇 年 月 日*****人才培養(yǎng)工作評(píng)估自評(píng)報(bào)告第一部分學(xué)院概況*****地處*省**市，是一所全日制民辦高等職業(yè)學(xué)院。一、歷史沿革年 月，經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)，由**市**高等教育服務(wù)中心與—1—****合作注冊(cè)“*****”,開始學(xué)院的籌建工作。2005年8月10日，經(jīng)*省人民政府批準(zhǔn)、國(guó)家教育部備案，正式成立*****，當(dāng)年開始招生。此后由于****退出合作，學(xué)院事實(shí)上是一所由****直接管理的沒有投資主體的民辦院校，走過了艱難曲折的創(chuàng)業(yè)道路。2008年6月，****與****有限公司簽署合作協(xié)議，決定由“**”作為學(xué)院的主要投資方組建董事會(huì)，確定了“政府指導(dǎo)，企業(yè)投資，專家治?！钡墓芾眢w制，年 月，學(xué)院新一屆董事會(huì)成立，步入了董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制規(guī)范民辦高職院校的運(yùn)轉(zhuǎn)軌道。二、基本現(xiàn)狀學(xué)院現(xiàn)占地面積886畝，；，；教學(xué)儀器設(shè)備總值1540萬元。教學(xué)用計(jì)算機(jī)1754臺(tái)，；閱覽室、多媒體教室和數(shù)字語音實(shí)驗(yàn)室座位總數(shù)3976個(gè)，；建有14個(gè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心（含1個(gè)國(guó)家級(jí)高職高專經(jīng)濟(jì)管理示范實(shí)訓(xùn)中心），77個(gè)較穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，3個(gè)**市中級(jí)職業(yè)技能鑒定基地；帶寬200M的校園網(wǎng)覆蓋校園。截至2009年11月，學(xué)院全日制高職在校生3588人，教職工260人，專任教師145人，校內(nèi)兼課教師45人，校外兼職教師52人，折合教師數(shù)241人，：1?！?—學(xué)院實(shí)行院、系兩級(jí)管理體制。開設(shè)應(yīng)用英語、應(yīng)用韓語、應(yīng)用日語、商務(wù)日語、應(yīng)用俄語、應(yīng)用德語、應(yīng)用西班牙語、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)、會(huì)計(jì)電算化、電子商務(wù)、金融保險(xiǎn)、國(guó)際商務(wù)、酒店管理、涉外旅游、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)信息管理、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作、軟件技術(shù)、軟件外包服務(wù)、包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、音樂表演、文秘等26個(gè)專業(yè)。第二部分評(píng)建工作成效學(xué)院高度重視評(píng)建工作，把迎評(píng)促建視為推進(jìn)學(xué)院內(nèi)涵發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量的重要契機(jī)。2008年10月，學(xué)院成立了迎評(píng)促建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)院的評(píng)建工作。一年多來，全院師生員工根據(jù)“全面動(dòng)員，思想落實(shí)；標(biāo)準(zhǔn)明確，任務(wù)落實(shí)；精心組織，責(zé)任落實(shí)；從嚴(yán)檢查，獎(jiǎng)懲落實(shí)”的要求，廣泛深入開展迎評(píng)促建工作。遵循教育部《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估方案》的要求，落實(shí)“以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”的20字方針，取得了顯著成效。一、辦學(xué)指導(dǎo)思想和定位更加明確在評(píng)建過程中，學(xué)院通過組織廣大師生員工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)評(píng)估文件，邀請(qǐng)校外專家指導(dǎo)，外出學(xué)習(xí)取經(jīng)等措施，進(jìn)一步明確了德育為先、產(chǎn)學(xué)結(jié)合為主要內(nèi)容的高職辦學(xué)指導(dǎo)思想，確定了培養(yǎng)應(yīng)用型、外向型、復(fù)合型高素質(zhì)技能型人才的—3—定位，理順了學(xué)院的發(fā)展思路、教學(xué)改革思路和校園文化建設(shè)思路，有效地提升了學(xué)院的管理理念和管理水平。二、辦學(xué)條件得到顯著改善學(xué)院以評(píng)估為契機(jī)，加快了教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)速度，使辦學(xué)條件得到顯著改善。一年多來，由“**”先后投入近2億元，、。新增14個(gè)現(xiàn)代化語音室，計(jì)748座；新增各類實(shí)訓(xùn)室28個(gè)。校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)條件更加完善，結(jié)構(gòu)更加合理，為學(xué)院持續(xù)健康發(fā)展奠定了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。三、師資隊(duì)伍建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)一年多來，學(xué)院加大了人才引進(jìn)力度。