【文章內(nèi)容簡介】 分利用課上時間加強(qiáng)考試項目的訓(xùn)練，合理安排課間時間訓(xùn)練，確保我校體育成績整體提高。加強(qiáng)藝體生的管理與培訓(xùn)，力爭我校音體美都有特長生升入高一級學(xué)校。加強(qiáng)初二生物和地理兩科中考的復(fù)習(xí)和測試，為下一年中考的質(zhì)量提升打好第一炮。陽春市馬水中學(xué)附：馬水中學(xué)2014年中考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：劉經(jīng)揚校長副組長：鄧清副校長、黎華主任、李小寧主任、謝克添級長 組員:九年級各班班主任考綱考點研究及命題組成員：語文科：蘇馬余數(shù)學(xué)科：謝克添英語科：麥雪蘭政治科：馮玉平物理科：曾麗偉化學(xué)科：謝克華歷史科：王菊生物科：鄧大通地理科：黎智平監(jiān)督組：謝克添第四篇：中考備考材料中考英語備考方法及應(yīng)試策略之我見，中考對中學(xué)生來說是人生中一次重要的挑戰(zhàn)，也是人生階段中一個重要的臺階。如何勇敢迎接中考挑戰(zhàn)，并成為競爭中的勝利者，是所有學(xué)生和家長的夢想。然而很多中學(xué)生，對英語又愛又怕，尤其是在進(jìn)入初三復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時刻，對英語更是茫然，因此很想放棄，他們覺得反正大勢已去、一時無力回天了，還不如多花點時間在其它科目上，可能還會多抓一些分。其實不然，只要我們師生充分利用考前有限的復(fù)習(xí)時間，抓好最后沖刺階段的英語總復(fù)習(xí)，那么提高英語復(fù)習(xí)質(zhì)量、在中考時有效地提高成績，則會收到意想不到的效果。下面，我根據(jù)自己所見、所聞，結(jié)合自己多年的初三教學(xué)經(jīng)驗以及在英語總復(fù)習(xí)方面的實踐和感受，對如何進(jìn)行好初中英語總復(fù)習(xí)做一個總結(jié)，一、備考方法制定復(fù)習(xí)計劃中考英語，是對學(xué)生初中三年來英語學(xué)習(xí)總的測試，聽、說、讀、寫面面俱到，題量大，考點全，而復(fù)習(xí)時間又相對有限，所以復(fù)習(xí)的計劃性就顯得格外重要。首先，我們應(yīng)該結(jié)合每一年的《考試大綱》，對初中的知識點進(jìn)行整理和取舍，尤其要關(guān)注題型、知識點有變動的部分，大考當(dāng)前可以適當(dāng)采取“考什么教什么”的臨時抱佛腳的態(tài)度，也是未必不可的，因為這樣可以少走好多彎路，減少不必要的浪費和失誤。并且我們應(yīng)該收集歷年本市區(qū)中考試題，通過對比，從而能夠更容易把握考試方向和要求，理清考試脈絡(luò)，掌握題型變化、特點以及應(yīng)試對策，分析各重點知識點在中考中考試的常見題型、側(cè)重點、難易度分析、失分原因及試題陷阱等等。初中三年需要掌握的單詞約1500個，詞組200300個，有用句型近100個，這些都是必須要記下來的內(nèi)容，一點都不能馬虎，如果沒有科學(xué)的計劃，很難在短暫的時間之內(nèi)復(fù)習(xí)周全。因此，我們必須在綜合復(fù)習(xí)之前，制定出一個切實可行的中考復(fù)習(xí)計劃，我把這叫做“磨刀不誤砍柴工”。三輪復(fù)習(xí)法我多年以來，一直堅持采用三輪復(fù)習(xí)方法。第一輪采取分冊復(fù)習(xí)，以單元為基準(zhǔn)，重點放在單詞、習(xí)慣用語、句上。復(fù)習(xí)時盡量做到全面、準(zhǔn)確，力求不遺漏任何知識點。要求學(xué)生每天堅持按計劃復(fù)習(xí)課本知識，勤記單詞、詞組、句型和要點。對于固定詞組和習(xí)慣用語要背誦并能夠默寫。這樣就能很好地幫助學(xué)生提高復(fù)習(xí)效率，抓住知識的重點和難點。復(fù)習(xí)各語言點時要將其題型化，最好挑出歷屆中考的相關(guān)題目來讓學(xué)生來練習(xí)，從而使學(xué)生興趣更濃、印象更深刻，能夠更早地接觸和適應(yīng)中考題目，從而更容易體驗到成功的快樂。