【文章內(nèi)容簡介】 初步感受潑水節(jié)的熱烈場面。？（傣族）？介紹一下你查的資料。（每年鳳凰花開的時候，人們穿上漂亮的服裝，背起象腳鼓，互相潑水祝福，這是傣族人民一年中最隆重的節(jié)日）。？（主要分布在云南省南部的西雙版納地區(qū)），圖上的人們表情怎么樣？穿著什么手里拿著什么？（人們喜氣洋洋，興高采烈，人們穿的衣服色彩鮮艷漂亮，頭上包著頭巾，多數(shù)人衣服都沒有領(lǐng)子，繡著花邊，赤著腳。周總理穿著對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色的頭巾。人們手里有的拿著碗，有的包著水罐子，還有的敲著鼓和周總理一起歡度潑水節(jié)。，還抽出時間與傣族人民一起共度潑水節(jié)，把幸福和歡樂帶給了傣族人民，從中你感受到了什么？（總理和人民心連心，他心里裝著各族人民）。？為什么說這次潑水節(jié)難忘？下面我們一起走近課文，從中尋找答案。二、初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。，讀準字音，讀通句子。：（1）這篇課文有幾個自然段？（2）圈出生字，借助拼音，讀準字音。潑（潑灑）（潑水）度（度過）（一年一度）敲（敲門）（敲打）龍（龍舟）（龍船）駛（駕駛）（行駛）容（容易）（笑容）踩（踩到）（踩死）鋪（鋪上）（鋪開）盛（盛飯）（盛滿）碗（碗筷）（大碗）祝（祝福）（祝愿）福（福氣）（有福）健（強?。ń】担┛担ò部担祻?fù)）壽（長壽）（壽命）（3）課文講了一件什么事？（全文共有8個自然段，主要講了1961年周總理在西雙版納同傣族人民共度潑水節(jié)的情景。）4．出示生字卡片，指名讀，領(lǐng)讀，齊讀。三、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。~3自然段（1）默讀第1自然段，這短話告訴了我們什么？（鳳凰花開時就是潑水節(jié)到來時，鳳凰花是什么顏色的？（火紅火紅的）（2）指名讀第2自然段其他同學(xué)邊聽邊想這段告訴了我們什么，“今年”指哪一年？（今年周總理要和傣族人民一起過潑水節(jié)，人們特別高興?！敖衲辍敝?961年）（3）齊讀第3自然段，看看傣族人們是怎樣歡迎周總理的？ 畫出描寫人們動作的詞語。（敲起趕來撒滿歡呼）如果把“趕來”換成“走來”行嗎？為什么（“趕來”有“急切”的意思。潑水節(jié)是傣族人民一年中最盛大的節(jié)日，大家都愿意來到最熱鬧的地方歡度節(jié)日，最重要的是聽說周總理也來參加今年的潑水節(jié)，人們早就想親眼看一看總理，大家恐怕來晚了，趕不上和周總理一起聯(lián)歡，所以起了個大早。）人們把最鮮紅的鳳凰花瓣撒在地上表示什么？（表示人們對總理的無限熱愛，這是傣族人民迎接最尊貴的客人和最親的親人時的一種禮節(jié)。由此可以看出總理在傣族人民心中的地位。人們?yōu)榱藲g迎周總理還準備了什么？讀一讀有關(guān)句子。“一條條”“一串串”說明了什么？（江面駛過很多輪船，很多的花炮齊放，場面非常熱鬧。）“歡呼”一詞表達了人們的什么心情？應(yīng)該怎樣讀？（人們渴望見到總理，今天愿望終于實現(xiàn)，人們抑制不住心中的喜悅。用歡呼聲表達自己的情感。讀時聲調(diào)要高，要表達出傣族人民激動、高興，情不自禁的心情。），指名讀，齊讀。~6自然段（1）讀第4自然段，說說你讀懂了什么。（這一自然段介紹了周總理的外貌和神態(tài)以及總理敲著象腳鼓和傣族人民一起跳舞的情景。）（2）看圖上總理的服裝，他為什么要穿這樣的衣服？（尊重傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。）（3）畫出這一段中描寫總理動作的詞語，說說這些詞語說明了什么？（接過、敲著、踩著、跳舞。說明總理和人民心連心和人民是一家人。）（4）小組學(xué)習(xí)第5自然段，說說你讀懂了什么？總理向傣族人民潑水，為人民祝福。傣族人民向周總理潑水，祝他健康長壽。）（5）齊讀第6自然段，這一段寫了什么？（總理與傣族人民一起過潑水節(jié)的歡樂場面。