新增專任教師81名，其中教授、副教授計(jì)23名，碩士研究生29名，外教增加了20名。加快了專業(yè)帶頭人和教學(xué)骨干隊(duì)伍建設(shè)的步伐，顯著改善了專任教師的職稱和學(xué)歷結(jié)構(gòu)。此外，學(xué)院先后引進(jìn)9名有一線實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員為專任教師，又從行業(yè)、企業(yè)聘請(qǐng)了25名具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技能型人才為兼職教師。同時(shí)，學(xué)院加強(qiáng)了對(duì)現(xiàn)有教師的培養(yǎng)，選派23名教師到高職高專師資培訓(xùn)基地培訓(xùn)，38名教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉?！半p師素質(zhì)”和“雙師結(jié)構(gòu)”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)逐步形成。—4—四、專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)取得突破一年多來，以修訂各專業(yè)人才培養(yǎng)方案為突破口，根據(jù)高等職業(yè)教育特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)院情況，實(shí)施了“專業(yè)群基礎(chǔ)、專業(yè)技能、頂崗實(shí)習(xí)”三階段的專業(yè)教學(xué)組織模式，在課程體系設(shè)計(jì)中凸顯工學(xué)結(jié)合、雙證融合的職教特點(diǎn)。通過在評(píng)建過程中多層次、多渠道的“專業(yè)剖析”和“說課”活動(dòng)，提高了教師根據(jù)職教特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)的能力，帶動(dòng)了專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)，推動(dòng)了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核方式的改革，立項(xiàng)建設(shè)“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”1個(gè)院級(jí)特色專業(yè)，“應(yīng)用英語”、“國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易”等8個(gè)院級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，《大學(xué)英語聽說》、《ERP沙盤應(yīng)用》等5門院級(jí)精品課程。五、教學(xué)管理水平進(jìn)一步科學(xué)、規(guī)范一年多來，學(xué)院圍繞“以教學(xué)為中心”的理念，對(duì)教學(xué)管理、學(xué)生教育管理、人事管理、后勤管理等制度進(jìn)行了全面修訂和完善，使其逐步進(jìn)入科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的運(yùn)行軌道。教學(xué)信息計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)已經(jīng)投入運(yùn)行，平安和諧校園建設(shè)取得明顯進(jìn)步。教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量科榮獲“*省高等學(xué)校教學(xué)管理先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號(hào)。六、教學(xué)研究取得新成果一年多來，學(xué)院廣大教學(xué)管理干部、教師努力學(xué)習(xí)職教理論，結(jié)合本院實(shí)際，在人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容、方法和手段—5—等方面積極進(jìn)行改革和探索，承擔(dān)省級(jí)教學(xué)研究課題2項(xiàng)，院級(jí)教學(xué)研究課題25項(xiàng)，并取得了顯著效果。七、校企合作、校校合作和國(guó)際合作與交流取得新進(jìn)展 一年多來，學(xué)院加強(qiáng)了同對(duì)口行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系，先后與38個(gè)企業(yè)建立了合作關(guān)系，建立校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院1個(gè)，培訓(xùn)基地1個(gè)，金蝶ERP培訓(xùn)基地1個(gè)，**市勞動(dòng)和社會(huì)保障局中級(jí)職業(yè)資格鑒定基地3個(gè)。同時(shí)，學(xué)院加強(qiáng)了同國(guó)內(nèi)外高校的校際合作與交流，先后與*理工大學(xué)、*科技大學(xué)、*經(jīng)濟(jì)學(xué)院、臨沂師范學(xué)院、*商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、*協(xié)和職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校建立了友好合作關(guān)系，為學(xué)院聘請(qǐng)高層次教學(xué)、管理人員和借鑒兄弟院校的成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)提供了條件。八、教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)改革，提升了教學(xué)質(zhì)量，提高了學(xué)生的職業(yè)技能。%。%%。一大批畢業(yè)生展現(xiàn)出良好的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能，已經(jīng)在企業(yè)嶄露頭角。