【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 動(dòng)，加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)、英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的力度，并做好安全教育，尤其是考前心理疏導(dǎo)、答卷技巧指導(dǎo)等，確保復(fù)課的各項(xiàng)工作圓滿(mǎn)順利完成。五、具體措施與步驟加快初三教學(xué)節(jié)奏和進(jìn)度，為系統(tǒng)復(fù)課留足時(shí)間。借鑒以往經(jīng)驗(yàn)在初三階段留出足夠的復(fù)課時(shí)間是提高中考成績(jī)行之有效的方法。本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，我們要求各科教師在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下，加快教學(xué)進(jìn)度，力爭(zhēng)在2011年3月中旬完成初三年級(jí)的學(xué)年全部教學(xué)內(nèi)容。針對(duì)不斷變化的中考，加強(qiáng)考試的動(dòng)態(tài)研究，深入研究考試大綱和近三年來(lái)中考試題，尤其是正確把握好中考改革趨勢(shì)，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。以此指導(dǎo)我們的教學(xué)及復(fù)課，提高教學(xué)的實(shí)效性，針對(duì)性，增強(qiáng)模擬考試的導(dǎo)向性。重視成績(jī)分析。依據(jù)區(qū)教研室組織的三次模擬測(cè)試成績(jī)，進(jìn)行全面分析，從具體數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)教學(xué)存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。根據(jù)現(xiàn)狀，依據(jù)對(duì)薄弱學(xué)科的質(zhì)量分析,落實(shí)整改補(bǔ)救措施，加強(qiáng)對(duì)薄弱科目的補(bǔ)差力度。針對(duì)學(xué)生低分率較大的情況，全面開(kāi)展補(bǔ)差行動(dòng)，從第一學(xué)期起學(xué)校增強(qiáng)英語(yǔ)、政治等學(xué)科的教學(xué)力量，爭(zhēng)取提高及格率，降低低分率，確保明年中考無(wú)弱科。做好分層教育，堅(jiān)持因材施教原則。抓兩頭促中間，分層推進(jìn)，關(guān)注提優(yōu)、拔尖、輔差活動(dòng)。根據(jù)測(cè)評(píng)成績(jī)統(tǒng)計(jì)，從班級(jí)、學(xué)科的角度進(jìn)行分析，從教師教學(xué)的角度和學(xué)生學(xué)習(xí)的角度分析，及時(shí)商討策略，改進(jìn)工作。一是要進(jìn)行拉差補(bǔ)缺，盡量擴(kuò)大中等層面的學(xué)生，提高中考合格率。二是要抓前50名學(xué)習(xí)，拔尖促尖，提高中考優(yōu)秀率。要求智優(yōu)生各學(xué)科均衡發(fā)展。對(duì)智優(yōu)生薄弱學(xué)科采取輔優(yōu)計(jì)劃。努力做到培優(yōu)轉(zhuǎn)化，重點(diǎn)提高；調(diào)動(dòng)情緒，重視效率。加強(qiáng)過(guò)程管理，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)。（1）通過(guò)召開(kāi)年級(jí)組學(xué)生會(huì)、各種專(zhuān)題的學(xué)生座談會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等形式，努力營(yíng)造全員重視初三畢業(yè)生的教育氛圍，激勵(lì)和鞭策學(xué)生把主要精力投入到學(xué)習(xí)上來(lái)。（2）年級(jí)組長(zhǎng)、班主任及任課教師要做到胸中有數(shù)，有的放矢開(kāi)展工作，抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，做到嚴(yán)而有格，活而不亂。杜絕曠課、逃課等現(xiàn)象發(fā)生。加強(qiáng)對(duì)晨讀，午自習(xí)的自主化管理，確保各班平穩(wěn)健康發(fā)展。（3）精心設(shè)計(jì)和選擇作業(yè)。防止缺乏針對(duì)性的機(jī)械的大運(yùn)動(dòng)量的訓(xùn)練，盡可能做到分層布置，精選作業(yè)。重視作業(yè)批改和個(gè)別輔導(dǎo)。每次作業(yè)必須要認(rèn)真及時(shí)批改并及時(shí)反饋，在做好面上反饋的同時(shí)，有重點(diǎn)地做好個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量。（4）堅(jiān)持施行月考制度，加大初三教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度，力求穩(wěn)中求進(jìn)。