把節(jié)日熱烈、歡愉的氣氛推向了高潮。~8自然段（1）這兩個句子各用上嘆號表達了什么？“幸福哇”“難忘啊”提到句子前面起突出和強調(diào)作用。（2）為什么說1961年的潑水節(jié)是幸福的、難忘的？（因為周總理來到這里，把幸福歡及好的祝愿帶給了傣族人民，傣族人民永遠也忘不了這一天。）（3）齊讀這兩個自然段，體會“難忘”。四、總結(jié)我們?yōu)橛羞@樣的總理而感到驕傲與自豪，讓我們齊讀課文，來表達我們隊總理的熱愛吧！。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查。，再讀一讀。（）的地毯（）的龍船（）的頭巾（）的花炮（）的潑水節(jié)（）的山峰（鮮紅的地毯漂亮的龍船水紅色的頭巾好看的花炮難忘的潑水節(jié)高高的山峰）二、自學(xué)生字。，哪兒容易錯，相互提醒。三、學(xué)習(xí)生字，檢查小組學(xué)習(xí)情況。，對號入座。學(xué)生仿寫，寫在書上的田字格里。四、鞏固生字，新詞。五、總結(jié)本課生字較多，希望同學(xué)們選擇最巧妙的方法，準確記憶。板書設(shè)計難忘的潑水節(jié) 周總理傣族人民潑呀，灑呀笑哇，跳哇口語交際:看圖講故事教學(xué)目標：看懂圖的意思，聯(lián)系生活實際講故事。培養(yǎng)學(xué)生通過合理想象，完整講述故事的能力，培養(yǎng)認真傾聽和樂于表達、交流的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成愛閱讀的習(xí)慣。重點難點：看懂圖的意思，聯(lián)系生活實際講故事。教學(xué)用具：多媒體課件課前活動 教學(xué)過程：一、談話激趣，明確要求早就聽說我們二年級一班的孩子們個個聰明伶俐、活潑可愛，能寫善畫，很會看圖講故事、編故事呢？今天，老師就和大家一起來看圖講故事、編故事。有沒有信心？再大聲一點！請你們把書打開81頁，這節(jié)課我們要看這幅圖編一個完整的故事，聽老師讀圖下的兩段話，看看有會么要求？（板書：看——想——說）二、觀察圖意，指導(dǎo)方法引入課題，出示圖畫。（1）請你們看，圖中講的是什么時候的什么事？（2）學(xué)生自由看圖，看懂了舉手向老師示意。（3）孩子們：請把書放好，看大屏幕。你們看懂了？觀察圖意，分圖說話。（1）幻燈片出示第一幅圖①、看圖上有誰？他們在干什么？ ②、他們吃飯是在什么時候呀？ ③、他們在什么地方吃飯呢？④把時間、人物、地點、事情連起來說說。板書：（吃飯）（2）幻燈片出示第二幅圖①大家看看第二幅圖，圖上又來了誰？②孩子在做什么？爸爸開門做什么？（板書：看書）（3）幻燈片出示第三幅圖①仔細觀察第二幅和第三幅圖，看看孩子和爸爸有什么變化？ ②用你的語言描述一下第三幅圖。（4）幻燈片出示第四幅圖①餐桌前是誰和誰？誰不在？猜猜他做什么去了？ ②同學(xué)們剛才說得真好，那第四幅圖誰來說說呢？（5）幻燈片出示第五幅圖 ①猜猜媽媽可能會說什么？ ②誰能來說說？（6）幻燈片出示第六幅圖①猜猜第六幅圖可能畫的什么？ ②把你想像的畫面用語言進行描述。完整敘事，交流評價。（1）那你們能把六幅圖的意思連起來說一說嗎？請看要求，（幻燈出示）齊讀，按要求試著跟你的同桌說說。請同桌同學(xué)互相補充。（2）哪位同學(xué)愿意跟大家介紹一下？聽的同學(xué)要認真，聽完后可以評價，也可以補充。（3）你覺得自己說得怎樣？（4）抽生評價。三、創(chuàng)設(shè)情境，表演故事剛才同學(xué)們編的故事都很不錯，你們愿意做個小演員，把你們編的故事演一演嗎？（幻燈出示圖片），讀題目要求，想一想：這個故事需要幾個角色：小明、爸爸、媽媽，剩下的小朋友就請做觀眾，對于成員的表演提出合理的建議，然后輪流進行表演。好，現(xiàn)在開始吧！小組代表上臺進行故事的表演。四、感悟故事，拓展升華同學(xué)們，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)？你都有哪些收獲呢？