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正文內(nèi)容

20xx年八年級下冊生物教學(xué)工作計(jì)劃(編輯修改稿)

2024-11-09 12:41 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的過程,必須學(xué)生在課上立完成,才能達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。如果安排學(xué)生周末做或課下預(yù)習(xí),即使學(xué)生做完也很難保證質(zhì)量與效果?!暗湫屠}”項(xiàng)可以師生一塊做,重點(diǎn)分析其考察的知識(shí)點(diǎn)是什么,指導(dǎo)學(xué)生分析問題,學(xué)會(huì)做題的方法?!爸悄軝z測”作為鞏固練習(xí),要求學(xué)生課上以考試的方式做題,而且要保證課上及時(shí)講評答案,及時(shí)饋,確保效果。同步學(xué)習(xí)上有十個(gè)專題訓(xùn)練,可以用來進(jìn)行專題訓(xùn)練,一定要讓學(xué)生以試題的形式完成,切不可按排成周末作業(yè)或?qū)W生課下預(yù)習(xí)的方式。二、做到高效課堂,確保學(xué)習(xí)效率學(xué)生課上復(fù)習(xí),課上做題,課上對答案講析,看起來一節(jié)課完成的知識(shí)任務(wù)不多,但可以確保學(xué)習(xí)效果,如果安排課下做,學(xué)生預(yù)習(xí),課上對答案講評,學(xué)生的印象不深,效果差,更重要的是這樣做,占用了學(xué)生的課余時(shí)間,最終好像是成績很好,但是是以學(xué)生的39。量時(shí)間為代價(jià)的。學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)很重,要學(xué)習(xí)很多學(xué)科,所以我們不要占用學(xué)生的課余時(shí)間,學(xué)生已經(jīng)夠累的了。三、全面夯實(shí)基礎(chǔ),不猜題押題學(xué)生有時(shí)會(huì)問:老師你給劃劃重點(diǎn)吧。其實(shí)我從來是不劃重點(diǎn)的,生物中考本身不劃范圍,現(xiàn)在分?jǐn)?shù)變,題量變多,知識(shí)覆蓋面變,可考察的知識(shí)點(diǎn)變多,更不可能劃范圍了。其實(shí),生物中考本身就有“重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考察”的說法。所謂的重點(diǎn)知識(shí),在我們的復(fù)習(xí)中,練習(xí)中其實(shí)已經(jīng)很好的體現(xiàn)了,已經(jīng)穿插在平時(shí)的復(fù)習(xí)和練習(xí)中了,所以說沒有必要再劃重點(diǎn)了,我以為如果老師劃了重點(diǎn)后,沒劃進(jìn)去的內(nèi)容學(xué)生是不是會(huì)放棄呢。四、課上課下聯(lián)動(dòng),保持學(xué)生適度緊張課上學(xué)生活動(dòng)頻繁,學(xué)習(xí)效率高,但并不是所有的學(xué)生都能完成知識(shí)任務(wù)的。我們不能占用學(xué)生的課余時(shí)間,但可以利用課余的3分鐘的時(shí)間對學(xué)生剛學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行抽測,抽測的特點(diǎn)是對課上內(nèi)容的重復(fù),甚至是原題。目的是讓不認(rèn)真的學(xué)生不敢放松,而課上認(rèn)真的學(xué)生則完全不用擔(dān)心,如果用難題或者量,或者抽查的學(xué)生數(shù)量很多,則變成了對學(xué)生加課了,背離了抽測是督促的初衷。五、面向全體學(xué)生,提高及格率分析年前的期末考試情況,學(xué)生的及格率和得分率很高,但特優(yōu)率和高分率不高,這與平時(shí)上課時(shí)的特點(diǎn)有關(guān),在我們這樣的學(xué)校,即要提高特優(yōu)率,又要提高得分率,是比較難的,如果不能兼顧,則寧愿面向全體學(xué)生,或者說要以面向全體學(xué)生為教學(xué)主導(dǎo)向,注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的培養(yǎng)。八年級下冊生物工作計(jì)劃3一、學(xué)情分析及指導(dǎo)思想在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),增加實(shí)踐環(huán)節(jié),使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力等方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ)。二、教材分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的`遺傳和變異及生物的進(jìn)化、我們周圍的環(huán)境,人類與自然界的協(xié)調(diào)發(fā)展、生物技術(shù)與社會(huì)的進(jìn)步。共三單元,8章。三、教學(xué)目標(biāo)在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng),注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。從而達(dá)到全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,使學(xué)生更有意識(shí)地保護(hù)生物,促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道人與自然應(yīng)和諧相處。對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。四、具體措施繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng)新。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂于交流。學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中,提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量,積極參加教研教改。上好課,設(shè)計(jì)好教案,寫好教學(xué)反思。繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,提供相關(guān)的圖文信息資料,數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入,等等。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,運(yùn)用生動(dòng)的語言,加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo),強(qiáng)化教學(xué)。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,采用多種不同的教學(xué)策略和方法,達(dá)成課程目標(biāo)。八年級下冊生物工作計(jì)劃4一、指導(dǎo)思想經(jīng)過八年級生物上冊的教學(xué),讓學(xué)生初步掌握一些實(shí)際生活中與生物學(xué)有關(guān)的知識(shí),認(rèn)識(shí)生物、了解生物、應(yīng)用生物,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的態(tài)度和情感,使學(xué)生樹立生活與科學(xué)是緊密相連的觀點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生觀察、收集資料、分析、評價(jià)、綜合概括的能力。二、教材分析本學(xué)期教學(xué)資料介紹動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)﹑動(dòng)物的行為﹑生物圈中的動(dòng)物﹑生物的生殖和發(fā)展﹑生物的遺傳和變異。共6章,資料比較多,探究實(shí)驗(yàn)減少了一些,增加了觀察與思考以及活動(dòng)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量,擴(kuò)大了知識(shí)面。三、學(xué)情分析八年級上學(xué)期,學(xué)生已經(jīng)具備了必須的生物學(xué)知識(shí)和必須的理論和技能,并且經(jīng)過前四個(gè)單元的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)對生物圈中各類群生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的了解,還有這個(gè)時(shí)期的學(xué)生已經(jīng)開始關(guān)注自我的身體變化,也對遺傳和變異充滿好奇,所以第六單元的資料剛好能夠替學(xué)生解決這一問題,讓學(xué)生能真正認(rèn)識(shí)自己,了解生命是怎樣延續(xù)的。四、教學(xué)措施在教學(xué)中注意落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念,面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)因材施教,;努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),教學(xué)目標(biāo)、資料和評價(jià)都應(yīng)有利于提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。在傳授知識(shí)的同時(shí)要異常注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng),注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。經(jīng)過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)造條件力爭開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析等活動(dòng)。教學(xué)中要注意合理選擇和運(yùn)用各種輔助教學(xué)手段。積極組織好生物課外小組活動(dòng),對有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。五、具體措施精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法,對新教材進(jìn)行培訓(xùn)。精心組織和策劃好課堂教案。探索新的教學(xué)方法,做到課堂質(zhì)量高效率。進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作,提高學(xué)生的興趣。認(rèn)真批改作業(yè),從中解決學(xué)生存在的問題。培養(yǎng)優(yōu)生,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。八年級下冊生物工作計(jì)劃5一、聽課情況(一)對指導(dǎo)老師教學(xué)方面的借鑒我的指導(dǎo)老師有很多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),上課整體把握很到位。在聽課過程中,我主要希望通過以下幾個(gè)方面的借鑒來提高自身的教學(xué)水平:教態(tài)方面:教態(tài)自然。自信。聲音響亮。語言幽默課堂松弛有度對課堂的整體把握方面:各個(gè)知識(shí)點(diǎn)和習(xí)題的貫穿。時(shí)間掌握得當(dāng)課堂提問的技巧:調(diào)動(dòng)課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性態(tài)度:親切。少批評學(xué)生。適當(dāng)適時(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生課堂組織能力:整節(jié)課采取循序漸進(jìn)地方式,內(nèi)容和結(jié)構(gòu)緊湊課前復(fù)習(xí):每節(jié)新課前都要復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)。(二)對所聽過課的教學(xué)反思開始實(shí)習(xí)到現(xiàn)在一個(gè)周,我總共聽了14節(jié)課,聽課范圍集中在生物科,也有地理、語文等其它科目的優(yōu)秀教師的課。聽了許多不同老師不同內(nèi)容不同風(fēng)格的課,聽課時(shí)我都會(huì)做好聽課筆記,主要有以下幾點(diǎn)聽課感受:生物在開始的階段首要目標(biāo)是讓學(xué)生對生物學(xué)有一個(gè)大致的了解,并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)學(xué)生的水平、活躍程度等的不同,同一課時(shí)在不同的班級講授時(shí),應(yīng)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,以力求適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知程度和認(rèn)知需求。