及時(shí)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，力求數(shù)據(jù)精細(xì)，問(wèn)題透徹，目標(biāo)實(shí)際。完善激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師教學(xué)熱情。盡管學(xué)校經(jīng)濟(jì)緊張，但在初三獎(jiǎng)勵(lì)方面毫不猶豫。總體思路：強(qiáng)調(diào)整體，淡化個(gè)人。即強(qiáng)調(diào)學(xué)校整體、學(xué)科整體三率教學(xué)質(zhì)量，淡化個(gè)人績(jī)效。召開(kāi)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，指導(dǎo)學(xué)法，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。加強(qiáng)初三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生共同提高。加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成教育合力。切實(shí)做好家校聯(lián)系溝通工作，開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)議，尤其是智優(yōu)生和學(xué)困生家長(zhǎng)會(huì)，交流學(xué)校近期工作情況，學(xué)生在校情況，取得家長(zhǎng)理解和支持；同時(shí)積極引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的家庭教育理念來(lái)教育子女，并為他們提供有效信息，建議適合孩子的科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法與期望目標(biāo)。對(duì)畢業(yè)班同學(xué)開(kāi)展理想、信念教育活動(dòng)。抓學(xué)生的思想教育，以“勤奮創(chuàng)造奇跡，成功來(lái)自努力”、“知識(shí)改變命運(yùn)、奮斗成就未來(lái)”激勵(lì)學(xué)生，促使他們樹(shù)立信心，鼓足勇氣，完成最后沖刺，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)?？傊厴I(yè)班工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重，時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高。為此，我們只有扎實(shí)工作，花大力氣，發(fā)揚(yáng)苦干加巧干的精神，才能全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，才能確保完成初三教學(xué)目標(biāo)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)本學(xué)年中考升學(xué)的奮斗目標(biāo)!三馬路中學(xué)第三篇：2010年中考復(fù)課工作計(jì)劃2010年中考復(fù)課工作計(jì)劃發(fā)布者：管理員發(fā)布日期：2010421 2:56:31初中升學(xué)與畢業(yè)考試是義務(wù)教育階段結(jié)束時(shí)重要的一次考試，既體現(xiàn)了義務(wù)教育的普及性、又體現(xiàn)升學(xué)考試的選拔性。每年的中考，是學(xué)校教育教學(xué)工作中的重心之一。九年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的高低既是一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志之一，也是人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的重要標(biāo)志，更是一所學(xué)校的生命線。為了切實(shí)落實(shí)我校2010年中考目標(biāo)，特制定2010年中考復(fù)課計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想：以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以校本教研為動(dòng)力，以推進(jìn)精細(xì)化管理，構(gòu)建“高效課堂”、加強(qiáng)中考復(fù)課、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理為主線，不斷探索提高課堂教學(xué)效率的有效途徑和方法，積極調(diào)動(dòng)一切有利因素，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，做好我校2010年中考復(fù)課工作，爭(zhēng)取使我校2010年中考成績(jī)穩(wěn)中有升。二、奮斗目標(biāo)：工作有目標(biāo)，前進(jìn)才有動(dòng)力。結(jié)合我校近幾年的實(shí)際，本屆九年級(jí)復(fù)課工作目標(biāo)是：力爭(zhēng)中考上線人數(shù)達(dá)到101人，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班學(xué)生人數(shù)達(dá)到40人。