師：剛才同學(xué)們說得很好，這節(jié)課大家學(xué)到了很多：A、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。B、學(xué)會了怎么樣說清一件事。C、在交際活動中，培養(yǎng)了認真傾聽、合作的良好交際習(xí)慣，老師把大拇指送給你們！。老師還給大家推薦一部非常好看的書《綠影仙蹤》，我們也能從中學(xué)到很多知識。五、總結(jié)：親愛的小朋友們，我們生活的這個世界很美好、很可愛，同時，書中也有許多樂趣，讓我們暢游書的海洋吧！語文園地六教學(xué)目標：通過認識生活中的車船的方式，認識生字轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。學(xué)會根據(jù)詞語的意思猜測多音字的讀音。要求學(xué)生熟悉句號、感嘆號、問號，掌握句號、感嘆號、問號的用法、作用及書寫。學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”，會通過觀察、對比、分析等方法識字。積累關(guān)于勵志的名言，培養(yǎng)閱讀和積累勵志名言的興趣，進一步感受名言的魅力。繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。重點難點：通過認識生活中的車船的方式，認識生字轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。要求學(xué)生熟悉句號、感嘆號、問號，掌握句號、感嘆號、問號的用法、作用及書寫。課前準備：制作多媒體課件。（教師）制作生字詞卡片。（學(xué)生）課時分配：二課時第一課時一、識字加油站。學(xué)生借助拼音認識生字。轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。另外組詞： 轎（轎子）（花轎）救（救命）（營救）摩（摩的）（摩托車）托（拜托）（托?。┓溃A(yù)防）（防止）漁（漁夫）（漁民）貨（貨車）（貨物）科（學(xué)科）（科目）考（考察）（考試）讀生字：自己讀、同桌讀、開火車讀、全班齊讀。討論：你還知道哪些車或船？下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。灑水車 長長一條龍，走路轟隆隆，跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖，載客又運貨，運輸立大功。火車用腳踩，不需要用汽油的車。自行車要排隊等，一個一個投幣才能坐的車。公共汽車 失火的時候一定需要它幫忙。消防車抓壞人的時候，警察就會開著它出來。警車 小朋友真棒！都猜對了小結(jié)識字的方法。二、字詞句運用。讀一讀，看誰讀得準。盛開床鋪種子好人分別 盛飯鋪路耕種好客水分 重新高興口號干凈難忘 重點興起號叫干活災(zāi)難看誰能給這些多音字注上拼音。師出示正確的拼音，生檢查自己的注音情況。說一說，我們學(xué)過的多音字還有哪些？我會選一組多音字說話。請同學(xué)交流匯報。感受標點符號的奧秘。句號：表述完整的一句話。問號：用于問題的末尾。感嘆號：又稱驚嘆號、嘆號，用于句子結(jié)尾，表示驚訝。主要用在感嘆句的句末，表示強烈的感情。學(xué)生試著給3個句子打標點。（1）一陣秋風(fēng)吹過樹葉像蝴蝶一樣飄落下來（2）我們?nèi)ス珗@玩公園花真多呀（3）這棵樹的葉子真奇怪是什么樹呢想一想一般以什么詞結(jié)尾的句子打問號？什么詞結(jié)尾的句子打感嘆號？你能說一句問句和感嘆句嗎？三、我的發(fā)現(xiàn)。先觀察，再讀一讀，并說說你有什么發(fā)現(xiàn)？ 巴—把爸吧 包—飽抱炮 方—放防房 青—清晴情 馬—媽螞嗎請學(xué)生匯報自己的發(fā)現(xiàn)。體會形聲字的特點。感嘆中國漢字的魅力。四、我的收獲。第二課時一、復(fù)習(xí)多音字引入新課。二、日積月累師：孩子們知道我們今天要積累什么嗎？打開83頁，讀讀：（1）有志者事竟成?！逗鬂h書》（2）志當存高遠。