【文章內(nèi)容簡介】 mes__________at other times____________1You can borrow only two one a time other the same time2____ like this, I don’t make a decision by a time that time3He was a teacher_____ but now he works for foreign any time other one time life is a lot easier at high school than it was at primary .“a lot”在此的作用是:_ _, 類似用法的詞和短語有:still, no, any, much, rather, a bit/a little, far, even, a lot/agreat deal口訣: 仍然沒有任何馬騎, 確實有點遠(yuǎn),甚至太多(路).1)多得多)books than )暖和一點)Ⅲ Homework the language points we have discussed this class and try toretell the whole exercise 2 in word you clear?Afterthoughts第二篇：周村區(qū)高二英語集體備課發(fā)言稿周村區(qū)高二英語集體備課發(fā)言稿周村二中高二英語備課組尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：很高興能夠參加這次研討會，同時感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這次與各位老師學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會。下面就由我代表我們備課組簡要匯報一下工作情況。一、前段時間工作總結(jié)：（一）課時安排本學(xué)期我們每班每周四課時，周二、周四早自習(xí)和周一、周三下午自習(xí)課時間做聽力練習(xí)。（二）工作措施一是抓好工作細(xì)節(jié)，落實集體備課。在首次備課組活動中，組內(nèi)所有成員通過充分討論教材結(jié)構(gòu)，對教學(xué)目標(biāo)形成共識，針對目標(biāo)制定操作性、實效性強(qiáng)的工作計劃、工作措施和嚴(yán)格的檢查制度，確保每位成員都能按照計劃，按時、高效地完成工作任務(wù)。二是注重發(fā)揮集體智慧，形成工作合力。在每次備課時，全組教師就教材模塊的內(nèi)容、教學(xué)重點和難點、教學(xué)方案的設(shè)計、教學(xué)媒體的選用等問題進(jìn)行全面地討論和分析。經(jīng)驗豐富的教師從宏觀角度對整體教材教法作出分析和指導(dǎo)，而年青教師則從微觀角度提出一些先進(jìn)的教學(xué)技巧，取長補(bǔ)短，集思廣益，從而形1成容有全體備課組成員智慧的共案。在此基礎(chǔ)上，每個教師再結(jié)合自己班級的實際情況，深入解析，靈活運用，形成有個人特色的教案。此外，還對工作中比較實際的“改試卷”、“平均分”等可能遇到的問題，展開民主討論，坦誠交換意見，為備課組活動的順利進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。三是以“聽課”促“備課”，增進(jìn)相互交流。集體備課的教案要在課堂實踐中取得良好的教學(xué)效果，聽課活動是有力的保障。我們始終堅持每個備課組成員每學(xué)期必須開設(shè)一節(jié)公開課，其他成員無特殊情況必須全程參加。任課教師提前印出教案，發(fā)給每位聽課人。聽課人做好聽課筆記，必要時要記錄教師和學(xué)生的原話及個人點評，為聽后評課作準(zhǔn)備。公開課結(jié)束后，全組成員及時進(jìn)行集中評議，從學(xué)生實際出發(fā)考慮問題，總結(jié)好的方面，指出不足之處；備課組的每個成員還根據(jù)自己的時間安排，自行組織相互聽課，增進(jìn)交流，從而不斷完善和改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。（三）期中考試成績分析這次期中考試我們的成績不夠理想，究其原因主要有一下幾點：一是聽力練習(xí)不夠扎實。工作中偏重語言點的教學(xué)，課堂上聽力練習(xí)較少，學(xué)生對信息聽取方面做得較差。二是生詞和短語的測試學(xué)生的成績低，暴露出基礎(chǔ)知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱的問題。三是運用能力不夠靈活。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應(yīng)變能力等均不能達(dá)到要求，說明在基礎(chǔ)知識的掌握方面還有待于進(jìn)一步強(qiáng)化。二、選修課開設(shè)情況，教材的整合、教輔材料使用情況（一）本學(xué)期我們學(xué)習(xí)外研社的必修五和順序選修六兩冊，本學(xué)年計劃完成選修七、八兩冊。（二）關(guān)于教材的整合方面，我們做到以下幾點：一是吃透教材，挖掘教學(xué)資源。新課程改革，對教材的要求不僅僅是要成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的課程，教師還要擴(kuò)展新的教學(xué)資源。我們在吃透教材，了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，深層次挖掘與其相關(guān)的教學(xué)資源。例如：必修五第四模塊《reading and vocabulary Carnival》是一篇介紹西方狂歡節(jié)的文章，為了讓學(xué)生能比較全面了解西方的節(jié)日文化，我們通過網(wǎng)絡(luò)搜集貼近西方實際生活的簡易英文版本閱讀材料，在授課時延伸教學(xué)范圍，注重文化導(dǎo)入，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高，在加深對教材中文章理解的同時，還豐富了課外知識，培養(yǎng)了跨文化交際意識。二是了解學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。目前，新課程教學(xué)改革后較之以前教學(xué)任務(wù)加大，這就要求我們在吃透教材和挖掘資源的基礎(chǔ)上，了解學(xué)生實際英語水平，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的語言應(yīng)用能力，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，以保證完成每個教學(xué)環(huán)節(jié)的功能訓(xùn)練。例如：目前我個人班級的學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，為此我在進(jìn)行選修六第二模塊授課時，把本模塊最后的“Reading and Practice ”和“Culture Corner”整合為一課時，前者講的是美國人如何交朋友，后者中講到AAA模式，即如何跟陌生人交談。我先讓學(xué)生通讀全文，學(xué)習(xí)里面的方法，然后以“如何利用AAA模式來交友”為題在課堂上展開小組討論，并要求他們注重使用本單元教材提供的常用句型。從學(xué)生的踴躍發(fā)言中可以看出，由于設(shè)臵任務(wù)較簡單，增強(qiáng)了學(xué)生們的參與意識，也培養(yǎng)了學(xué)生們學(xué)好英語的信心，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，順利完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。（三）教輔材料使用情況：在目前提倡素質(zhì)教育的濃厚氛圍下，英語選修教材中越來越多地涉及到異域文化，這就對我們在教學(xué)中如何找準(zhǔn)切入點，通過教輔材料開展文化導(dǎo)入提出了更高的要求。本學(xué)期我們備課組繼續(xù)貫徹“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”方法，利用各種途徑搜集和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教輔材料，通過多媒體設(shè)備提供給學(xué)生學(xué)習(xí)。例如：選修六第二模塊“Fantansy Literature”講到轟動全球的好萊塢電影《哈利波特》、《納尼亞傳奇》和《指環(huán)王》。這三部影視作品具有一個共性，那就是都改編自文學(xué)作品，體現(xiàn)了濃重的西方文化底蘊(yùn)，而學(xué)生們絕大多數(shù)停留在直觀的影像認(rèn)識層面上，但同時對其背后的文化背景抱有極大的興趣。我們在集體備課中就以上思路達(dá)成共識，提前搜集了西方巫師文化、中世紀(jì)騎士文化