整節(jié)課的時(shí)間安排也相當(dāng)重要,每個(gè)環(huán)節(jié)分配的時(shí)間多少,也需要根據(jù)學(xué)生的具體情況靈活處理,對于難懂易混淆的知識(shí)點(diǎn),分配的時(shí)間自然較多。為了避免學(xué)生產(chǎn)生定性思維,應(yīng)在課堂上對學(xué)生作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)。在新課講授式需要注重知識(shí)點(diǎn)之間的銜接,以使學(xué)生能較好地聯(lián)系起各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容,環(huán)環(huán)相扣。課堂練習(xí)中若只出現(xiàn)選擇題,則學(xué)生易忽視不選的選項(xiàng),因此應(yīng)在課堂的鞏固習(xí)題中設(shè)置問答題等多種題型的練習(xí)。且練習(xí)題的設(shè)置應(yīng)有難度梯度,從基礎(chǔ)題做起。提問方面,可變“大合唱”為獨(dú)唱,兩者結(jié)合,以更好地了解學(xué)生對知識(shí)的掌握程度。在課堂開始時(shí),可先明確指出本節(jié)新課所要講授的知識(shí)要點(diǎn),讓學(xué)生心中有數(shù),學(xué)習(xí)起來也得心應(yīng)手,且更有系統(tǒng)性。二、備課情況(對教材分析,教學(xué)設(shè)計(jì),備學(xué)生,備教法,備教材)對教材的分析:《生物學(xué)八年級下冊》教材主要介紹了生物的起源與發(fā)展,在前三章講了生物的生殖發(fā)育、遺傳變異以及生物的進(jìn)化。由簡入深,易于學(xué)生學(xué)習(xí)和理解。而在最后一章講了,為了更好的生活我們應(yīng)該了解什么,掌握哪些知識(shí)與常識(shí),將學(xué)習(xí)聯(lián)系到我們的生活實(shí)際,利于學(xué)生吸收知識(shí)。而我認(rèn)為首先將教材吃透是上好課的`前提條件,所以在這個(gè)過程中,我注重挖掘教材,從教材中分析每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等。生物課程的內(nèi)容具有一定的邏輯性,在備教材時(shí),我還尤其注意知識(shí)點(diǎn)中蘊(yùn)含的邏輯聯(lián)系,以希望能更好地貫穿整個(gè)課堂的教學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì):要上好課,首先得清楚每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)以及學(xué)生對相關(guān)知識(shí)的了解程度等,而后得有一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)。每一節(jié)新課,我都會(huì)詳細(xì)認(rèn)真研究教材內(nèi)容,做完相關(guān)的練習(xí)題后,結(jié)合課標(biāo)要求設(shè)計(jì)教學(xué)的思路,努力達(dá)到新課標(biāo)要求的知識(shí)層次,且注重知識(shí)遷移,以及知識(shí)與日常生活的聯(lián)系,借此培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。備學(xué)生:備學(xué)生只備課中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié),只有在了解了學(xué)生的知識(shí)背景、對相關(guān)知識(shí)的掌握程度的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,再結(jié)合設(shè)計(jì)好的教學(xué)設(shè)計(jì)才能順利開展教學(xué)。這段時(shí)間,在幫老師批改作業(yè)的過程中,我從學(xué)生的作業(yè)完成情況了解分析了學(xué)生對上課的接受知識(shí)的能力和情況,以及對知識(shí)的掌握情況。此外,我還利早晚讀和晚修時(shí)間去教室了解他們的學(xué)習(xí)情況,幫助他們解決一些學(xué)習(xí)問題,以更好更全面地了解學(xué)生。我所實(shí)習(xí)的班級是一個(gè)相對復(fù)雜的班級,班上學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生上課主要是沉默的接收派,而活潑好動(dòng)的學(xué)生則是相對的激情派。因此,在備學(xué)生方面,需要考慮在教學(xué)中作恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和調(diào)動(dòng),并加以區(qū)分因材施教備教法:需要根據(jù)上課內(nèi)容和學(xué)生的具體情況來決定每一節(jié)課應(yīng)該采用的教學(xué)方法,才能使學(xué)生更順利更準(zhǔn)確地接受知識(shí)和理解知識(shí)。對于學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生教學(xué)方法也需做相應(yīng)的修改。我盡可能多地聽了不同老師、不同年級、不同學(xué)科的課,學(xué)習(xí)每一位老師的精彩教學(xué)方法和上課風(fēng)格,或是幽默、或是邏輯性強(qiáng)、或是探究氛圍濃厚。我都一一分析學(xué)習(xí),并根據(jù)我自身的風(fēng)格,取長補(bǔ)短。三、如何落實(shí)備課我會(huì)做到每一節(jié)新課前盡量寫好教案、做好課件后交給指導(dǎo)老師,請她指出不足之處,提出批評和建議,再做修改。四、教學(xué)反思生物內(nèi)容大多與生活、身體、自然密切相關(guān),所以我要充分利用這一點(diǎn),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考、解決問題的積極性,多利用一些圖片,激發(fā)學(xué)生的興趣。在讓學(xué)生參與合作探究的時(shí)候,加強(qiáng)集體引
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