力爭(zhēng)進(jìn)入扶風(fēng)高中實(shí)驗(yàn)班人數(shù)達(dá)到23人。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，現(xiàn)將2010年中考各等次成績(jī)的人數(shù)分配到各個(gè)班級(jí)，具體如下： 各班指標(biāo)任務(wù)分配（表）三、09年中考及復(fù)課工作回顧：（一）09中考情況分析2009年我校中考報(bào)名學(xué)生387人，中考上線人數(shù)133人，%，同08年相比升學(xué)率有微少下降。，尚處于第一梯隊(duì)，距前幾年的優(yōu)異成績(jī)略有差距；我校09年只有政史、數(shù)學(xué)在全縣擁有優(yōu)勢(shì)，其余3科有較大的退步，需要我們有高度的警覺(jué)和重視。（二）09備考經(jīng)驗(yàn)及早、及時(shí)召開(kāi)班科組，教研組等各種中考復(fù)課會(huì)議，互通信息、形成共識(shí)、鼓勵(lì)志氣、促進(jìn)復(fù)課工作有序進(jìn)行。積極參與市、縣各種中考復(fù)課研討活動(dòng)。結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真分析研究每次模擬考后的學(xué)生情況，及時(shí)分析教情和學(xué)情，有針對(duì)性的補(bǔ)漏查缺。班級(jí)管理細(xì)致入微、持之以恒，努力塑造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。年級(jí)組及全組教師同心協(xié)力、互幫互助。四、現(xiàn)狀分析學(xué)生現(xiàn)狀。本屆初三現(xiàn)有學(xué)生290名，總體學(xué)風(fēng)穩(wěn)定，紀(jì)律性較強(qiáng)，大多數(shù)學(xué)生目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)認(rèn)真。不足表現(xiàn)在：①學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法。②整體情況是學(xué)優(yōu)生少，且不優(yōu)，學(xué)困生相對(duì)不是很差，臨界生人數(shù)偏少。③學(xué)生普遍存在厭學(xué)情緒，沒(méi)有臨戰(zhàn)時(shí)的緊迫感，時(shí)間觀念不強(qiáng)。④大部分學(xué)生學(xué)習(xí)怕吃苦，基本功不扎實(shí)，比較浮躁。今年中考命題分析。綜合分析09年命題特點(diǎn)，預(yù)計(jì)2010年命題具有以下特點(diǎn)：①各科試題仍切實(shí)圍繞“知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀”三圍目標(biāo)，突顯能力立意。②試題必然緊貼生活，服務(wù)生活。③試題將旨在考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解能力，基本技能的運(yùn)用能力，綜合分析能力，創(chuàng)新實(shí)踐能力，在真實(shí)、有熱點(diǎn)性的情境中提出探究、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及收集、篩選、整合信息的能力。④難度，重心普遍降低，照顧大多數(shù)學(xué)生，試題內(nèi)容新，形式新，解答角度、答案追求創(chuàng)新性、獨(dú)特性、靈活性。五、階段安排：本學(xué)期，我們初三復(fù)課按四個(gè)階段分類(lèi)推進(jìn)，夯實(shí)雙基，突顯能力，注重價(jià)值取向。第一階段：2009年9月1日——2010年4月上旬。完成新課，主要任務(wù)為：各科完成新課，轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)階段。重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。進(jìn)行畢業(yè)班復(fù)課前的動(dòng)員工作。按班進(jìn)行分類(lèi)學(xué)生座談會(huì)。第二階段：4月上旬——5月15日。夯實(shí)基礎(chǔ)，研讀試題說(shuō)明，全面復(fù)習(xí)。進(jìn)行初三復(fù)課動(dòng)員會(huì)。舉行初三復(fù)課示范會(huì)。通過(guò)多次階段考試，進(jìn)行復(fù)課質(zhì)量研討。認(rèn)真研讀中考說(shuō)明，廣泛搜集信息，把握中考方向。第三階段：5月中旬——6月10日?？v深拓展，強(qiáng)化提升，套題訓(xùn)練，重點(diǎn)是臨界生。復(fù)習(xí)形式為系統(tǒng)復(fù)習(xí)，重點(diǎn)加強(qiáng)基本概念，基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，做到章節(jié)過(guò)關(guān)、單元過(guò)關(guān)、打?qū)嵒A(chǔ)、循序漸進(jìn)，以基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為重點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺，做到“掌握知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)鏈，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)”。