同時(shí)，學(xué)生的職業(yè)技能在各類競(jìng)賽活動(dòng)中得到充分的展現(xiàn)。*社科院省情綜合研究中心等單位于2009年9月至11月，對(duì)全省民辦高校進(jìn)行了“*民辦高校公眾滿意度評(píng)價(jià)調(diào)查”，學(xué)院的“滿意度”在22所民辦高校中名列第8位。2009年11月10日，《中國(guó)教育報(bào)》以“突出辦學(xué)特色，打造全國(guó)先進(jìn)的外—6—語類高職院?！睘轭}，對(duì)學(xué)院進(jìn)行了專題報(bào)道，對(duì)學(xué)院的改革和發(fā)展給予了充分肯定。第三部分人才培養(yǎng)工作自我評(píng)價(jià)一、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)以轉(zhuǎn)變教育觀念為先導(dǎo)，高度重視教學(xué)工作 1．發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，凝聚特色，科學(xué)制定學(xué)院事業(yè)發(fā)展規(guī)劃 遵循*省和**市經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的總體要求，根據(jù)“強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)，凝聚特色，錯(cuò)位發(fā)展”的原則，以強(qiáng)化學(xué)院核心競(jìng)爭(zhēng)力和學(xué)院可持續(xù)發(fā)展能力為目標(biāo)，制定了《*****20 年事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》及專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)和校園建設(shè)三個(gè)子規(guī)劃。2．明確辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)定位學(xué)院在總結(jié)四年來辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)*省和**市外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，通過積極探索、認(rèn)真研究，確定了學(xué)院的辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)定位。辦學(xué)指導(dǎo)思想：以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬全局，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針；堅(jiān)持育人為本，德育為先的辦學(xué)原則；堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路”的辦學(xué)理念；堅(jiān)持強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)，凝聚特色，錯(cuò)位發(fā)展的辦學(xué)方略。辦學(xué)目標(biāo)：經(jīng)過五年努力，把學(xué)院建設(shè)成*省三個(gè)重要基地——應(yīng)用—7—型、外向型、復(fù)合型高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)基地；勞務(wù)輸出人員外語培訓(xùn)基地；港口城市國(guó)際資訊研究基地。學(xué)院整體辦學(xué)水平躋身于全國(guó)外語類高職院校的先進(jìn)行列。辦學(xué)定位：類型定位：民辦高等職業(yè)教育。人才培養(yǎng)目標(biāo)定位：培養(yǎng)應(yīng)用型、外向型、復(fù)合型的高素質(zhì)技能型專門人才。規(guī)模定位：普通高職在校生2013年達(dá)到8000人，2016年達(dá)到10000人。專業(yè)結(jié)構(gòu)定位：以應(yīng)用外語類專業(yè)為主干、以經(jīng)濟(jì)管理類和計(jì)算機(jī)信息類專業(yè)為兩翼、以人文藝術(shù)類和涉外服務(wù)類專業(yè)為支撐的專業(yè)結(jié)構(gòu)。辦學(xué)層次定位：以普通高職?？平逃秊橹黧w，積極發(fā)展外語培訓(xùn)教育、留學(xué)生教育和中外合作辦學(xué)教育。服務(wù)面向定位：立足**、面向*、輻射西部地區(qū)，拓展國(guó)際市場(chǎng)。3．突出教學(xué)中心地位，高度重視人才培養(yǎng)質(zhì)量學(xué)院高度重視人才培養(yǎng)工作，始終把教學(xué)作為中心工作去抓，形成了“領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)，投入優(yōu)先教學(xué)，政策強(qiáng)化教學(xué)，管理服務(wù)教學(xué)”的良好工作氛圍。學(xué)院重視人才培養(yǎng)模式的改革，探索出具有學(xué)院特色的“**”的人才培養(yǎng)模式，即一項(xiàng)貫穿始終的德育與人文素質(zhì)教育，三項(xiàng)通用技能教育（外語聽說、計(jì)算機(jī)應(yīng)用和汽車駕駛）—8—和一項(xiàng)專業(yè)基礎(chǔ)與職業(yè)技能教育。制定了教學(xué)工作例會(huì)制度、教學(xué)督導(dǎo)與評(píng)價(jià)制度、期中教學(xué)質(zhì)量檢查、期末巡考制度等一系列教學(xué)工作制度，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持聽課調(diào)研，每人聯(lián)系一個(gè)系和一個(gè)學(xué)生班級(jí)制度。為凸顯學(xué)院外向型特色，重視國(guó)際學(xué)術(shù)交流和發(fā)展留學(xué)生教育，已接收韓國(guó)留學(xué)生23人，并做好接收多國(guó)留學(xué)生的各種準(zhǔn)備。