《誡外生書》（3）有志不在年高?！秱骷覍殹纷x了這3個句子，你還想再了解些什么？簡要了解出處及用法。有志者事竟成，意思是指有志向的人，做事終究會成功。告訴我們?nèi)松约喝テ床?、去奮斗，在風(fēng)雨中百折不撓勇往直前。南朝《后漢書?耿弇傳》中《臨淄勞耿弇》(劉秀)：“將軍前在南陽，建此大策，常以為落落難合，有志者事竟成也?！?志當存高遠，志：志向。存：懷抱。是指人應(yīng)當懷抱高遠的志向。出自《諸葛亮集?誡外甥書》：“夫志當存高遠，慕先賢，絕情欲，棄疑滯，使庶幾之志，揭然有所存，惻然有所感?！庇兄静辉谀旮?，下句是無志空長百歲。指年輕人只要有志向，成就不可限量，不在年紀大。也指只要有志向，歲數(shù)大了，也可以干出一番事業(yè)。心里有遠大的志向要從小就培養(yǎng)，心中沒有理想，到老也是白活。想一想，這3句話有什么共同點？同桌交流：你有什么志向？有什么目標？長大以后要做什么？全班交流。師小結(jié)：作為小學(xué)生，我們也要有自己的理想，只要心中有了理想，我們便會為之奮斗，最終取得成功。三、我愛閱讀：魯班造鋸讀一讀。魯班是我國春秋時期有名的工匠和發(fā)明家。相傳木工用的鋸，就是魯班發(fā)明的。有一回，魯班領(lǐng)著大家建造一座宮殿，需要很多大木料，于是讓他的徒弟們上山去砍樹。當時還沒有鋸，砍樹全靠斧子，一天砍不了幾棵。魯班很著急，就親自上山去看。山很陡，魯班抓住樹根和雜草，一步一步往上爬。忽然，他的手指被一根小草劃破了，流出血來。一根小草怎么會這樣厲害？魯班仔細一看，發(fā)現(xiàn)小草的葉子邊上有許多小齒。他在手指上試了試，一拉就是一道口子。這可提醒的魯班，他想如果用鐵打一把有齒的工具，在樹上來回拉，不是比用斧子砍快得多嗎？ 魯班馬上回去打了一把，拿到山上一試，果然又快又省力。魯班就這樣發(fā)明的鋸。后來，人們不斷改進，制造出了各種各樣的鋸。想一想：這個故事主要講了什么？討論：魯班是根據(jù)什么來造鋸的？和同桌講一講魯班造鋸的過程。魯班根據(jù)小草上的小齒便發(fā)明了鋸子，那人們還根據(jù)大自然中的哪些動植物及現(xiàn)象有了新的發(fā)明的？請同學(xué)交流。拓展：你想根據(jù)生活中的哪些特別進行發(fā)明創(chuàng)造？仔細想一想。四、教師總結(jié)，布置作業(yè)。第四篇：2017秋部編人教版語文八年級上冊第六單元教案第六單元單元教學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生借助注解和工具書，積累文言詞語，掌握語音和語義，提高閱讀古詩文的能力。在反復(fù)誦讀、整體感知的基礎(chǔ)上背誦課文，感受古人的智慧和胸襟，提升自己的精神品格。單元教學(xué)重點：積累文言基礎(chǔ)知識，提高閱讀古詩文的能力。單元教學(xué)難點：背誦課文，感受古人的智慧和胸襟。教材簡析：本單元的幾篇文章從不同角度回答了人應(yīng)該有怎樣的品格和志趣，閱讀這些作品，要用心感受古人的智慧與胸襟。同時要注重積累與背誦，提高閱讀古詩文的能力。學(xué)生現(xiàn)狀：學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強,文言基礎(chǔ)知識薄弱，閱讀古詩文的能力低。教學(xué)措施（1）.簡化頭緒,突出重點, 重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,注重知識及知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。（2）.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。（3）.重視溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機會。（4）.實行分層目標教學(xué),力爭整體提高。教學(xué)過程21.《孟子二章》第一課時《富貴不能淫》 教學(xué)目標：熟讀文本，背誦精彩片段。小組互助學(xué)