青春組歌隨筆(編輯修改稿)
2025-11-09 12:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的內(nèi)涵那不僅僅是對海岸的愛情，是更廣闊的對世間萬物所懷德滿腹的愛情，在這里，我們恰恰看到了詩人自己的形象，詩人正應是這世間種種美好價值的守護者，正如詩的末尾所寫，“這就是我的生活，這就是我終生的工作”。在這里海浪的形象已經(jīng)化為詩人自己的堅定的聲音——熱愛自然，熱愛生活，熱愛祖國海浪對愛情的態(tài)度，也正試詩人對祖國深厚情愛的反映。紀伯倫常常在自己的詩作里，對祖國寄予深厚的戀情。《浪之歌》便是這類詩歌的代表作?！队曛琛匪饕捎玫氖菙M人化的手法，雨的形象是一個奉獻者和使者的形象，它滋潤萬物，同時也把距離遙遠的事物連接起來。文中的空間感是寬廣浩大的，天上地下，雷電云霓，山河湖海，無所不至，但由于擬人手段的廣泛運用，使文中的世界成為一個“人之境”，不過直到第七節(jié)“窗上的玻璃”和“敏感的心扉”出現(xiàn)，才真正引出了人的世界，也是因為人的存在，雨才獲得了一種新的使者的身份——在潺潺的雨水中，我們敏感的心靈常常被引領著去觸及那些平日常常離我們很遠的記憶、夢想，一個深邃的精神的世界，讓紀伯倫散文詩中的世界總處在運動之中，嘆息、淚水和微笑只是人類世界運動過程的諸方面，乃是人類世界的一面運動著的鏡子，詩歌表達了自己積極的人生態(tài)度。朗讀：在對詩歌的感情有了進一步體會的基礎上，讀出感情來（指導、齊讀）四、發(fā)揮想象力，仿寫散文詩詩中多樣化的擬人手法其它的修辭手法。五、作業(yè)第三篇：青春隨筆青春隨筆青春是一個夢，讓我們夢于現(xiàn)實。如果說青春是一首詩，那我們就是詩人，展現(xiàn)詩人無限的風采；如果說青春是一首歌，我們就是譜寫樂譜的作曲家和歌唱家；如果說青春是一部愛情，我們就是那對品嘗酸甜的情侶。在青春的歲月里我們有太多煩惱，也許正是這些煩惱讓我們成長，沒有煩惱的90后世界就像夢空間似的。青春讓我們揮灑著自己的年華，肆意張揚的個性是我們這年代人的代表，我們走在青春的路上，五彩繽紛，張妍斗艷。不是我們青春年代的長輩也許無法體會這樣一代的我們，可張揚個性的我們也需要一個避風港，在眼前安逸的生活面前，我們的青春更需要源于現(xiàn)實的謹慎和穩(wěn)重。散落記憶深處的我們，回憶著青春留下的歡快。中學團結(jié)卻有著孩子氣的我們，似小孩般無所顧忌地打鬧，班級的比賽留下我們在球場上揮灑的汗水和吶喊。貪玩的我們逃課打籃球，盡情釋放著內(nèi)心的壓抑，撇開學習的沉悶氣氛，不管三七二十一的在球場上玩著。老是占著足球場與隔壁班的踢足球，那個班帥不顧隊友的抱怨，在場上獨自耍球技，引來陣陣噓聲。也讓我們的青春充滿著歡笑。我們自知學習是中學的主要任務，卻是每每下課“一片倒”，大家都在趴桌子，學習的壓力讓我們晚上沒有良好的睡眠。也有下課走廊
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