學(xué)院不斷加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，注重教師進(jìn)修培訓(xùn)，重視與產(chǎn)業(yè)的合作育人，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。2002009年，教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入占學(xué)費(fèi)收入的比例分別為31%和34%。共選派78名教師到有關(guān)高校進(jìn)修和到社會(huì)實(shí)踐鍛煉；與77個(gè)行業(yè)、企業(yè)建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系，形成了較健全的校企合作機(jī)制。近兩年。4．切實(shí)維護(hù)校園穩(wěn)定，創(chuàng)建平安和諧校園為建設(shè)平安、和諧校園，學(xué)院制定了《*****關(guān)于建設(shè)平安校園的實(shí)施意見》、《*****突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案》等文件，建立暢通的學(xué)生信息渠道，防患于未然，把排查問題、化解矛盾作為維護(hù)校園穩(wěn)定的一項(xiàng)重要工作，常抓不懈。建院以來，學(xué)院沒有發(fā)生不穩(wěn)定事件和違規(guī)辦學(xué)事件。二、堅(jiān)持人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，大力建設(shè)專兼結(jié)合的“雙師型”師資隊(duì)伍學(xué)院始終把師資隊(duì)伍建設(shè)作為頭等大事、放在突出的戰(zhàn)略—9—位臵來抓。按照“政策傾斜，重建結(jié)構(gòu)，立足培養(yǎng)，加強(qiáng)引進(jìn)，規(guī)范管理”的原則，制定了《*****關(guān)于深化教學(xué)改革、突出外語特色、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見》、《*****關(guān)于雙師型教師引進(jìn)、培養(yǎng)、建設(shè)的辦法》、《*****教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審實(shí)施辦法》、《*****外聘兼職（課）教師管理辦法》、《*****提高兼職教師教學(xué)能力的實(shí)施辦法》等一系列文件，切實(shí)抓好師資隊(duì)伍建設(shè)。經(jīng)過不斷努力，基本建成了一支結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)團(tuán)隊(duì)?，F(xiàn)有專任教師145人，其中，具有碩士研究生學(xué)歷的63人，%；具有高級(jí)職稱的32人，%；專業(yè)課專任教師中，具有雙師素質(zhì)的67人。來自行業(yè)企業(yè)一線的校外兼職教師52人，其中高級(jí)職稱教師4人。為凸顯學(xué)院的外語特色，學(xué)院制定了《*****關(guān)于加強(qiáng)雙語型師資隊(duì)伍建設(shè)的意見》，要求非外語專業(yè)的教師熟練掌握一門外語，外語專業(yè)教師要掌握一種專業(yè)技能。三、以增強(qiáng)職業(yè)技能為重點(diǎn)，不斷推進(jìn)課程建設(shè) 學(xué)院制定了《*****關(guān)于開展教學(xué)內(nèi)容方法及考核方式改革的實(shí)施意見》、《*****精品課程建設(shè)實(shí)施方案》、《*****校企合作開發(fā)課程管理辦法》等文件，提出了“以職業(yè)核心能力課程建設(shè)為重點(diǎn)，以提高主講教師水平為支撐，以改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法為手段，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的”的課程建設(shè)方針，推進(jìn)課程建設(shè)?！?0—1．構(gòu)建“三階段”人才培養(yǎng)方案，改革課程體系，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容以就業(yè)為導(dǎo)向，實(shí)行按專業(yè)群招生，學(xué)生任選專業(yè)方向模塊，設(shè)計(jì)了“專業(yè)群基礎(chǔ)、專業(yè)技能、頂崗實(shí)習(xí)”三階段人才培養(yǎng)方案，即先構(gòu)建專業(yè)群的公共基礎(chǔ)平臺(tái)，在公共基礎(chǔ)平臺(tái)之上，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，組建一系列專業(yè)模塊，每個(gè)模塊以相應(yīng)職業(yè)技能和獲取職業(yè)資格證書的要求為主線，設(shè)臵課程體系和選擇教學(xué)內(nèi)容。堅(jiān)持理論教學(xué)以必需、夠用為度，實(shí)踐教學(xué)加強(qiáng)職業(yè)針對(duì)性，突出實(shí)踐技能培養(yǎng)的原則。2．以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，改革教學(xué)方法、手段和考核方式 根據(jù)課程在人才培養(yǎng)方案中的作用進(jìn)行課程教學(xué)設(shè)計(jì)，積極采取工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等融“教、學(xué)、做”為一體的教學(xué)模式，積極實(shí)行討論式、案例式等教學(xué)方法。如《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程，以本院校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為案例，應(yīng)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法，