【文章內(nèi)容簡介】 的基本語言單位。想叫句子充分發(fā)揮交際作用，起碼的要求是“字從文順”，合乎語法規(guī)范。如果一個句子文不從，字不順，不合乎語法規(guī)范，那它就有語病。通俗地說就是，凡是讀起來不通順，感覺別扭、含混不清的句子都是病句。二、出示教學(xué)目標。三、明確中考考點。四、自主學(xué)習(xí)（一）、修改以下病句，并思考病句類型。人民的生活水平正在不斷地改善。一部分同學(xué)端正了學(xué)習(xí)目的。想一想，這些病句應(yīng)該是什么類型的病句？搭配不當(dāng)我國糧食的生產(chǎn)，現(xiàn)在已經(jīng)自給有余。記者到學(xué)校采訪到了許多張老師的事跡。想一想，這些病句應(yīng)該是什么類型的病句？語序不當(dāng)通過醫(yī)生的精心治療，使他很快恢復(fù)了健康。他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛勞動。想一想，這些病句應(yīng)該是什么類型的病句？成分殘缺據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約需要采集50萬朵左右的花粉。全面推行素質(zhì)教育，是當(dāng)前教育的當(dāng)務(wù)之急。想一想，這些病句應(yīng)該是什么類型的病句？語意重復(fù)為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們要盡快健全安全制度。把簡單的事情做好是成功與否的關(guān)鍵。想一想，這些病句應(yīng)該是什么類型的病句？不和邏輯五、合作探究小組內(nèi)部解決“自主學(xué)習(xí)”中不會修改的病句，并明確五種常見的病句類型。小組內(nèi)解決不了的可以把題號寫在黑板上。嘗試總結(jié)：①、歸納病句類型。②、通過對上述病句的修改，你發(fā)現(xiàn)了修改的方法是：六、自信展示：修改下列病句，判斷病句類型。我們的校長常常接待許多學(xué)生家長的來訪和來信。搭配不當(dāng)閱讀經(jīng)典，這是一種很好的弘揚和傳承傳統(tǒng)文化的方法。語序不當(dāng)聽了校長的報告，使我受到極大的鼓舞。成分殘缺我們正在努力為建設(shè)一個現(xiàn)代化的社會主義強國。成分殘缺博物館展出了幾千年前剛出土的文物。語序不當(dāng)這里的情況，對于我們已經(jīng)很熟悉。語序不當(dāng)你交來的稿件，正在進行排版。語意重復(fù)王總和李經(jīng)理多次反復(fù)論證這套技改方案。語意重復(fù)學(xué)校通過并研究了新的規(guī)章制度。語序不當(dāng)中國長城是世界上沒有的奇跡。不和邏輯1他的作文不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。不和邏輯1他那銳利的眼睛投向了人群。搭配不當(dāng)七、大顯身手選出沒有語病的一項（）A．全班同學(xué)和團員在課堂上都能積極發(fā)言。B．一只狗在一只麻雀看來該是多么大的怪物?。．通過這次豐富多彩的活動，使我們明白了許多做人的道理。D．他的無畏精神時刻浮現(xiàn)在我眼前。選出沒有語病的一項（）A、揚州市歌《茉莉花》具有鮮艷的地方色彩。B、英法帝國主義聯(lián)軍燒毀并洗劫了舉世聞名的圓明園。C、人非圣賢，就是圣賢，也難免犯錯誤。D、有關(guān)部門最近發(fā)出通知，要求各地在中考期間嚴防安全不出問題。沒有語病的是()A、生物學(xué)專家給大家講了有關(guān)許多人類起源的知識。B、講臺一邊站著一位同學(xué)。C、他這個人有不少值得表揚。D、我把成功的經(jīng)驗，向他做了詳細地介紹。下列句子沒有語病的一句是：（）A、校門對面又開了一家賣飲料和汽水的小店。B、新建的班委會健全并建立了一系列班級管理制度。C、我們一些足球運動員的技術(shù)水平?jīng)]有多大改善。D、小張明天要去北京參加全國青少年計算機知識競賽。下列句子沒有語病的一項是（）A、為了防止失竊事件不再發(fā)生，保安部門采取了切實有效的措施 B、能否戰(zhàn)勝自己思想上的弱點，是一個人在事業(yè)上成功的關(guān)鍵．C、語文綜合性實踐活動，使我們開拓了視野，增強了能力．D、我們只要相信自己的能力，才能在各種考驗面前充滿信心．下列句子沒有語病的一句（）A、學(xué)校熱情表揚了劉明見義勇為行徑。B、有沒有健全的體魄，是能夠成為接班人的前提。C、他雖然已經(jīng)超越了別人，那么，今后的任務(wù)就是超越自我。D、以美國為首的北約在南聯(lián)盟制造的血腥暴行，是對人類文明的肆意踐踏。八、課堂小結(jié)：歸納修改病句方法：談?wù)勀惚菊n的收獲：第三篇：初中修改病句教學(xué)案中考專項復(fù)習(xí)——病句辨析與修改（集備討論稿）【教學(xué)目標】能準確判定句子有無語病。掌握常見的病句類型。能對病句進行恰當(dāng)?shù)男薷?。【教學(xué)重點】掌握病句的常見類型及修改病句的方法，提高修改病句的能力?！窘虒W(xué)難點】常見病句類型的辨析及修改?！窘虒W(xué)設(shè)想】大量補充實例，多作感悟；加強訓(xùn)練，培養(yǎng)語感；特別要針對學(xué)生平時閱讀量小，缺乏語言存儲，語感遲鈍的特點，積極培養(yǎng)語感，努力汲取優(yōu)秀作品的語言營養(yǎng)，夯實語言基礎(chǔ)。同時指導(dǎo)學(xué)生掌握應(yīng)試技巧：語感審讀法、筋脈輸理法、造句類比法、邏輯分析法和規(guī)律標志法?！