蘇教版語(yǔ)文九上醉翁亭記3課時(shí)(編輯修改稿)
2025-01-14 04:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的和尚智仙。給它命名的人是誰(shuí)？是太守用自己的別號(hào)給它命名的。太守跟賓客們到 里來(lái)喝酒，他喝得很少卻總是喝醉，年紀(jì)又最大，因此給自己起了個(gè)別號(hào)叫“醉翁”。醉 心意不在酒上，而在秀麗的山水之間。欣賞山水的樂(lè)趣，內(nèi)心領(lǐng)會(huì)到了，而后把 它寄托 喝酒上。 看吧，太陽(yáng)出來(lái)，林間的霧氣逐漸消盡；暮云四合，巖谷洞穴變得昏暗起來(lái)，這明暗交 的景象，就是山間的清晨和傍晚。野花開(kāi)了，散發(fā)著幽微的香氣；美好的樹(shù)木枝葉繁茂 濃蔭遍地；西風(fēng)起，霜露降，天空顯得空闊明亮；水位下落，石頭顯露出來(lái) —— 這就是 中四季的景象。早晨進(jìn)山，傍晚回城，四季的景色不同，快樂(lè)也是無(wú)窮無(wú)盡的。 至于背東西的人在路上唱歌，行人在樹(shù)下休息，前面的人呼喚，后面的人回答，老老小 你來(lái)我往，絡(luò)繹不絕 —— 這是滁州的人們?cè)诔鲇巍５较厑?lái)釣魚(yú)，溪水深，魚(yú)兒肥；用 水來(lái)釀酒，泉水香，酒水清，各式各 樣的野味、野菜錯(cuò)雜地?cái)[在面前 —— 這是太守舉行 宴。酒宴上暢飲的樂(lè)趣，不是說(shuō)有人彈琴奏樂(lè)；投壺的投中了，下棋的下贏了，酒杯和 碼雜亂交錯(cuò)，人們時(shí)起時(shí)坐。大聲喧嘩 —— 這是賓客們歡樂(lè)的圖景。一個(gè)面容蒼老、滿 白發(fā)的人，昏昏欲倒地坐在眾人中間 —— 這是太守喝醉了。 不久，太陽(yáng)落在西山，人影縱橫散亂，這是賓客們跟著太守回去了。（這時(shí)）樹(shù)林里變得 暗了，上上下下一片鳥(niǎo)啼聲，游人離去后，鳥(niǎo)兒歡樂(lè)起來(lái)。然而，鳥(niǎo)兒只懂得山林的樂(lè)趣 卻不懂得人們的樂(lè)趣；人們只懂得跟著太守游玩的樂(lè)趣，卻不懂得太守（心中）自有他 樂(lè)趣。喝醉了能和大 家一同享受快樂(lè)，酒醒后（又）能用文章來(lái)表述這種快樂(lè)的，就是 守。太守是誰(shuí)呢？就是廬陵人歐陽(yáng)修啊。 第二課時(shí) 閱讀理解課 教學(xué)目的及要求： 在掌握重點(diǎn)字詞含義的基礎(chǔ)上，理解文章內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：同上 教學(xué)過(guò)程： 一、第一段： 朗讀，注意句中停頓。 檢查重點(diǎn)詞。 學(xué)生串譯。 4. 歐陽(yáng)修在描寫(xiě)滁州四周的山時(shí)起初用了 40 個(gè)字，把東南西北四方都寫(xiě)了，但最后改成 “環(huán)滁皆山也” 5 個(gè)字。這 5 個(gè)字高度凝練，高度簡(jiǎn)潔，是錘煉字句的典范，鳥(niǎo)瞰全景， 述了滁州的地理特征。 5 解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)，學(xué)生質(zhì)疑。 林壑尤美（尤其）蔚然而深秀者（幽深）名之者誰(shuí) （給??命名） 6 劃分段落內(nèi)部層次，理清文脈： 這段總寫(xiě)醉翁亭的自然環(huán)境和它的得名。分兩層：第一層寫(xiě)環(huán)境并點(diǎn)題：環(huán)滁皆山→西南 峰→瑯琊（鳥(niǎo)瞰）→釀泉（由俯到仰）→醉翁亭（自下而上，點(diǎn)題）；第二層寫(xiě)亭的得名 建亭者→名亭者→樂(lè)（題眼，主線）。 7 分析第一層的寫(xiě)景方式 —— 自遠(yuǎn)而近，從大環(huán)境寫(xiě)起，層層烘染，步步推進(jìn)，一步步把 者帶入佳景，并交代了下文的游樂(lè)路線與環(huán)境。 。 提問(wèn)檢查理解情況： ①滁州的地理特點(diǎn)？ “環(huán)滁 皆山也?！? ②西南諸峰的特點(diǎn)？ “林壑尤美” ③瑯琊山的特點(diǎn)？ “蔚然而深秀” ④亭的位置？ “臨于泉上” ⑤“來(lái)飲于此”中“此”指？ 醉翁亭 ⑥自號(hào)醉翁的原因？ “飲少輒醉，而年又最高” ⑦劃分層次？ 第一層：亭的自然環(huán)境。（??醉翁亭也。） 視覺(jué)角度：俯 —— 仰 空間角度：遠(yuǎn) —— 近；大 —— 小；整體 —— 局部 —— 個(gè)體 第二層：亭的得名，醉翁二字的深意。（??寓之酒也。） 小結(jié)： 總寫(xiě)醉翁亭秀麗的自然環(huán)
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