20xx-20xx年度第二學(xué)期張靜中學(xué)九班班主任工作總結(jié)共五則范文(編輯修改稿)
2024-11-09 12:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 賀。滿(mǎn)懷信心，迎接新的奮斗目標(biāo)。第二篇：20162017學(xué)第二學(xué)期九班班主任工作總結(jié)2016—2017學(xué)第二學(xué)期九（1）班班主任工作總結(jié)常州市河海中學(xué) 姚婧曄本，是我第一次擔(dān)任畢業(yè)班的班主任。通過(guò)這一學(xué)年的工作實(shí)踐，我深刻體會(huì)到，要當(dāng)好一個(gè)畢業(yè)班的班主任的確不容易?？梢哉f(shuō)，在這一年中，我既沒(méi)有“一覽眾山小”的豪氣，也沒(méi)有“成竹在我胸”的底氣，面對(duì)嚴(yán)峻的中考形勢(shì)，更多的依然是邊學(xué)邊做，希望培養(yǎng)一份冷靜、幾許智慧和滿(mǎn)懷信心，在鍛煉中和學(xué)生共同成長(zhǎng)?？傮w來(lái)說(shuō)，九（1）班絕大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，思想端正，態(tài)度認(rèn)真，許多同學(xué)有著強(qiáng)烈的榮譽(yù)感。這學(xué)期開(kāi)學(xué)來(lái)，在各位任課教師的教育和引導(dǎo)下，逐步形成了自覺(jué)爭(zhēng)先、你追我趕的良好班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。所以從總體上來(lái)看，我們班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，還有著良好的研討和競(jìng)爭(zhēng)氛圍，為本學(xué)期的奮勇拼搏打下了良好的基礎(chǔ)。但是也有個(gè)別同學(xué)不求上進(jìn)，思想懶散，在家長(zhǎng)和老師的教育下，還屢教不改，甚至開(kāi)始采取各種措施想方設(shè)法的逃避學(xué)習(xí)，比如我班的劉一郎同學(xué)，在家里時(shí)時(shí)刻刻對(duì)家長(zhǎng)擺出一副不讓我玩手機(jī)我就自殺的姿態(tài)，到學(xué)校就頻頻抄作業(yè)完成任務(wù)。與此同時(shí)，我班優(yōu)等生隊(duì)伍不強(qiáng)，這個(gè)問(wèn)題可以說(shuō)到中考都無(wú)法解決，從七年級(jí)到九年級(jí)，我們優(yōu)等生人數(shù)在不斷增加，但就各學(xué)科的優(yōu)等生而言，根本無(wú)法和一些班級(jí)相抗衡，無(wú)明顯的優(yōu)勢(shì)。而且，由于好幾位同學(xué)都曾經(jīng)入過(guò)學(xué)校前列，導(dǎo)致他們對(duì)自我認(rèn)識(shí)不強(qiáng)，總覺(jué)得有無(wú)限潛力沒(méi)有發(fā)揮，到中考就能發(fā)揮出來(lái)，所以在志愿填報(bào)上，也出了點(diǎn)問(wèn)題，在統(tǒng)計(jì)畢業(yè)生去向時(shí)，很多同學(xué)都落在了低一檔次的志愿。如何發(fā)展優(yōu)等生，可以說(shuō)，是這三年看似穩(wěn)定的發(fā)展中較為遺憾的一環(huán)。，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。本學(xué)期是九年級(jí)第二學(xué)期，具有的特點(diǎn)就是：任務(wù)緊，時(shí)間緊。在開(kāi)學(xué)之初，學(xué)校召開(kāi)的學(xué)生大會(huì)上，就將九年級(jí)行事歷發(fā)給每個(gè)學(xué)生，我以此為契機(jī)，結(jié)合行事歷和學(xué)生一起計(jì)算時(shí)間、規(guī)劃任務(wù)，使每個(gè)同學(xué)都明確自己的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個(gè)大略的計(jì)劃。即讓每一個(gè)人都知道本學(xué)期該做什么，什么時(shí)候做什么等。于此同時(shí)，在第一周的班會(huì)課上，我讓每位同學(xué)將自己的目標(biāo)貼到教室后的目標(biāo)墻上，讓他們有動(dòng)力去努力。