粵滬版物理八下探究滑動(dòng)摩擦力的大小word說課(編輯修改稿)
2025-01-14 05:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 滑行一段停下來； ③ 推出的沙壺球 ，在軌道上慢慢停下來。 教師：它們的運(yùn)動(dòng)最終都會(huì)停下來，這是為什么？ 二、新課教學(xué) （一）生活中的摩擦 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)相互接觸的兩個(gè)物體，當(dāng)它們做相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，接觸面間就產(chǎn)生阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的摩擦力。 教師引導(dǎo)學(xué)生得出滑動(dòng)摩擦力的概念。 教師：你們是否感受到過滑動(dòng)摩擦力的存在？ 對(duì)于學(xué)生給出的正確答案，教師要給予肯定和表揚(yáng)；對(duì)于不正確的答案，教師要引導(dǎo)學(xué)生去感受滑動(dòng)摩擦力。 教師：同學(xué)們提出了許多生活中常見的與滑動(dòng)摩擦力有關(guān)的現(xiàn)象。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們參與以下的活動(dòng)。在活動(dòng)中，細(xì)心體會(huì)手或 腳的感覺。 ① 用手按在桌面上滑動(dòng)； ② 改變手按在桌面的力的大小，再在桌面上滑動(dòng)，體會(huì)與 ① 有什么不同； ③ 用手在衣服或者頭發(fā)上滑動(dòng)，體會(huì)看看與在桌面上滑動(dòng)的感覺有什么不同； （ 二 ） 、探究滑動(dòng)摩擦力的大小 1．提出問題，猜想與假設(shè) 教師：同學(xué)們?cè)趧傋鲞^的小活動(dòng)中，體會(huì)到了摩擦力的大小是不一樣的。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和所了解的有關(guān)知識(shí)，猜想一下滑動(dòng)摩擦力的大小可 能與哪些因素有關(guān)？請(qǐng)把你的猜想寫下來，然后與組員討論，提出共同猜想的影響滑動(dòng)摩擦力大小的因
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