窘虒W(xué)方法】講練議結(jié)合 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課 直接導(dǎo)入：出示復(fù)習(xí)提示，教師簡介。復(fù)習(xí)提示：病句是指不符合語言規(guī)范的句子。辨析和修改病句是衡量語言表達能力的重要標志，也是初中生備考的基本能力之一，因而，無論是縱觀近幾年中考，還是通覽各地區(qū)中考試卷，修改病句已成為必考考點。對我們考生來說，一方面要能掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，另一方面需要提高修改病句的語感能力。復(fù)習(xí)目標（1）能準確判定句子有無語病。（2）掌握常見的病句類型。（3）能對病句進行恰當(dāng)?shù)男薷?。二、學(xué)習(xí)新課（一）明確病句類型。搭配不當(dāng)（謂語與賓語、中心語與修飾語、關(guān)聯(lián)詞語等的搭配錯誤）前后矛盾 語序顛倒 成分殘缺（缺主語、謂語、賓語等）句式雜糅 重復(fù)啰嗦 發(fā)生歧義（示例詳見PPT）解析：語序不當(dāng)(1)詞序不當(dāng)例：①“3月14日，十屆全國人大四次會議通過并審議了“十一五 發(fā)展規(guī)劃綱要”的決議?！保ū揪渲^語詞序就不當(dāng)，“通過并審議”改為“審議并通過”。）②“不但他成績好，而且思想也很好?！保ū揪潢P(guān)聯(lián)詞語詞序不當(dāng)，“不但”應(yīng)移至主語“他”后。）練：趙老師親切地走過來對我說：“你要注意保護視力??！”修改意見：。(2)名詞修飾語順序不當(dāng)多項定語與中心語的正確次序一般有：①表領(lǐng)屬性的或時間、處所的。②指稱或數(shù)量的短語。③動詞或動詞短語。④形容詞或形容詞短語。⑤名詞或名詞短語。另外，帶“的”定語應(yīng)放在不帶“的”定語前。例：一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗的國家隊的籃球女教練。正確次序：國家隊的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）女教練。練：許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。修改意見：。(3)句子成分順序不當(dāng)例：①“我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給?！保ū揪涠ㄕZ與中心詞位置就顛倒了，應(yīng)改為“我國生產(chǎn)的棉花，長期不能自給”。）②“課堂上應(yīng)發(fā)揮同學(xué)們充分的主體作用?！保ū揪洹俺浞帧睉?yīng)當(dāng)放 到動詞“發(fā)揮”的前面。）③“每個同學(xué)將來都希望成為有用的人才。”（本句“將來”與“都希望”語序顛倒，應(yīng)調(diào)換順序。）練：博物館展出了幾千年前剛出土的文物。修改意見：。搭配不當(dāng)(1)主謂搭配不當(dāng)。例：“他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中?！保ū揪洹捌焚|(zhì)”不能“浮現(xiàn)”。）練：他的無畏精神時刻浮現(xiàn)在我的眼前。修改意見：。(2)動賓搭配不當(dāng)。例：①“但也存在著幾個缺點需要我們努力?！保ū揪洹叭秉c”不需要“努力”，而需要“改正”。）②“學(xué)會限制自己的情緒?！保ū揪洹跋拗啤薄扒榫w”搭配不當(dāng)，將“限制”改為“控制”或“調(diào)控”。）練：我們的校長常常接待許多學(xué)生家長的來訪和來信。修改意見：。(3)主語與賓語搭配不當(dāng)。例：①“我們堅信有這么一天，中國的工業(yè)和農(nóng)業(yè)終會成為發(fā)達的國 家。”（本句“工業(yè)和農(nóng)業(yè)”不能成為“國家”。）②“政治穩(wěn)定、團結(jié)的局面，是市場經(jīng)濟發(fā)展的先決條件?！保ū揪洹熬置妗笔恰皸l件”也搭配不當(dāng)。）練：秋天的香山是個美麗的季節(jié)。修改意見：。(4)一面與兩面搭配不當(dāng)。例：①“學(xué)習(xí)成績的提高，取決于學(xué)生自身是否努力?！保ū揪洹疤岣摺笔且幻嫘缘?，“是否”是兩面性的，二者不一致，搭配不當(dāng)。）②“能否推進素質(zhì)教育是保證青少年健康成長的條件之一?！保ㄇ懊娴闹髡Z是正反兩面的意思，后面的賓語只有正面一面的意思，導(dǎo)致前后不呼應(yīng)。）練：有沒有堅定的意志，是一個人在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵。修改意見：。(5)否定與肯定搭配不當(dāng)。例：①“我們并不完全否認這首詩沒有透露出希望，而是說希望非常渺茫。”（本句“不完全否認”等于“部分承認”，基本上還是承認。因此說“我們承認這首詩沒有透露出希望”，剛好和作者的本意相反。改法有兩種：“我們也承認這首詩透露了一些希望??”或“我們并不否認這首詩也透露了一些希望??”。）②“我想這應(yīng)該是不必敘述的，沒有誰不會想象不出來?！保ū揪洹皼]有誰不會想象不出來”等于說“誰都想象不出來”，推測原意應(yīng)是“誰也想象得出”。）練：這悲壯的故事，怎能不使我不感動得流淚呢？修改意見：。(6)修飾語和中心語搭配不當(dāng)。例：“這次大會上，對工資問題人們交換了廣泛的意見。”（