所以這輪復(fù)習(xí)切忌單純知識的羅列，因為單純地羅列語言點只會令學(xué)生興趣索然，而且要注意聽、說、讀、寫四種語言技能的有機(jī)結(jié)合。例如課堂前穿插幾分鐘的日常用語會話或者做duty report，能有效提高學(xué)生聽、說反應(yīng)能力。讓學(xué)生單獨或者集體朗讀重點課文，同樣也能增加課堂的生機(jī)和活力。第二輪復(fù)習(xí)的重點是語法，針對考標(biāo)進(jìn)行專項復(fù)習(xí)，然后結(jié)合歷屆分類考題和精選的資料進(jìn)行專題訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握好考標(biāo)的各考點，突出重點，從各個層面和角度進(jìn)行講解。嚴(yán)格按照中考題型：聽力，單選，口語，完形填空，句型轉(zhuǎn)換，英漢互譯，閱讀，書面表達(dá)，改錯等等來訓(xùn)練。而且授人以魚之外還要授人以漁，重點傳授解題技巧和方法，學(xué)會運用語法知識——如時態(tài)、單復(fù)數(shù)、人稱、從句、固定搭配等等來分析，做到解題前心中有數(shù)；突破重點、難點，力求講解透徹，并且要讓學(xué)生達(dá)到舉一反三、由點帶面的效果。第三輪是進(jìn)行綜合模擬考試，或者說是考前沖刺。本環(huán)節(jié)尤其要注重精講精練，通過教、學(xué)、練、考的有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)、完整地掌握知識，扎實、有效地提高整體能力。還要學(xué)會善于揣測出題人的意圖，以利于以后的觸類旁通。測試后要及時查漏補(bǔ)缺，分析各模擬試題，重點要學(xué)生明白各考點在哪兒？失分原因是什么？是粗心沒有看清楚題目，還是知識點沒有掌握好？還是掉入試題陷阱了？測試時注意時間分配和控制，試卷發(fā)下來之后先通遍瀏覽一下題型、題量，發(fā)現(xiàn)有沒有漏題、漏頁等等。解題時應(yīng)該注意先易后難，遇到暫時做不出或者把握不定的題目，應(yīng)該先放在一邊并且用鉛筆打上記號，試卷做完后及時檢查一遍，再重點突破剛才做記號的題目，最后把記號擦掉等等。分層次輔導(dǎo)課后采取分層次輔導(dǎo)：對于基礎(chǔ)好的學(xué)生，我們要多在主觀題目上輔導(dǎo)，比如改錯題、用所給詞的適當(dāng)形式填空、書面表達(dá)、句型轉(zhuǎn)換。多鼓勵他們課外閱讀一些貼近初中生水平的英語讀物，另外采取精練、多總結(jié)和多反思相結(jié)合，做到重點難點各個突破、穩(wěn)中有升。而對于基礎(chǔ)一般的，只想拿一個畢業(yè)證或者只想考取職中的學(xué)生，我們則采取以拿分為主，大膽引導(dǎo)他們不必面面俱到，適當(dāng)拋棄一些很難搞懂的知識點，放下包袱，輕裝上陣，這樣能夠集中有限的時間拿到最多的分?jǐn)?shù)。同時我們老師對他們要多加關(guān)注，比如碰到一些比較一般的題目時，多請這些學(xué)生來回答，讓他們“跳一跳夠得著”，容易品嘗到成功的滋味，從而更能促使他們樹立學(xué)好英語的信心。當(dāng)他們有點滴進(jìn)步時，我們要大力表揚；當(dāng)他們沒有考好時，我們要通過各種方式，幫助他們度過心理沮喪的難關(guān)。二、應(yīng)試策略（一）心理輔導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)心理對中考水平的發(fā)揮，有著重要的作用。因為當(dāng)一個人處于良好的情緒、情感態(tài)度時，體內(nèi)多種腺體的分泌活動處于適度的平衡，機(jī)體內(nèi)部十分協(xié)調(diào)，使人感到愉快。這個時候，一個人的思維活躍，學(xué)習(xí)起來輕松愉悅，記憶效果就會十分理想，學(xué)習(xí)效率自然就會高。而不良的情緒、情感狀態(tài)，則會擾亂正常的生理過程，使激素的分泌發(fā)生變化，降低人體免疫力，從而影響身體健康。如果這個時候?qū)W習(xí)，那么就會產(chǎn)生一種焦慮不安的消極情緒，甚至對學(xué)習(xí)尤其是對考試產(chǎn)生一種恐懼