在整個(gè)學(xué)期里，我都隨時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向，和他們一起學(xué)習(xí)，一起活動(dòng)，掌握和了解他們的想法，隨時(shí)調(diào)節(jié)他們的心理，堅(jiān)持一個(gè)原則：把練考當(dāng)做中考，把中考當(dāng)做練考，平時(shí)要緊張，關(guān)鍵時(shí)刻要放松，要樂(lè)觀自信，健康向上。，加強(qiáng)陪伴成長(zhǎng)。九年級(jí)，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)較大的變化，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，往往松懈了對(duì)自己的約束。作為班主任，我適時(shí)展開(kāi)班級(jí)教育，積極強(qiáng)調(diào)并讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)，從小事做起、從自我教育做起，從對(duì)自己負(fù)責(zé)做起。于此同時(shí)，本學(xué)期，我盡量做好“陪伴”這件事。當(dāng)然，有這個(gè)想法的契機(jī)是新課結(jié)束考試的“滑鐵盧”，讓我重新審視了班級(jí)情況和自己的班級(jí)管理，而我陪伴的目的，是想讓他們學(xué)會(huì)靜下來(lái)。從新課結(jié)束考試結(jié)束到6月16日，我堅(jiān)持陪伴了兩個(gè)多月，應(yīng)該說(shuō)自習(xí)紀(jì)律大有好轉(zhuǎn)，也讓每天的早、晚自習(xí)真正落到了實(shí)處。當(dāng)然，另一方面，陪伴可能并不是教育智慧的體現(xiàn)，更需要的可能是讓他們形成自覺(jué)。，加強(qiáng)家校聯(lián)系。班主任是班級(jí)的管理者和組織者，平時(shí)的工作中我盡力配合協(xié)調(diào)各課老師，全力支持學(xué)校的各項(xiàng)工作。九（1）班的任課老師是非常完美的搭配，除我以外，都是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師和中流砥柱的骨干教師，他們和諧相處，合理分配時(shí)間，自我中有合作，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、化學(xué)等各科老師均會(huì)及時(shí)做好錯(cuò)題檢查，并時(shí)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。在各學(xué)科復(fù)習(xí)階段，學(xué)生的作業(yè)量可想而知，這時(shí)候我盡量做到協(xié)調(diào)安排，保證學(xué)生有充足的時(shí)間完成作業(yè)，也有相對(duì)充足的時(shí)間睡眠，來(lái)保證第二天的課堂效率?？梢哉f(shuō)，真誠(chéng)的溝通讓任課老師團(tuán)結(jié)一致，讓我班和諧發(fā)展。同時(shí)，我與家長(zhǎng)溝通同樣做到了尊重和真誠(chéng)?！白鹬亍笔前嘀魅闻c家長(zhǎng)溝通的前提。我不當(dāng)眾責(zé)備他們的子女，更不訓(xùn)斥、指責(zé)家長(zhǎng)，而是充滿(mǎn)真誠(chéng)的幫忙。例如：任萍同學(xué)，經(jīng)常想要玩手機(jī)，作業(yè)馬虎，默寫(xiě)很差。與家長(zhǎng)聯(lián)系后，每天晚上發(fā)完成作業(yè)情況，指導(dǎo)合理安排時(shí)間，使家長(zhǎng)覺(jué)得班主任可親可信，從而誠(chéng)心誠(chéng)意地支持和配合班主任的工作。，捕捉交談機(jī)會(huì)。九年級(jí)學(xué)生時(shí)間緊、任務(wù)重，但是我覺(jué)得也不能一味的只抓學(xué)習(xí)，更要關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)。因此，本學(xué)期，我抓每天的零散時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，這個(gè)時(shí)間不一定就是小結(jié)時(shí)間，有時(shí)候是早讀課七點(diǎn)前的幾分鐘，有時(shí)候是語(yǔ)文輔導(dǎo)課下課的幾分鐘，抓住他們每天的情況，甚至有時(shí)候
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