召開(kāi)學(xué)生分層會(huì)議。學(xué)法經(jīng)驗(yàn)研討交流。質(zhì)量分析。臨界生家長(zhǎng)會(huì)。班科組會(huì)議。本階段在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，注重知識(shí)的聯(lián)系，由基礎(chǔ)向縱深拓展，根據(jù)各科特點(diǎn)，將知識(shí)、能力劃成塊，組織專(zhuān)題訓(xùn)練，強(qiáng)化解題思路與解題方法的訓(xùn)練。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，為臨界生加勁，通過(guò)質(zhì)量分析，經(jīng)驗(yàn)交流，優(yōu)化教學(xué)手段，整合教學(xué)資源，提高教學(xué)效益。第四階段：6月10月——中考前。強(qiáng)化訓(xùn)練，應(yīng)考培訓(xùn)，心理調(diào)適，重點(diǎn)是能力。精選，組合2—3套有價(jià)值的試題進(jìn)行模擬訓(xùn)練。進(jìn)行應(yīng)考常識(shí)、技能和心理輔導(dǎo)。查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)的再鞏固。著力培養(yǎng)學(xué)生自信心。本階段，應(yīng)試能力和應(yīng)試心理的訓(xùn)練培養(yǎng)為目標(biāo)，各班各科以本班前30名學(xué)生為重點(diǎn)對(duì)象，進(jìn)行考前能力訓(xùn)練，考前前途教育，和考前行為誘導(dǎo)。六、2010年中考復(fù)課措施成立中考復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長(zhǎng)：楊志軍校長(zhǎng) 副組長(zhǎng)：楊清多 梁宗智組 員： 李恩新和各班班主任 中考復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)小組的具體分工：楊志軍校長(zhǎng)：領(lǐng)導(dǎo)中考復(fù)課的全面工作。主抓三年級(jí)工作，把握全體三年級(jí)師生思想導(dǎo)向，統(tǒng)一思想、形成合力，確保各項(xiàng)措施落實(shí)。楊清多副校長(zhǎng)：主抓三年級(jí)教學(xué)管理，關(guān)注教學(xué)動(dòng)態(tài)，收集中考信息、資料，指導(dǎo)并切實(shí)抓好中考復(fù)課各個(gè)環(huán)節(jié)的管理。檢查了解各科備課組復(fù)課工作計(jì)劃制訂落實(shí)情況，組織開(kāi)展各科復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，組織安排各種測(cè)評(píng)工作。梁宗智副校長(zhǎng)：指導(dǎo)三年能班級(jí)管理工作，控制學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生，保證校園和周邊環(huán)境的安全。年級(jí)組組長(zhǎng)李恩新：協(xié)助做好畢業(yè)班學(xué)生的理想、前途教育、法制教育、心理健康教育，同時(shí)負(fù)責(zé)理化科目教學(xué)業(yè)務(wù)的宏觀指導(dǎo)及應(yīng)試心理輔導(dǎo)工作。各班主任：協(xié)助年級(jí)組做好各項(xiàng)復(fù)課工作，做好本班學(xué)生的班級(jí)管理和教學(xué)管理工作。備考領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)要求：(1)、抓好師生思想教育工作，統(tǒng)一思想，樹(shù)立信心，同心協(xié)力，緊密配合，確保今年中考復(fù)課工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。(2)、負(fù)責(zé)組織實(shí)施中考復(fù)課計(jì)劃；對(duì)中考各項(xiàng)復(fù)課工作進(jìn)行全程管理；對(duì)九年級(jí)教師進(jìn)行中考工作指導(dǎo)。(3)、全面、及時(shí)掌握中考新動(dòng)向，定期召開(kāi)三年級(jí)班主任、科任、學(xué)生、學(xué)生代表及部分學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)議，分析各階段情況、工作重點(diǎn)、應(yīng)對(duì)策略，統(tǒng)籌好我校中考復(fù)課工作。(4)、深入教學(xué)一線，發(fā)現(xiàn)并解決好各科復(fù)習(xí)備考中存在的問(wèn)題。(5)、加強(qiáng)中考信息、教輔資料、試題的收集、整理工作，及時(shí)向教師反饋。成立中考教學(xué)管理小組： 政治組：（組長(zhǎng)）、田宏利 語(yǔ)